Моу «сош №15»

Скачать 0.66 Mb.

Название	Моу «сош №15»
страница	4/4
Дата публикации	22.08.2014
Размер	0.66 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4

Критерии оценки устного ответа (защита реферата):

Отметка “5” ставится, если:

Четко сформулирована тема.
Обозначена основная идея работы.
Содержание работы компетентно и убедительно изложено в выступлении.
Сформулированы четкие, обоснованные выводы.
Ученик уверенно ответил на все вопросы членов экзаменационной комиссии.

Отметка “4” ставится, если:

Содержание работы изложено достаточно убедительно.
Ученикам даны достаточно полные ответы на большую часть вопросов членов экзаменационной комиссии.

Отметка “3” ставится, если:

Содержание работы изложено недостаточно убедительно.
Выводы слабо аргументированы.
Допущены неточности и неконкретность в ответах на вопросы членов комиссии.

Критерии оценки устных ответов учащихся по литературе.

Оценка “5” ставится за:

соответствие ответа формулировке вопроса;
содержательность, глубину, полноту ответа;
достоверность излагаемого (знание фактического материала о жизни и творчестве писателя, знание, понимание текста);
умение воспринимать художественное произведение как факт искусства слова;
владение аналитическими умениями (выделять главную мысль, отбирать существенные факты, сравнивать, выявлять авторскую позицию, делать выводы и обобщения);
знание и понимание основных законов и проблем развития литературы;
умение объяснить роль изобразительно-выразительных средств;
умение пользоваться теоретико-литературными знаниями, произведениями литературной критики;
аргументированный, логичный, композиционно стройный ответ;
самостоятельность оценок и суждений;
грамотную, точную, выразительную речь.

Оценка “4” ставится за:

соответствие ответа формулировке вопроса;
содержательность, полноту ответа (отклонения незначительные);
достоверность излагаемого (знание фактического материала о жизни и творчестве писателя, знание, понимание текста); но имеются единичные фактические неточности;
владение аналитическими умениями (выделять главную мысль, отбирать существенные факты, сравнивать, выявлять авторскую позицию, делать выводы и обобщения);
умение объяснить роль изобразительно-выразительных средств;
аргументированный, логичный, композиционно стройный ответ;
самостоятельность оценок и суждений;
грамотную, точную, выразительную речь.

Оценка “3” ставится за:

соответствие ответа формулировке вопроса;
в основном достоверное содержание;
понимание главной мысли, идеи, авторской позиции;
умение объяснить роль изобразительно-выразительных средств;
грамотную, выразительную речь с незначительными нарушениями последовательности.

Оценка письменных ответов учащихся по литературе.

Задание считается выполненным (“3”, зачет), если:

учащийся умеет изложить фабулу или сюжет произведения ( с некоторыми неточностями);
или знает имена основных героев произведения и умеет охарактеризовать этих героев;
или знает наизусть некоторые фрагменты стихотворных произведений;
или высказывает свою оценку художественного произведения.

Задание выполнено хорошо (“4”), если учащийся:

умеет кратко изложить фабулу или сюжет произведения;
или знает имена основных героев произведения и умеет дать мотивировку их поступкам;
или демонстрирует знакомство с историей создания произведения и с основными фактами биографии автора;
или умеет анализировать произведения различных жанров, в том числе формулировать темы, идеи, авторский замысел и особенности его воплощения в произведении.

Задание выполнено отлично (“5”), если учащийся:

умеет объяснять смысл фрагмента в единстве раскрываемых в нем проблем и художественных средств их воплощения;
умеет охарактеризовать особенности художественного мира произведения;
анализирует эпизод в связи с целостным авторским замыслом;
рассматривает анализируемое произведение на фоне эпохи создания;
в ходе анализа показывает роль средств художественной выразительности в воплощении авторского замысла.

Список литературы для учащихся

Примерная программа по литературе для средней школы ( 10 - 11классы).
Новые государственные стандарты школьного образования. - М., «АСТ- Астрель», 2004.
Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе. ( Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся).- М., «Вербум –М», 2004.
Золотарёва И. В. Поурочные разработки по русской литературе. 19 век.20в 10-11класс. М., «Вако», 2003.
Каплан И. Е. Анализ лирики в старших классах ( Учебно-методическое пособие) 9- 11 классы.- М., «Экзамен», 2006.
Конспекты уроков для учителя литературы. 10 класс. Русская литература 19 века ( под ред Седенко В. В.) – М., «Владос», 1999.
Конспекты уроков для учителя литературы. 11 класс. Русская литература 20 века ( под ред Седенко В. В.) – М., «Владос», 1999.
Пособие для учителя к учебнику и хрестоматии «Русская литература 19 века.11 класс» под ред. В.П.Журавлева.- М., «Мнемозина», 2003.
Литература. Русская классика. В 2 частях. 11 класс» под ред. В.П. Журавлева – М., «Мнемозина», 2003.
Чертков В. Ф. Тесты, вопросы, задания по курсу русской литературы 20века.11 класс. ( Книга для учителя).- М., «Просвещение», 1999.

Произведения для заучивания наизусть
10 класс
А.С.Пушкин. 3-4 стихотворения по выбору учащихся.

М.Ю.Лермонтов. 2-3 стихотворения по выбору учащихся.

Ф.И.Тютчев. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К.Б.» («Я встретил вас — и всё былое...») (два стихотворения по выбору учащихся)

А.А.Фет. «На заре ты её не буди...», «Я пришёл к тебе с приветом...», «Какая ночь!..», «Я тебе ничего не скажу...», «Какая грусть! Конец аллеи...»

Н.А.Некрасов. «Поэт и гражданин», «Я не люблю иронии твоей», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Кому на Руси жить хорошо» (отрывок по выбору учащихся)

А.Н.Островский. «Гроза» (монолог по выбору учащихся)

И.С.Тургенев. «Отцы и дети» (отрывки по выбору учащихся)

Произведения для заучивания наизусть
11 класс
И.А.Бунин. 2-3 стихотворения (по выбору учащихся)

В.Я.Брюсов. 1-2 стихотворения (по выбору учащихся)

Н.С.Гумилёв. 1-2 стихотворения (по выбору учащихся)

А.А.Блок. «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «Россия»

С.А.Есенин. «Письмо матери», «Шагане ты моя, Шагане!..», «Не жалею, не зову, не плачу...»

М.И.Цветаева «Моим стихам, написанным так рано...», «Имя твоё — птица в руке...», «Кто создан из камня, кто создан из глины...»

В.В.Маяковский. «»А вы могли бы?», «Послушайте!»

О.Э.Мандельштам. «Я вернусь в мой город, знакомый до слёз...»

А.А.Ахматова. «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был...», «Родная земля»

Б.Л.Пастернак. «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути...»

Национально-региональный компонент
Литература

10 класс

И.М.Вавилин «Пармы дыхание», «Помню, в тайге, у опушки...»
А.С.Попов. Лирика.
Г.А.Юшков «Чугра» (главы из романа).
А.Е.Ванеев «Деревенька моя», «Если человеком ты назвался»
И.Торопов «Не стреляйте в медведя дважды»
Н.Н.Куратова «Повесть об отцах»

11 класс

Н.Куратова «Повесть об отцах»
С.Попов. Лирика.
А.Ванеев. Лирика.
Г.Юшков. «Чугра».
Б.Шахов. «Чёрная шаль с красными цветами».
Обзор современной коми литературы.

1 2 3 4

Похожие:

	Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош...		Отдел образования администрации г. Гуково распоряжение На конкурс было представлено 92 творческие работы, из них 25 представлены обучающимися и педагогами моу сош №24, 13 – моу сош №1,...
	Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ифнс россии №5 по Белгородской области приняли участие в проведении общероссийского открытого урока в моу “Пролетарская сош n1 ”,...
	«Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора по увр директор моу «сош №3» моу «сош №3» Данная программа реализует положения государственного образовательного стандарта второго поколения		Учитель, библиотекарь моу сош №43) Калинина О. В. (зав библиотекой моу сош №43) Познакомить учащихся с биографией писателя, вспомнить его произведения и в игровой форме закрепить полученные знания
	Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» за 2011 год Одобрен Управляющим советом моу «Красноярская сош» протокол №9 от 15 марта 2012 года		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу сош №5 была открыта 1 сентября 1988 года моу сош №5 функционирует как образовательное учреждение для 19 классов-комплектов
	Отчет учителя географии и экономики моу «сош №1» Стаж работы – 30 лет, педагогический 22 лет, из них более 18 лет в моу «сош №1»		Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14
	Рабочая программа по биологии в 7 классе муниципального образовательного учреждения Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош»
	Анализ педагогической деятельности учителя биологии моу харатская... Я, Филимоненко Ольга Петровна, работаю в моу харатская сош с 1990 года. Общий стаж педагогической работы – 28 лет. В данной школе...		Программа развития моу сош №4 Содержание Раздел I паспорт программы... ...

Школьные материалы