Публичный отчет о работе гоу сош №212 в 2008-2009 учебном году (август 2009 год)
Скачать 0.57 Mb.
|
Самсонова Ю.Н. – руководитель кружка «ИЗО». Участие:
Савин А.И. – руководитель секции волейбола. Участие:
Степанова Т.П. – руководитель секции аэробики. Участие:
Но, так, как школа работает по гуманитарному профилю, хотелось, чтобы кружки профильной направленности (Литературное творчество, Общение без границ, История искусств) показывали более ощутимые результаты работы. Необходимо в следующем учебном году обратить на них особое внимание.
-Московской Государственной Академической Филармонией. -Домом Детского творчества; -Детской школой искусств №6; -театральным объединением «Москонцерт»
Основные мероприятия: -общешкольные - 30; -районные - 3; окружные - 10; - городские – 3 Окружные конкурсы -«Эстафета искусств» в рамках фестиваля «Северное созвездие», -Акция «Спасибо тебе, солдат» - посылки в Таманскую дивизию и военнослужащим – бывшим ученикам школы. - Олимпиада по решению развивающих задач - Конкурс «Мы рисуем улицу»
Городские конкурсы: -Конкурс «Мы рисуем улицу» -Конкурс рисунков имени Нади Рушевой - «Юные таланты Московии»
Для успешного решения вопросов воспитания и развития личности ребёнка необходимо активное взаимодействие всех участников воспитательного процесса: педагогов – предметников, педагогов – психологов, педагогов дополнительного образования, социального педагога, медицинских работников, семьи. Вся воспитательная работа в школе строится по типу коллективных, творческих, общешкольных дел. Опыт планирования и проведения их позволяет с уверенностью сказать, что творческие способности учителей и детей, дружеские отношения между ними при подготовке и проведении таких мероприятий получают максимальное развитие. Цель воспитательной работы, поставленная педагогическим коллективом на 2009-1010 учебный год, остаётся: -Создание в школе условий для разностороннего и творческого развития личности учащихся; В соответствии с этим, вытекают следующие задачи:
. Анализ системы управления образовательным процессом В СОШ № 212 создана достаточно эффективная управленческая система, структура и управленческий механизм: директор – заместители - руководители ШМО , органы ученического самоуправления и общественного управления. В полную меру выполняют свои функции педагогический и методический советы, эффективно действует Совет школы, совершенствуется и внедряется коллективно-демократический стиль в управлении школой. Управление школой строится на сочетании принципов единоначалия и самоуправления Органы общественного управления в школе, их полномочия
- классные родительские комитеты; - родительский комитет школы; - Совет школы.
- социологические опросы; - день открытых дверей; - традиционный вечер встречи выпускников школы. Анализ социальной работы.
При работе с семьей ставились следующие задачи:
Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально незащищенных семей на начало года были разработаны критерии социального паспорта класса. По сравнению с прошлым учебным годом количество учащихся из многодетных семей увеличилось на 1 чел.. Уменьшилось количество учащихся из неполных семей на 43 чел.. В школе 1 учащийся, чьи родители были ликвидаторами Чернобыльской АС. Он по просьбе родителей был обеспечен бесплатным двухразовым питанием. Состав семей обучающихся на 05.09 (кол-во).
Контингент обучающихся Сироты и подопечные
 Дети-инвалиды
 Социально незащищенные
 Анализ этих данных свидетельствует о разнородности состава учащихся, о большой доле неполных (24%),малообеспеченных (11%) и неблагополучных (2%) семей. Это связано с особенностями прилегающего к школе микрорайона. Школа № 212 принимает детей разной подготовки и разных по социальному составу. При этом перед педагогическим коллективом встает задача создать комфортные условия для пребывания детей в школе, обеспечить личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании. В этом году уменьшилось количество детей, потерявших отца или мать. Все эти учащиеся нуждаются в особом подходе, поддержке, заботе со стороны школы. Рост неполных семей – это не социальная проблема, требующая решения, а социальная реальность, которая ждет помощи. Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях. На внутришкольном учете состоит 3 неблагополучных семей .Это конфликтные семьи. В таких условиях родителям не до детей. Они сами не могут разобраться в своих отношениях. Ни о каком разумном воспитании нет и речи, все пущено на самотек. Школа активно воздействует педагогически, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека. Есть семьи, для которых характерны грубость, скандалы, аморальное поведение. Такие семьи требуют постоянного внимания школы, а иногда и активного вмешательства ОВД и КДН, чтобы защитить интересы детей. Всего на беседы в ОВД и КДН приглашались 5 семей. Предупредительно-профилактическая деятельность социальной службы школы велась в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией ПДН ОВД, с учреждениями дополнительного образования, спорта, здравоохранения и правоохранительными организациями. На стенде по социальной работе дана информация о телефонах службы доверия и психологической помощи подросткам, адреса и телефоны организаций, участвующих в борьбе с наркоманией и оказывающих помощь больным наркоманией. Сотрудники школы неоднократно принимали участие в операции «Подросток» с посещением на дому учащихся «группы риска» и «трудных семей» В школе работниками ОВД «Коптево» проводились беседы по профилактике правонарушений и об ответственности за правонарушения. Профилактическая работа призвана объединить усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, психологической службы школы в создании системы работы по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений в школе; координировать действия педагогического коллектива с работой районных структур и общественных организаций, работающих с детьми. В начале учебного года были обновлены списки учащихся, состоящих на внутришкольном учете по успеваемости, поведению, составлены списки семей, состоящих на внутришкольном учете, требующие постоянного контроля со стороны классных руководителей и администрации школы Осуществлялся постоянный контроль и обследование семей, где родители не обеспечивают детям необходимые жизненные условия и не уделяют достаточного внимания их воспитанию, за ранним выявлением несовершеннолетних, имеющих отклонения в развитии или поведении. Учащиеся из неблагополучных семей получали бесплатное 2-х разовое питание. Администрацией школы проводила собеседования с учащимися и родителями, состоящими на внутришкольном контроле. Велся постоянный контроль за посещением занятий и успеваемостью детей «группы риска», проверялись дневники, контрольные тетради. На родительских собраниях регулярно выступали специалисты медико-психологической службы. Давали консультации по преодолению негативных явлений в семье.
Главные задачи данной работы:
Работа с «трудными» детьми ведется планомерно и систематически. В начале учебного года по классам собираются сведения о детях с девиантным поведением и детях «группы риска», и на основе анализа этого материала составляется перспективных план работы. Решение воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходит на разных уровнях:
Предупредительно-профилактическая деятельность социальной службы школы велась в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией ПДН ОВД, с учреждениями дополнительного образования, спорта, здравоохранения и правоохранительными организациями. На стенде по социальной работе дана информация о телефонах службы доверия и психологической помощи подросткам, адреса и телефоны организаций, участвующих в борьбе с наркоманией и оказывающих помощь больным наркоманией. Сотрудники школы неоднократно принимали участие в операции «Подросток» с посещением на дому учащихся «группы риска» и «трудных семей» В школе работниками ОВД «Коптево» проводились беседы по профилактике правонарушений и об ответственности за правонарушения. Профилактическая работа призвана объединить усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, психологической службы школы в создании системы работы по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений в школе; координировать действия педагогического коллектива с работой районных структур и общественных организаций, работающих с детьми. В начале учебного года были обновлены списки учащихся, состоящих на внутришкольном учете по успеваемости, поведению, составлены списки семей, состоящих на внутришкольном учете, требующие постоянного контроля со стороны классных руководителей и администрации школы На педагогическом учете в школе на конец учебного года состоит 7 учащихся, из них 3 из социально неблагополучных семей. Эти дети проявляют агрессивность по отношению к сверстникам, могут прогулять уроки без уважительной причины, становятся причиной конфликтов во внешкольное время. В течение учебного года ежемесячно проводились административные совещания по «трудным» детям. Школа стремится вникнуть во все детали с единственной целью – направить ребенка по правильному пути. Осуществлялся постоянный контроль и обследование семей, где родители не обеспечивают детям необходимые жизненные условия и не уделяют достаточного внимания их воспитанию, за ранним выявлением несовершеннолетних, имеющих отклонения в развитии или поведении. Учащиеся из неблагополучных семей получали бесплатное 2-х разовое питание. Администрацией школы проводила собеседования с учащимися и родителями, состоящими на внутришкольном контроле. Велся постоянный контроль за посещением занятий и успеваемостью детей «группы риска», проверялись дневники, контрольные тетради. В течение учебного года ежемесячно проводились административные совещания по «трудным» детям, Советы по профилактике с привлечением сотрудников ОППН и КДН Школа стремится вникнуть во все детали с единственной целью – направить ребенка по правильному пути Учащиеся «группы риска» занимались в школьных спортивных секциях и кружках. Отслеживалась занятость трудных учащихся в каникулярное время. Велось сотрудничество с СПС ЦЭВД и Ю и Центром соц. помощи «Коптево» по организации психолого-социальных тренингов для учащихся, выступление на родительских собраниях и методическая помощь учителям. Все эти мероприятия позволяют своевременно направить сознание подростка на здоровый образ жизни и правильное поведение в социуме Несмотря на отставание в учебе, значительная часть этих учащихся отличается трудолюбием, имеет достаточно четкие профессиональные намерения, владеет различными трудовыми навыками, стремится к получению рабочей профессии, к экономической самостоятельности, что может послужить опорой в их перевоспитании. При индивидуальном подходе к ребенку каждый из них способен выполнить определенную работу, что благотворно влияет на успеваемость учащегося. Целью работы психологической службы нашей школы является выявление и развитие способностей каждого учащегося, формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам. Личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, интегрированной в систему национальной и мировой культуры, способной в последующем на участие в духовном развитии общества. 3. Организация питания учащихся и оказание материальной помощи. На основании Приказа Департамента образования г. Москвы «Об организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях» в школе было организовано:
Всего было охвачено бесплатным питанием 249 учащихся, что составляет 49 % от общего количества учащихся. Были охвачены бесплатным питанием 65 детей из семей, испытывающих тяжелое материальное положение. Дети, как правило, много двигаются, следовательно, им нужно получать много дополнительной энергии. На это затрачивается жизненная энергия. Эту энергию человеческий организм получает из еды, питья, воздуха и солнца. Пища – основной источник жизненной энергии. Человек ест для того, чтобы жить, расти, работать и учиться. При разнообразном и рациональном питании, включающем овощи, фрукты, организм ребенка получает необходимый набор и количество витаминов. Недостаток питания у детей и подростков часто приводит к задержке физического развития. Поэтому в течение учебного года школа старалась охватить как можно больше учащихся горячим питанием. |
Похожие:
 | Аналитический отчет о работе ноу «эврика» за 2008-2009 год В муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 им. А. П. Гайдара» в 2008-2009 учебном году... | | Публичный отчет коллектива моу сош №7 о работе в 2009 2010 учебном году Екатеринбург Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №7 |
| Моу «Школа №17» г. Полысаево Кемеровской области за 2009-2010 учебный год В 2009-2010 учебном году в школе 19 классов-комплектов (18 в 2008-2009 учебном году.) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отчет о работе экспериментальной площадки в моу сош №1 в 2008 – 2009 учебном году |
| Публичный отчёт мбоу-сош №18 ст. Мочище за 2009-2010 учебный год общие сведения об учителях В 2009-2010 учебном году аттестовано 6 педагогов ( Илькина Н. П. дважды: как учитель и как заместитель директора по вр): два (три)... | | Публичный отчет тольятти 2010 Основные результаты деятельности гоу... Основные результаты деятельности гоу спо музыкального колледжа «Тольяттинское музыкальное училище» в 2009 учебном году: Публичный... |
 | Анализ уровня воспитанности в 2008-2009 учебном год В 2008-2009 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие... | | Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область / Городской округ Богданович / моу байновская средняя общеобразовательная... |
| Анализ методической работы моу сош №58. Зам директора по увр коленченко... В 2008-2009 учебном году школа работала над методической темой: Использование возможностей школы – комплекса полного дня для внедрения... | | Публичный отчет с. Верх-Яминское Целинного района, Алтайского края 2008-2009 уч год Публичный доклад моу «Верх-Яминская основная общеобразовательная школа» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного... |
| Публичный доклад директора моу «Начальная школа детский сад г. Чебоксары» Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Публичный отчёт о результатах деятельности моу «сош №11» г. Братска в 2011-2012 уч году Коллективом отработаны следующие этапы: 1-й, Теоретический (2008-2009 г.),2-й, Первый опыт освоения темы (2009-10г.); 3-й этап, Практическая... |
| Публичный отчет по итогам 2009-2010 учебного года Публичный отчет... Отчет мы адресуем нашим учредителям, Управляющему совету школы, местной общественности, органам местного самоуправления, жителям... | | Публичный отчет о деятельности за 2008-2009 уч год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» |
| О состоянии воспитательной работы мкоу «Тагиркентская основная общеобразовательная... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы |
