№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
Примечание
|
По плану
|
По факту
|
Наименование раздела программы и количество часов на раздел
|
Раздел I. Введение. 1 час
|
1
|
Русский язык как важнейшая часть национальной культуры. Русский язык в современном мире
|
Повторительно-обобщающий
|
Русский язык как часть национальной культуры русского народа. Русский язык и русская литература. Эстетическая функция русского языка
|
Сформировать понятие, что русский язык – важнейшая часть национальной и мировой культуры, умение пользоваться языком – важнейшее умение
|
|
|
|
Раздел II. О русском языке, о русской речи. 2 часа
|
2
|
Культура речи. Языковая норма
|
Повторительно-обобщающий
|
Языковая норма. Культура речи. Качества хорошей речи. Словари
|
Знать понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка.
Уметь разграничивать варианты норм, видеть нарушения языковой нормы.
|
|
|
|
3
|
Типы и стили речи
|
Повторительно-обобщающий
|
Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Стили речи (разговорный и книжные: научный, деловой, публицистический, художественный)
|
Знать основные типы и стили речи.
Уметь делать лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка
|
|
|
|
Раздел III. Текст как речевое произведение. 5 часов
|
4
|
Что такое текст?
|
Повторительно-обобщающий
|
Текст, тема, основная мысль, микротема, абзац, зачин, ключевые слова, способы связи между предложениями в тексте (цепная и параллельная связь), средства связи между предложениями (лексические и грамматические), смыславая и композиционная целостность
|
Знать основные признаки текта.
Уметь делать лингвистический анализ текста
|
|
|
|
5
|
Комплексная работа с текстом
|
Повторительно-обобщающий
|
Текст, тема, основная мысль, микротема, абзац, зачин, ключевые слова, способы связи между предложениями в тексте (цепная и параллельная связь), средства связи между предложениями (лексические и грамматические), смыславая и композиционная целостность
|
Знать основные признаки текта.
Уметь делать лингвистический анализ текста, видеть лексические, грамматические средства выражения отношения, оценки, средства выразительности
|
|
|
|
6
|
Контрольная работа по теме «Повторение»
|
Контроль знаний, умений и навыков
|
Языковые нормы, соблюдение литературного языка в практике, лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка
|
Знать основные нормы современного русского литературного языка.
Уметь проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей
|
|
|
|
7
|
Подготовка к сочинению. (Анализ темы, план, эпиграф, зачин, ключевые слова, цитаты и т.п.)
|
Развитие речи
|
Тема, план, эпиграф, зачин, ключевые слова, цитаты
|
Знать основные принципы создания собственного текста.
Уметь создавать письменные высказывания на заданную тему
|
|
|
|
8
|
Редактирование сочинений
|
Развитие речи
|
Тема, план, эпиграф, зачин, ключевые слова, цитаты, языковые нормы
|
Знать основные принципы создания собственного текста.
Уметь редактировать письменные высказывания на заданную тему
|
|
|
|
Раздел IV. Система языка. 8 часов
|
9
|
Система русского языка, ее единицы и их иерархия
|
Повторительно-обобщающий
|
Единицы языка, звуки морфемы, слова, части речи, словоформы, словосочетания, предложения, текст
|
Знать разнообразие лексического состава русского языка, понимать системное устройство языка, взаимосвязь его единиц.
Уметь представлять это в схематическом виде
|
|
|
|
10
|
Урок-практикум
|
Повторительно-обобщающий
|
Единицы языка, звуки морфемы, слова, части речи, словоформы, словосочетания, предложения, текст
|
Знать ключевые понятия.
Уметь ориентироваться в системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка
|
|
|
|
11
|
Звуки русского языка
|
Повторительно-обобщающий
|
Фонетика, звуки, гласные, ударные, безударные, согласные, звонкие, глухие, твердые, мягкие, слог, ударение, звуковая организация поэтического текста, аллитерация, ассонанс, орфоэпические норм
|
Знать ключевые понятия, орфоэпические нормы.
Уметь ориентироваться в фонетической системе языка
|
|
|
|
12
|
Семинар «Лексика русского языка»
|
Повторительно-обобщающий
|
Лексика, лексическое значение, группы слов по смысловым отношениям, по особенностям употребления, стилистически нейтральные слова, стилистически окрашенная лексика, группы слов по происхождению
|
Знать ключевые понятия, лексические нормы.
Уметь ориентироваться в лексической системе языка
|
|
|
|
13
|
Лексические и грамматические средства связи
|
Повторительно-обобщающий
|
Лексические и грамматические средства связи
|
Знать основные лексические и грамматические средства связи между предложениями в
тексте.
Уметь выполнять лексический анализ текста
|
|
|
|
14
|
Морфемы русского языка
|
Повторительно-обобщающий
|
Морфема, морфемный разбор слова, словообразовательный разбор, способы словообразования, сложносокращенные слова, словообразовательная цепочка, переход одной части речи в другую
|
Знать основные понятия.
Уметь делать морфемный и словообразовательный разборы
|
|
|
|
15
|
Урок-практикум «Состав слова. Способы словообразования»
|
Повторительно-обобщающий
|
Морфема, морфемный разбор слова, словообразовательный разбор, способы словообразования, сложносокращенные слова, словообразовательная цепочка, переход одной части речи в другую
|
Знать основные понятия.
Уметь делать морфемный и словообразовательный разборы
|
|
|
|
16
|
Семинар «Части речи»
|
Повторительно-обобщающий
|
Части речи, значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, самостоятельные части речи, служебные части речи, междометие, словоизменение, склонение, спряжение, грамматическое значение
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова
|
|
|
|
Раздел V. Морфология. 13 часов.
|
17
|
Урок-практикум «Имя существительное»
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, склонение, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
18
|
Урок-практикум «Имя прилагательное»
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, склонение, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
19
|
Урок-практикум «Имя числительное»
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, склонение, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
20
|
Местоимение. Текстообразующая роль местоимений
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, склонение, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
21
|
Глагол
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, спряжение, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
22
|
Причастие
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, склонение, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
23
|
Деепричастие
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, неизменяемость, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
24
|
Наречие
|
Повторительно-обобщающий
|
Часть речи, значение, морфологические признаки, неизменяемость, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова, применять орфографические правила
|
|
|
|
25
|
Служебные части речи
|
Повторительно-обобщающий
|
Служебные части речи, союз, предлог, частица, роль в языке
|
Знать основные признаки, отличия от самостоятельных частей речи.
Уметь правильно использовать собственные речи, пользоваться орфографическими нормами
|
|
|
|
26
|
Урок-практикум
|
Повторительно-обобщающий
|
Самостоятельные и служебные части речи, морфологические признаки, грамматическое значение, орфографические нормы
|
Знать основные понятия, ориентироваться в морфологической системе языка.
Уметь пользоваться орфографическими правилами
|
|
|
|
27
|
Комплексный анализ текста
|
Повторительно-обобщающий
|
Типы речи, стили речи, тема текста, смысловые части, лексические и синтаксические средства связи, лексика, фонетические и морфологические средства выразительности, синтаксис и пунктуации, идея
|
Знать ключевые понятия.
Уметь выполнять комплексный анализ текста
|
|
|
|
28
|
Орфографический и пунктуационный тренинг
|
Повторительно-обобщающий
|
Орфографические и пунктуационные нормы
|
Знать основные разделы русской орфографии и основные принципы написания слов, разделы русской пунктуации и систему правил, включенных в них.
Уметь пользоваться орфографическими и пунктуационными правилами
|
|
|
|
29
|
Контрольная работа по теме «Части речи»
|
Контроль знаний, умений и навыков
|
Части речи, значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, самостоятельные части речи, служебные части речи, междометие, словоизменение, склонение, спряжение, грамматическое значение
|
Знать основные понятия, орфографические нормы.
Уметь отличать части речи, определять грамматическое значение слова
|
|
|
|
Раздел VI. Повторение. 6 часов
|
30
|
Текст. Стили и типы речи. Обобщение и систематизация изученного
|
Повторительно-обобщающий
|
Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Стили речи (разговорный и книжные: научный, деловой, публицистический, художественный)
|
Знать основные типы и стили речи.
Уметь делать лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка
|
|
|
|
31
|
Комплексная работа с текстом
|
Повторительно-обобщающий
|
Типы речи, стили речи, тема текста, смысловые части, лексические и синтаксические средства связи, лексика, фонетические и морфологические средства выразительности, синтаксис и пунктуации, идея
|
Знать ключевые понятия.
Уметь выполнять комплексный анализ текста и информационную переработку
|
|
|
|
32-33
|
Итоговая контрольная работа и ее анализ
|
Контроль знаний, умений и навыков
|
Ключевые понятия, языковые нормы, лингвистический анализ текстов, различных функциональных стилей и разновидностей
|
Знать ключевые понятия, языковые нормы.
Уметь выполнять лингвистический анализ текстов, различных функциональных стилей и разновидностей
|
|
|
|
34
|
Трудные случаи орфографии и пунктуации
|
Повторительно-обобщающий
|
Орфографические и пунктуационные нормы
|
Знать основные разделы русской орфографии и основные принципы написания слов, разделы русской пунктуации и систему правил, включенных в них.
Уметь пользоваться орфографическими и пунктуационными правилами
|
|
|
|
35
|
Итоговый урок
|
Повторительно-обобщающий
|
Типы речи, стили речи, единицы языка, языковые нормы
|
Знать признаки и особенности употребления в речи основных единиц языка, уметь создавать высказывание на определенную тему, анализировать особенности употребления основных единиц языка, соблюдать языковые нормы
|
|
|
|
