Рабочая программа по изобразительному искусству для первого класса составлена на основе: -федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации( от 21 декабря 2012г.)

Раздел 1. Пояснительная записка Статус программы. Рабочая программа по изобразительному искусству для первого класса составлена на основе: -Федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации( от 21 декабря 2012г.) - Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г., регистрационный номер 17785); - приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г., регистрационный номер 19707); - приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»; - приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования»; -Федерального перечня учебников,рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию; -СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»(утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189,зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011г.,регистрационный №19993); -Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Чуру-Барышевская основная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан; -Учебного плана МБОУ «Чуру-Барышевская основная общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год(рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 29.08.13); -Примерной программы по учебным предметам (Начальная школа,Москва «Просвещение» 2010) - программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы В.С.Кузина «Изобразительное искусство в начальной школе», утвержденной МО РФ. Структура рабочей программы. Рабочая программа по изобразительному искусству включает пять разделов: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, содержание тем учебного курса, календарно-тематический план, список литературы (учебно-методическое обеспечение). Программа построена с учетом принципов доступности, научности, системности, самостоятельности и учета индивидуальных особенностей учащихся. Согласно базисному учебному плану общеобразовательного учреждения в 1 классе на изучение предмета «Изобразительное искусство» выделяется 33 часа (1 час в неделю). Общая характеристика учебного предмета. Изобразительное искусство в 1 классе – это начало систематического приобщения детей к удивительному миру искусства, к миру прекрасного, это первый шаг на пути к познанию азов художественного творчества. Цели обучения. развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном; овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; воспитание нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, Родине, своему народу, уважение к ее традициям, многонациональной культуре. Основные задачи преподавания изобразительного искусства: - Овладение уч-ся знаниями элементарных основ рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, аппликации. - Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, воспитание интереса и любви к искусству. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры, рисование по памяти и представлению, рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, аппликация, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. Темы года группируются по изучаемым темам – с целью систематизировать, закрепить знания и навыки в течение нескольких уроков подряд. Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбирать разнообразные художественные материалы: карандаш, ак­варель, гуашь, цветные мелки, кисть. Выразительные рисунки полу­чаются на цветной и тонированной бумаге. Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя рисование по памяти и по представлению объектов действитель­ности карандашом, пером, тушью, а также акварельными, гуашевыми красками кистью. Предметы для рисования с натуры в I классе ставятся на фронтальном или профильном положении. Основное внимание учащихся направляется на определение и передачу пространственного положения, пропорций, конструкций, а также цвета изображаемых объектов. В I классе дети учатся определять и называть цвета, в кото­рые окрашены изображаемые объекты. Натурные постановки располагают несколько ниже уровня зрения уча­щихся. Модели небольшого размера раздаются на парты (опав­шие листья, коробки, посуда, кубики). Рисунки с натуры выполняются простым карандашом или акварельными красками. Они могут предшествовать выполне­нию рисунков на темы и декоративным работам. Рисование на темы — это создание композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождаются выполнением набросков и зарисовок с натуры. В процессе рисования на темы совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов. От учащихся требуется самостоятельно выбрать сюжет из предложенной темы и передать художественно-выразительными средствами свое отношение к нему. Важнейшим средством выразительности в сюжетном рисунке остается цвет. Необходимо, чтобы дети использовали эти знания в своих тематических композициях. В связи с предложенной для рисования темой учащиеся под руководством учителя могут провести наблюдения, выполнить наброски и зарисовки до выполнения задания или после первого урока по теме. Большое внимание уделяется развитию воображения и твор­чества учащихся в сюжетных рисунках. Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполне­ние упражнений на основе образца). Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства. Работы выполняются на основе декоративной переработки формы и цвета реальных объектов — листьев, цветов, бабочек, жуков и т. д. Дети рисуют кистью, самостоятельно применяя простейшие приемы народной росписи. В содержании раздела «Декоративная работа» раскрывается значение народного искусства как мощного средства эстетического, трудового и патриотического воспитания. Простые и красивые художественные изделия народных мастеров помогают прививать детям любовь к родному краю, учат их видеть и любить природу, ценить традиции родных мест, уважать труд взрослых. Произведения декоративно-прикладного искусства передают детям представления народа о красоте, добре. Понимание ритма, гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия форм и цвета, полученное учащимися в процессе декоративной работы, находит затем применение в различ­ных работах на уроках трудового обучения: аппликациях, плете­ниях, в изготовлении игрушек . Аппликация — это составление изображения на основе скле­ивания его элементов из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки, фольги и т. п. В содержание этого раздела входит составление цветных ап­пликаций с натуры, изображающих овощи, фрукты, цветы, жи­вотных, фигуру человека, а также составление сюжетных компо­зиций и декоративные работы. Большую роль для выработки у детей умения видеть и пере­давать красоту действительности, для формирования интереса к изобразительной деятельности играет подбор моделей, темати­ки заданий, широко отражающих различные стороны жизни — природу, быт, учебу, технику, спорт и т. д. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитыва­ют у детей интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире. Дети учатся пониманию содержания картин и некоторых средств художественной выразительности (рисунок, цвет, композиция и т. п.), у них воспитывается бережное отношение к памятни­кам старины и произведениям народного художественного творчества. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства проводится в начале и в конце урока в течение 8—10 мин. В одной беседе показываются, как правило, два-три произведения (или три-четыре иллюстрации, три-че­тыре предмета декоративно-прикладного искусства). Данная программа рассчитана на обучение с учетом одного часа в неделю. Включены материалы с учетом особенностей национальной культуры. Раздел 2. Требования к уровню подготовки учащихся. К концу обучения в первом классе учащиеся должны знать: названия главных цветов ( красный, желтый, синий, зеленый, фиолетовый, оранжевый, голубой); элементарные правила смешивания цветов. Должны научиться: правильно сидеть за партой, верно держать лист бумаги и карандаш, свободно работать карандашом - без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращать при этом лист бумаги, передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предмета, правильно работать акварельными и гуашевыми красками – рисовать и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность, выполнять простейшие узоры в полосе, квадрате, круге из декоративных форм растительного мира; узнавать главные элементы народной росписи Городца, Гжели, Хохломы, татарские узоры. применять приемы рисования кистью, пользоваться палитрой уметь ровно и аккуратно закрасить поверхность в пределах намеченного контура Раздел 3. Содержание тем учебного курса. Рисование с натуры (рисунок, живопись) (12ч) Рисование с натуры простых по очертанию и строению объ­ектов, расположенных фронтально. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов доступными детям средствами. Выполнение набросков по памяти и по представле­нию различных объектов действительности. Задания: а) рисование с натуры флажка, детского мяча, воздушных шариков, яблока, помидора, комнатного растения; б)рисование с натуры простых по форме листьев деревьев(липа, тополь, береза, яблоня) и цветов (тюльпан, садовая ромашка и др.); в) рисование с натуры игрушек на елку (шары, бусы, рыбки),детских игрушек (грузовик, троллейбус, автобус). Рисование на темы. (12ч) Рисование на основе наблюдений или по представлению, ил­люстрирование сказок. Передача в рисунках смысловой связи между предметами. Примерные задания: а) рисунки на темы: «Сказка про осень», «Красавица зима», «Но­вогодняя елка», «Весенний день», «Наша родная сторона» б) иллюстрирование русских народных сказок «Колобок», «Ма­ша и медведь», сказок Г.Тукая. Декоративная работа.(3ч) Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Самостоятельное выполнение в полосе, круге растительных и геометрических узоров. Формирование элементарных представ­лений о декоративном обобщении форм растительного и живот­ного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи в укра­шении одежды, посуды, игрушек. Примерные задания: а) рисование в полосе, круге узоров из форм растительного мира, а также из геометрических форм на белой или цветной бумаге по образцам и самостоятельно; б) упражнения в приемах рисования кистью простейших элементов растительных и геометрических узоров на примерах на­родной росписи (ягоды, листья, круги, полосы); в) самостоятельное составление декоративной росписи «Кра­сивые цепочки», «Чудо-платье», «Сказочный букет» (в холодных тонах), «Золотые рыбки» (в теплых тонах), «Синие узоры на белом снегу» Аппликация (3ч) Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элемен­тов изображения из вырезанных кусков бумаги. Знакомство уча­щихся с материалами для выполнения аппликации, инструмен­тами, порядком выполнения аппликации. Примерные задания: а) рисование и вырезание из цветной бумаги квадратов, тре­угольников, ромбов, кругов, простых по форме цветов, снежинок, составление простого узора и наклеивание на лист картона или бумаги; б) составление сюжетной аппликации на темы: «Узор из кру­гов и треугольников», «Мой любимый цветок». Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (1ч) Основные темы бесед: прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства; виды изобразительного искусства и архитектура; жанры живописи; портреты детей в изобразительном искусстве; прекрасное вокруг нас (красота вещей); родная природа в творчестве русских художников (време­на года, двенадцать месяцев в творчестве художника-пейзажи­ста Бориса Щербакова, природа в разное время суток на карти­нах художников); сказочные сюжеты в изобразительном искусстве и лите­ратуре; русское народное декоративно-прикладное искусство (Городецкая роспись, гжельская керамика, хохломская роспись, дымковская игрушка), татарская народная вышивка, татарские узоры. Экскурсии (2 ч) Раздел 4. Календарно-тематическое планирование. № п/п № п/п четв. Тема урока. Вид изобразительной деятельности Кол-во часов. Дата проведения План Факт I четверть (9 ч.) 1 1 Волшебный мир красок. Тылсымлы төсләр илендә. Рисование по представлению 1 3.09 3.09 2 2 Форма и цвет предметов. Предметларның төсе һәм формасы. Рисование по представлению 1 10.09 10.09 3 3 Рисование с натуры фруктов. Натурадан җиләк-җимешләр ясау. Рисование с натуры. 1 17.09 17.09 4 4 Рисование с натуры овощей. Натурадан яшелчәләр ясау. Рисование с натуры. 1 24.09 24.09 5 5 Осенние листья. Натурадан көзге яфраклар ясау. Рисование с натуры 1 1.10 1.10 6 6 «Осенний пейзаж»-экскурсия. “Көзге пейзаж”-экскурсия. экскурсия. 1 8.10 8.10 7 7 Рисование на тему «Осенний пейзаж». “Көзге пейзаж”темасына рәсемләү. Рисование по представлению 1 15.10 Курбан байрам. 22.10 8 8 Аппликация «Осень». Аппликация “Көз”. Аппликация 1 22.10 22.10 9 9 Лепка овощей и фруктов. Яшелчә һәм җиләк-җимешләр әвәләү. 1 29.10 II четверть (7 ч.) 10 1 Рисование с натуры или по памяти рыб. Натурадан яки хәтердән балыклар ясау. Рисование с натуры или по памяти 1 12.11 11 2 Рисование с натуры или по памяти птиц. Натурадан яки хәтердән кошлар ясау. Рисование с натуры или по памяти 1 19.11 12-13 3-4 Иллюстрирование «Моя любимая сказка». “Минем яраткан әкиятем” иллюстрация. Рисование по представлению 2 26.11 3.12 14 5 Елочная игрушка. Чыршыга элә торган уенчык. Рисование по представлению. 1 10.12 15-16 6-7 Рисование на тему «Новогодний праздник». “Яна ел бәйрәме” темасына рәсемләү. Рисование по представлению 2 17.12 24.12 III четверть (9 ч.) 17 1 Аппликация «Геометрический орнамент в полосе». “Полосада геометрик орнамент” аппликация. Аппликация 1 14.01 18 2 Декоративное рисование «Элементы цветочного узора Городца» «Городец чәчәк бизәге элементлары”. Декоративное рисование. 1 21.01 19 3 Декоративное рисование «Растительный орнамент в полосе» “Полосада үсемлек орнаменты” Декоративное рисование 1 28.01 20 4 Декоративное рисование «Растительный орнамент в круге». “Түгәрәктә үсемлек орнаменты.” Декоративное рисование 1 4.02 21 5 Рисование с натуры или по представлению любимую игрушку. Натурадан яки хәтердән яраткан уенчыкларны ясау. Рисование с натуры или по представлению 1 11.02 22 6 Лепка животных. Хайваннар әвәләү. 1 25.02 23-24 7-8 Рисование на тему «Моя любимая мама» “Минем яраткан әнием”. Рисование по представлению 2 4.03 11.03 25 9 Рисование с натуры дымковской игрушки. Натурадан дымково уенчыгын ясау. Рисование с натуры или по представлению 1 18.03 IV четверть (8 ч.) 26 1 Аппликация «Геометрический орнамент в квадрате» “Квадратта геометрик орнамент” Аппликация 1 1.04 27 2 «Весна» экскурсия. “Яз” экскурсия. экскурсия. 1 8.04 28 3 Рисование на тему «Весна». “Яз” темасына рәсемләү. Рисование по представлению 1 15.04 29 4 Рисование с натуры или по памяти. Весенний цветок. Язгы чәчәкне хәтердән ясау. Рисование с натуры. 1 22.04 30-31 5-6 Рисование на тему «День победы» “Җиңү көне” темасына рәсемләү. Рисование с натуры или по представлению 2 29.04 6.05 32-33 7-8 Рисование на тему «Лето». Урок – обобщение. Этот удивительный, неповторимый мир живописи. “Җәй” темасына рәсемләү.Йомгаклау-дәрес. Рисование по замыслу и представлению 2 13.05 20.05 Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения. Основная литература. 1.Кузин В.С., Кубышкина Э.И. изобразительное искусство. 1 кл.: рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2011. 2. Поурочные планы по учебнику В.С. Кузина, Э.И.Кубышкиной «Изобразительное искусство в начальной» , 1 класс. Волгоград: из-во «Учитель».

Похожие:

	Рабочая программа по изобразительному искусству для VI класса составлена... Федерального закона от 29. 12. 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Рабочая программа составлена для учащихся 10 класса на основе: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29 декабря 2012 года
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз об образовании в Российской Федерации» (ст. 28, ст. 47, ст....		Пояснительная записка письмо рабочая программа составлена на основе... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования...		Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена...
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена...		Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена...
	Программа составлена на основе следующих документов: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273		Пояснительная записка. Данная рабочая программа по истории 7 класса... Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» №126-фз от 24. 07. 1998г. (в действующей редакции)
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена... Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена на основе		Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена... Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена на основе
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса 1 час в неделю (всего 35 часов) Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного...		Рабочая программа по литературе для 9б класса на 2014-2015 учебный год Федерального Закона от 29. 12. 2012г. №373-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации»		Аналитический отчет о результатах деятельности муниципального бюджетного Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» и на основании приказа Министерства образования...