Сочинение 1 четв. 4; 2ч. 4; 3 ч. 4 4 ч. 3
Скачать 294.91 Kb.
|
| 5–ти класс удмурт кыл. Валэктон. Уже кутиськом УР-ысь Калыкез дышетонъя министерствоен печатланы лэзем «Удмурт литературалы но удмурт кыллы дышетон программаез», кудиз потэмын 2004-ти арын. Ужаськом 2004–ти арын потэм «Удмурт кыл» учебникъя, авторез Г.Н.Никольская, А.П.Мышкина. Данак инты сётэмын 5-ти классын «Фонетика, графика, орфоэпия, орфография» разделъёслы. Нылпиосты дышетоно литературной кыллэн нормаосызъя шонер вераськыны но гожъяськыны. Мед быгатозы кылъёсысь куараосты тодманы, соосты букваослэсь висъяны, шонер гожъяны. 5-ти классын эскеро текстлэсь темазэ, основной малпанзэ, структуразэ. Валамзэс вераськон кылазы шонер кутыны дышетско. Чебересь кыл сочетаниос, предложениос, смысловой люкетъёс кылдытъяло. Тодматско предложениослэн текстын портэм амалъёсын герзаськеменызы. Пыр-поч эскерем текстъя план лэсьто. Планзыя текстлэсь пуштроссэ верало. 5-ти классын пыртэмын вераськон кыллэн типъёсыз: повествование, описание, рассуждение. Соослэсь тодметъёссэс, маин портэм луэмзэс эскеро. Яркытэсь текстъёс кылдытъяны дышетско. Трос ужано дась текст бордын: сое лыдзо, темазэ, основной малпанзэ шедьто, простой план лэсьто. Собере повествовательной текстъя изложение гожъяло, арлыдзыя тупась сочинениос бордын ужало. Гожъяло асьсэлэн дыщетскемзы, ужамзы, шутэтскемзы, лыдзем книгаоссы сярысь, тодмо предметъёс, тылобурдоос, пойшуръёс сярысь сочинениос. 5-ти классын дышетскисьёс тодыны кулэ: - маин портэм куара но буква; гласной но согласной куараосты, соослэсь портэмлыксэс; - орфоэпической нормаосты; - эскерем орфографической правилоосты; - диалогез но монологез; - текстлэсь смысловой люкетъёссэ но соослэсь пормемзэс; - текстын предложениослэсь куспазы герзаськон амалъёссэс; - кыл сочетаниослэсь но предложениослэсь портэмлыксэс; Кыллэсь лексической но грамматической значениоссэ; - кыл люкетъёсты но кыл пормытон амлъёсты. Быгатыны кулэ: - литературной нормаосты чакласа, вольыт лыдзыны но вераськыны, орфографической правилоосъя гожъяськыны; пуктуационной правилоосъя знакъёс пуктылыны; - куараосъя, кыл люкетъёсъя, вераськон люкетъёсъя разбор, предложениослы синтаксической разбор, предложениослы синтаксической разбор лэсьтыны: - простой но сложной предложениос малпаны; - текстэз тупен-тупен эскерыны; - устной выступленилы но верослы план дасяны, изложение гожтыны; - сюлэме пычамон чебересь устной но письменной сочинениос гожтыны; - зуч-удмурт, удмурт-зуч, синонимъёсын, орфографической словарьёсты уже кутыны. Дышетскон арлэн 1-ти четвертяз ортчытоно 2 час, 2-ти четвертяз – 4 час. Дышетскон арлэн кыкети палараз ортчытоно 3 час. Ар куспын - 102 час. Сочинение - 1 четв. – 4; 2ч. – 4; 3 ч. - 4 4 ч. - 3 Изложение - 1 четв. – ; 2 ч. – 1 3 ч. – 3 4 ч. - 2 Диктант - 1 четв. - 1; 2ч. – 3 3 ч. – 4 4 ч. - 3 Раздел III. Календарно-тематической планирование (82+20=102)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Как правильно писать сочинение на литературную тему Сочинение должно демонстрировать знание всех произведений школьной программы по выбранной теме |  | Итоговое сочинение Выберите только одну из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение-рассуждение на эту тему. Рекомендуемый объём... |
| Сочинение состоит из трех композиционных частей: вступле ния, основной... Сочинение, которое пишется в рамках егэ, представляет собой публицистическое (или художественно-публицистическое) рассуждение на... | | Тема: Сочинение с элементами описания «Весна пришла» Сегодня на уроке развития речи мы напишем небольшое сочинение с помощью динамической картинки, которую составим вместе. Тему сочинения... |
| Сочинение рассуждение на лингвистическую тему Формы работы: слово учителя, лингвистический анализ исходного текста, организация частично – поисковой деятельности, групповая работа,... | | Е. Л. Ерохиной «Ура! Опять сочинение!» (журнал «начальная школа. Плюс до и после», 2004г., №2) Проблеме «Как научить писать сочинение» посвящено большое количество научно-методических исследований (Г. А. Богданова, Т. С. Зепалова,... |
| Отчет за 1 четв. Составлен отчет за 1 полугодие 12. 01. 2012г. 12.... Эта структура не только формирует эстетический вкус у ребят, знакомит их с произведениями народного искусства, но и дает им необходимые... | | Пособие для поступающих в мгу имени М. В. Ломоносова Москва, 2014 г. А. В. Леденев, Т. Г. Кучина В пособии даются практические рекомендации, как писать сочинение, описывается структура сочинений и основные принципы работы над... |
| Примерные требования к вступительному испытанию по русскому языку (сочинение) Одной из тем письменной работы по русскому языку и литературе может являться сочинение, посвященное принципам и идеалам современного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Когда наши ученики пишут сочинение или изложение, списывают текст, они выполняют лишь учебно-речевые действия, но еще не совершают... |
| Тема урока: Сочинение описание по картине И. И. Машкова «Клубника и белый кувшин» Учитель: Сегодня у нас урок развития речи, мы познакомимся с творчеством русского художника Ильи Ивановича Машкова. Внимательно рассмотрим... | | Конкурсное сочинение на тему «Мои впечатления о поездке в Москву» ... |
| Исполнение сольной программы продолжительностью до 30 минут, обязательно... Исполнение сольной программы (продолжительностью 30-40 минут), составленной по собственному усмотрению. Обязательно должно быть представлено... | | Сочинение по образцу Говорение |
| Презентация 09 3 Р. Р(1). Сочинение «Улица моего детства» | | Памятка по написанию эссе и реферата для студентов факультета права... Эссе – это сочинение небольшого объема, свободно выражающее индивидуальные впечатления и размышления по поводу услышанного, прочитанного,... |
