Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л.
Скачать 240.5 Kb.
|
| 30. | И.А. Бунин. «Листопад» | 1 | Творчество И.А. Бунина | Анализировать образные языковые средства, различать жанры художественных произведений | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 31. | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» | 1 | Изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных произведений | Читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, читать выразитель-но художествен-ный текст | Тематический | Обобща-ющий | | |
| Литературные сказки (12 ч.) | ||||||||
| 32. | В.Ф. Одоевский. «Городок в табакерке» | 1 | Названия, основное содержание изученных произведений | | Выразительное чтение | Комбини-рованный | | |
| 33. | В.Ф. Одоевский. «Городок в табакерке» (продолжение) | 1 | | Различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 34. | В.Ф. Одоевский. «Городок в табакерке» (окончание) | 1 | | Делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 35. | В.М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе» | 1 | Творчество В.М. Гаршина | | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 36. | В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе» (продолжение) 1 | 1 | | Работать с иллюстрациями | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 37. | В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе» (окончание) | 1 | | Анализировать мотивы поведения героев | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 38. | П.П. Бажов. «Серебряное копытце» | 1 | Творчество П.П. Бажова | Выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 39. | П.П. Бажов. «Серебряное копытце». Особенности речи героев сказа | 1 | | Читать осознанно текст художествен-ного произведения «про себя», анали-зировать особен-ности речи героев произведения | Чтение по ролям | Комбини-рованный | | |
| 40. | С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек» | 1 | | Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, сравнивать народные волшебные сказки и сказки литературные | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 41. | С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек». Персонажи сказки, фантастические события | 1 | | Анализировать характер, мотивы поведения героев, выделять фантастические события, отвечать на вопросы | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 42. | С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек». Борьба добра и зла, торжество справедливости | 1 | | Делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 43. | Обобщение по разделу «Литературные сказки» | 1 | | Создавать небольшой устный текст на заданную тему | Фронтальный опрос | Комбини-рованный | | |
| Делу время – потехе час (7 ч.) | ||||||||
| 44. | Е.Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени» | 1 | | Различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 45. | Е.Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени» (продолжение) | 1 | | Высказывать оценочные суждения о прочитанном | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 46. | Е.Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени» (окончание) | 1 | | Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 47. | В.Ю. Драгунский. «Главные реки» | 1 | | Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 48. | В.Ю. Драгунский. «Что любит Мишка» | 1 | | Создавать небольшой устный текст на заданную тему, анализировать образные языковые средства | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 49. | В.В. Голявкин. «Никакой я горчицы не ел» | 1 | | Определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 50. | Обобщение по разделу «Делу время – потехе час» | 1 | Изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений | Читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать доступный по объему текст | Текущий | Обобщаю-щий | | |
| Страна детства (6 ч.) | ||||||||
| 51. | Б.С. Житков. «Как я ловил человечков» | 1 | | Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 52. | Б.С. Житков. «Как я ловил человечков». Взаимоотношения детей и взрослых | 1 | | Пересказывать текст, различать жанры литературных произведений, отвечать на вопросы | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 53. | К.Г. Паустовский. «Корзинка с еловыми шишками» | 1 | | Определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 54. | К.Г. Паустовский. «Корзинка с еловыми шишками». Средства художественной выразительности | 1 | | Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 55. | М.М. Зощенко. «Ёлка» | 1 | | Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 56. | Обобщение по разделу «Страна детства» | 1 | Изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений | | Тематический | Обобща-ющий | | |
| Поэтическая тетрадь (4 ч.) | ||||||||
| 57. | В.Я. Брюсов. «Опять сын», «Детская» | 1 | | Читать осознанно текст художественного произведения, определять тему и главную мысль произведения | Тематический | Комбини-рованный | | |
| 58. | С.А. Есенин. «Бабушкины сказки». Чтение стихотворения наизусть | 1 | | Определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы | Чтение стихотворения наизусть | Комбини-рованный | | |
| 59. | М.И. Цветаева. «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства» | 1 | | Определять тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений, прогнозировать содержание произведения по заглавию | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 60. | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» | 1 | Читать стихотворные произведения наизусть | | Текущий | Комбини-рованный | | |
| Природа и мы (11 ч.) | ||||||||
| 61. | Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Приемыш» | 1 | Творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка | Определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы различать жанры произведений | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 62. | Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Приемыш». Роль рассуждений и диалогов в рассказе | 1 | | Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 63. | А.И. Куприн. «Барбос и Жулька» | 1 | Творчество А.И. Куприна | Определять тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 64. | А.И. Куприн. «Барбос и Жулька» (продолжение) | 1 | | Создавать небольшой устный текст на заданную тему | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 65. | М.М. Пришвин. «Выскочка» | 1 | Творчество М.М. Пришвина | | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 66. | М.М. Пришвин. «Выскочка» (продолжение) | 1 | | Определять тему и главную мысль произведения | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 67. | Е.И. Чарушин. «Кабан» | 1 | Творчество Е.И. Чарушина | Составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 68. | В.П. Астафьев. «Стрижонок Скрип» | 1 | | Создавать небольшой устный текст на заданную тему, отвечать на вопросы, различать жанры произведений | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 69. | В.П. Астафьев. «Стрижонок Скрип» (продолжение) | 1 | | Различать жанры художественной литературы | Текущий | Комбини-рованный | | |
| 70. | В.П. Астафьев. «Стрижонок Скрип» (окончание) | 1 | | Работать с иллюстрациями, анализировать образные языковые средства | Фронтальный опрос | Комбини-рованный | | |
| 71. | Обобщение по разделу «Природа и мы» | 1 | Изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений о природе | | Тематический | Обобща-ющий | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... | | Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утвержденной... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития... | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |
| Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова «Окружающий мир», утверждённой... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. С. Кузин, «Изобразительное искусство», утвержденной мо... |
| Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой... | | Рабочая программа по литературному чтению 3 класс разработана на... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, на основе авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого,... |
| Рабочая программа по обучению грамоте (литературное чтение) для 1... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшина (Программы общеобразовательных... |  | Примерная программа по технологии для 4 класса создана на основе... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой... |
| Рабочая программа по литературному чтению создана на основе Примерной... Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных... | | Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного... В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы по литературному... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы по литературному... |
| Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы А. А. Плешакова «Зеленый дом», утверждённой мо РФ (Москва... | | Рабочая программа по литературному чтению разработана с учетом обучающихся... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, в соответствии... |
