Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1 класса составлена на основании следующих документов: Закон «Об образовании» РФ
Скачать 301.94 Kb.
|
Я и мои друзья 5 ч. | ||||||||
| | | 15. | Ю. Ермолаев «Лучший друг»Е. Благинина «Подарок». | Познакомятся с произведениями Ю. Ермолаевой, Е. Благининой; научатся детей читать прозаические тексты, выделять главное, соотносить его с интонацией, читать по ролям, пересказывать, выразительно и осознанно читать целыми словами. | Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. | Самостоятельно видеть и формулировать познавательную цель | Использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления. | Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоц. отзывчивость |
| | | 16. | В. Орлов «Кто первый?», С. Михалков «Бараны». | Познакомятся с произведениями В. Ор лова, С. Михалкова; с разными способами выхода из конфликтной ситуации, читать вырази тельно по ролям, рабо тать с иллюстрациями. находить главную мысль в произведении, разви вать навык самостоятель ного чтения, отрабаты вать навык употребления в речи вежливых слов | Определять по следовательность промежуточ ных целей и соответствующих им действий с учетом конечно го результата, составлять план и последовательность действий | Ориентиро ваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи. | Формули ровать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих | Навыки сотруд ничества в раз ных ситуациях, умение не созда вать конфликтов и находить вы ход из спорных ситуаций, этиче ские чувства, прежде всего доб рожелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость |
| | | 17. | Р. Сеф «Совет», В. Берестов «В магазине игрушек», И. Пивоварова «Вежливый ослик». | Познакомятся с новыми авторами и их произведениями о друж бе, сформулируют пра вила сохранения друже ских отношений, читать вырази тельно и с правильной интонацией, выразитель но и осознанно читать целыми словами; отраба тывать навык употребле ния в речи вежливых слов; соотносить содер жание произведения с пословицами | Составлять план и последовательность дей ствий, адекватно использовать речь для планирования и регу ляции своей деятельности. | Самостоя тельно создавать алгоритмы деятельности при решении про блем различного характера. | Адекватно оценивать собственное поведе ние и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь | Социальная ком петентность как готовность к ре шению моральных дилемм, устойчи вое следование в поведении социальным нор мам, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, этические чувства, прежде всего доброже лательность и эмоционально-нравственная отзывчивость |
| | | 18. | А. Барто «Вот так защитник», Я. Аким «Моя родня», С. Маршак «Хороший день». | Познакомятся с произведениями И. Пи воваровой, А. Барто, Я. Акима, С. Маршака, нау чатся употреблять в речи вежливые слова, овладе ют элементами речевого этикета, научатся пони мать иронический смысл некоторых выражений, осуществлять вежливые взаимоотно шения с окружающими | Выбирать дей ствия в соответствии с постав ленной задачей и условиями её реализации. | Самостоя тельно выделять и формулиро вать познавательную цель, использовать общие приёмы решения задач. | Формули ровать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания | Осознание ответ ственности чело века за общее благополучие, самостоятель ность и личная ответственность за свои поступки |
| | | 19. | Ю. Энтин «Про дружбу», Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», | Научатся определять главную мысль произве дения, отвечать на во просы по тексту, характеризовать особенности прослу шанного произведения (определять жанр, опи сывать поведение и ха рактеры героев, и т. д.); формировать вежливые взаимоотношения с ок ружающими | Ставить новые учебные задачи в сотрудниче стве с учителем, принимать и понимать алгоритм выполне ния заданий. | Осознанно и произвольно строить сооб щения в устной и письменной форме, в том числе творческо го и исследовательского ха рактера. | Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участ ников, принимать участие в обсуждении содержания прочитанного, следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности | Социальная ком петентность как готовность к ре шению мораль ных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам |
| О братьях наших меньших 3 ч. | ||||||||
| | | 20. | С. Михалков «Трезор», Р. Сеф «Кто любит собак». | Познакомят ся с произведениями С. Михалкова и Р. Сефа, научатся анализировать события текста, их по следовательность, читать целыми словами, с элементами слогового чтения, пони мать содержание прочи танного, пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, упражняться в темповом чтении отрывков из произведений, развивать на вык самостоятельного чтения | Ставить новые учебные задачи в сотрудни честве с учителем, предвос хищать результат. | Осознанно и произвольно строить сообще ния в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. | Опреде лять общую цель и пути ее дос тижения, | Этические чув ства, прежде всего доброже лательность и эмоционально-нравственная отзывчивость |
| | | 21. | В. Осеева «Собака яростно лаяла» И. Токмакова «Купите собаку». | Познакомятся с произведением В. Осее вой, И. Ток маковой, научатся видеть в тексте прямые и скры тые авторские вопросы, освоят основные нравст венно-этические ценно сти взаимодействия с окружающим миром, делить текст на смысловые части, составлять план, переска зывать текст по картин ному плану, работать с иллюстрациями, анали зировать положительные и отрицательные дейст вия героев, выразительно и осознанно читать це лыми словами | Выбирать дей ствия в соответствии с постав ленной задачей и условиями её реализации, исполь зовать речь для регуляции сво его действия. | Осознанно и произвольно строить сообще ния в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. | Опреде лять общую цель и пути ее дос тижения, адекватно оценивать собственное поведение и пове дение окружающих | Социальная ком петентность как готовность к ре шению мораль ных дилемм, устойчивое следование в поведении со циальным нормам |
| | | 22. | М. Пляцковский «Цап Царапыч», Г. Сапгир «Кошка». | Познакомятся с произведениями М. Пляцковского, Г. Сап гира, научатся отличать художественный текст от научно-популярного, видеть главную мысль произведения, отвечать на во просы, анализировать тон, настроение произве дения, рассказывать о прочитанном, аргумен тировать своё мнение с привлечением текста произведения или других источников; выразитель но, осознанно читать це лыми словами | Формулиро вать и удерживать учебную за дачу, адекватно использовать речь для планирования и регу ляции своей деятельности. | Ориентиро ваться в разнообразии спосо бов решения задач, смысловое чтение. | Договари ваться о распределении функ ций и ролей в совместной дея тельности. | Социальная ком петентность как готовность к ре шению мораль ных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нор мам, осознание ответственности человека за об щее благополу чие, гуманисти ческое сознание |
| Содержание | Кол-во часов | К-во проверочных работ |
| Жили- были буквы. | 3 | - |
| Сказки, загадки, небылицы. | 3 | - |
| Апрель, апрель. Звенит капель! | 2 | - |
| И в шутку и в серьёз. | 6 | 1 |
| Я и мои друзья . | 5 | - |
| О братьях наших меньших. | 3 | - |
| ИТОГО | 22 | 1 |
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» составлена... ... |  | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» составлена на... |
| Рабочая программа разработана на основании следующих документов. Закон «Об образовании» Закон «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01. 12. 2007 n 309-фз): ст. 7, 9, 14, 28,29,32,55 | | Рабочая программа по природоведению составлена на основе следующих... Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями |
| Рабочая программа по природоведению составлена на основе следующих... Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями | | Рабочая программа по биологии составлена на основе следующих документов:... Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих... Базисный учебный план для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (II | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Рабочая программа по предмету «география» для 6-9 класса основное (общее) образование Данная рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов |
| Пояснительная записка. Данная рабочая программа по истории 7 класса... Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» №126-фз от 24. 07. 1998г. (в действующей редакции) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 1 класса составлена на основании следующих документов |
| Рабочая программа учебного курса биологии в 7 классе Учитель: Кузнецова... Федеральный закон «Об образовании» №3266-1 (с изменениями) (минобрнауки рф/документы/884) | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 3 класса составлена на основании следующих документов |
| Рабочая программа учебного курса биологии в 9 (VII) классе Учитель:... Федеральный закон «Об образовании» №3266-1 (с изменениями) (минобрнауки рф/документы/884) | | Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и светской... Рабочая программа по предмету «орксэ» для 4 класса разработана на основании следующих документов |
