Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом, включающим: учебник, творческую тетрадь, нотную хрестоматию и фонохрестоматию музыкального материала, методические пособия и вспомогательную литературу

Раздел II. Пояснительная записка   Рабочая программа по музыке для 6 класса, составлена на основе: федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденным Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089; примерной программы основного образования по музыке; инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Музыка» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году»; учебного плана МБОУ «Погромская СОШ» За основу программы взята авторская программа по музыке Е. Д. Критской и Г.П.Сергеевой, (М.; «Просвещение», 2010), которая полностью соответствует образовательным стандартам по музыке и входит в УМК «Музыка» для общеобразовательных учреждений. Данная программа имеет гриф « Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом,  включающим: учебник, творческую тетрадь, нотную хрестоматию и фонохрестоматию музыкального материала, методические пособия и вспомогательную литературу.      Рабочая программа – нормативно-управленческий документ,  характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.     Программа конкретизирует содержание предметных разделов образовательного стандарта, предлагает для них примерное распределение учебных часов.      Цель данной программы соответствует цели массового музыкального образования и воспитания – формирование и развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры.      При отборе и выстраивании музыкального материала в программе учитывается его ориентация: на развитие личностного отношения учащихся к музыкальному искусству и их эмоциональной отзывчивости, последовательное расширение музыкально-слухового фонда знакомой музыки, включение в репертуар музыки различных направлений, стилей и школ.      Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе среднего общего образования в 6 классе, федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений  Российской Федерации отводится  35 часов в год (1 час в неделю), в том числе два обобщающих урока. Содержание программы базируется на нравственно- эстетическом, интонационно- образном, жанрово- стилевом постижении школьниками основных пластов музыкального искусства (фольклор, музыка религиозной традиции, золотой фонд классической музыки, сочинение современных композиторов) в их взаимодействии с произведениями других видов искусства. Искусство, как и культура в целом, предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени». Отношение к памятникам любого из искусств (в том числе и музыкального искусства) – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Воспитание деятельной, творческой памяти - важнейшая задача музыкального образования в основной школе. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, социализацию личности обучающихся.  Рабочая программа по музыке для 6 класса предполагает основные принципы построения программы: 1.Принцип увлеченности, согласно которому в основе музыкальных знаний лежит эмоциональное отношение ребенка к явлениям музыкального искусства, его творческое самовыражение. 2.Принцип триединства деятельности композитора – исполнителя- слушателя ориентирует учителя на развитие музыкального мышления школьников во всех формах общения с музыкой. 3.Принцип тождества и контраста, сходства и различия реализуется в процессе выявления интонационных, жанровых стилистических связей музыкальных произведений и освоения музыкального языка. 4.Принцип интонационности выступает как ведущий принцип, регулирующий процесс развития музыкальной культуры школьников и смыкающий специфически музыкальное с общедуховным. Музыкальное произведение открывается перед ребенком как процесс становления художественного смысла через различные формы воплощения музыкальных образов. 5.Принцип диалога культур предполагает знакомство учителя с народной и профессиональной музыкой других национальностей на основе ее сопоставления, и выявления общности жизненного содержания ,различия стилей, музыкального языка, творческого почерка представителей разных эпох и культур .А так же выяснение значимости музыкального классического наследия для современного подростка, его духовно-нравственных приоритетов как человека XXI века. В целом все принципы ориентированы на социализацию учащихся, формирование ценностных ориентаций, эмоционально-эстетического отношения к музыкальному искусству и жизни.   Целью уроков музыки в 6 классе является формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как к важнейшему компоненту гармоничного развития личности.      Задачи уроков музыки в 6 классе: -развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений; -понимание учащимися содержания как простых (песня, танец, марш), так и сложных (концерт, симфония, опера) музыкальных жанров через его интонационно-образный смысл. -развитие первоначальных представлений учащихся об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах; -совершенствование умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон, пение а capella,  пение хором,  в ансамбле); -расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения; -накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллективах. Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, а также музыкально-ритмические движения, пластическое интонирование, импровизация (ритмическая, вокальная, пластическая) и музыкально-драматическая театрализация (обыгрывание сюжетов песен, музыкальных пьес и фольклорных образов программного характера). Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (личностная оценка музыкальных произведений, оригинальность высказываний), в художественных импровизациях (сочинение текстов, стихов, рисунки на темы музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др. Начиная с 6 класса в учебнике «Музыка» введен раздел «исследовательский проект». Содержание проектов ориентирует учащихся на постижение и в индивидуальной и коллективной деятельности вечных тем искусства и жизни (например, «Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве», «Музыка в храмовом синтезе искусств», «Авторская песня: любимые барды» и др.) Задача педагога заключается в том, чтобы в процессе выполнения проектов у учащихся развивались познавательные интересы, универсальные учебные действия, специальные и общеучебные умения и навыки музыкальной и интеллектуальной деятельности, адекватной оценки и самооценки выполнения проекта. Учитель не столько учит, сколько воспитывает у школьников умение учиться, направляет их деятельность, подсказывает пути добывания информации, выступает в роли независимого консультанта. Происходит формирование конструктивного критического мышления, которому трудно научить при обычной урочной работе. В предполагаемых проектах могут взаимодействовать такие форы урочной и внеурочной деятельности учащихся, как индивидуальное и коллективное музицирование, театрализация художественных произведений, творческие работы: изготовление газет, альбомов, составление коллекций, литературное творчество. Итогом деятельности по проекту может стать письменная творческая работа учащихся, которую они публично защищают. Защита проекта может проходить в форме компьютерной презентации, коллективного творческого дела: соревнования команд (КВН), музыкального ринга, музыкального спектакля, всеобуча для родителей.       Раздел III. Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса Обучение музыкальному искусству обучающихся 6 класса должно обеспечить обучающимся возможность: -понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы; -иметь представление о приемах взаимодействия и разви­тия образов музыкальных сочинений; -знать имена выдающихся русских и зарубежных компози­торов, приводить примеры их произведений; -уметь по характерным признакам определять принадлеж­ность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, рели­гиозная, современная; -владеть навыками музицирования: исполнение песен (на­родных, классического репертуара, современных авто­ров), напевание запомнившихся мелодий знакомых му­зыкальных сочинений; -анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпре­тацию замысла композитора; -раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; -развивать навыки исследовательской художественно-эсте­тической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов); -совершенствовать умения и навыки самообразования. Раздел IV. Календарно-тематическое планирование N № Наименование раздела и темы урока Часы учебного времени Сроки прохождения Примечание по плану факт Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17ч). 17ч. 1.1 Удивительный мир музыкальных образов. 1 7.09 1.2 Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс 1 14.09 1.3 Два музыкальных посвящения. Песня-романс 1 21.09 1.4 Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея. 1 28.09 1.5 «Уноси мое сердце в звенящую даль…»С.В.Рахманинов. 1 5.10 1.6 Музыкальный образ и мастерство исполнителя. Ф.Шаляпин. 1 12.10 1.7 Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов. 1 16.10 1.8 Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. 1 23.10 1.9 Мир старинной песни. Ф. Шуберт 1 30.10 1.10 Народное искусство Древней Руси. 1 13.11 1.11 Русская духовная музыка 1 20.11 1.12 В.Г. Кикта. «Фрески Софии Киевской» 1 27.11 1.13 Симфония «Перезвоны» В. Гаврилина. Молитва 1 4.12 1.14 «Небесное и земное» в музыке И.С. Баха. 1 11.12 1.15 Образы скорби и печали в религиозной музыке. В.А.Моцарт «Реквием» 1 18.12 1.16 «Фортуна правит миром…» К. Орф. Кантата «Кармина Бурана» 1 25.12 1.17 Контрольное тестирование по разделу «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» 1 15.01 Раздел 2. Мир камерной и симфонической музыки(18ч) 18ч. 2.1 Авторская песня: прошлое и настоящее 1 22.01 2.2 Джаз – искусство ХХ века 1 29.01 2.3 Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки 1 5.02 2.4 Могучее царство Ф. Шопена 1 12.02 2.5 Ночной пейзаж. Образы «ночной музыки» 1 19.02 2.6 Инструментальный концерт. 1 26.02 2.7 Космический пейзаж. 1 5.03 2.8 Образы симфонической музыки. Г.В. Свиридов 1 12.03 2.9 Образы симфонической музыки. Контрольное тестирование по разделу «Мир камерной и симфонической музыки». 1 19.03 2.10 Симфоническое развитие музыкальных образов 1 9.04 2.11 Программная увертюра Л. Ванн Бетховена «Эгмонт 1 16.04 2.12 Увертюра-фантазия П.И. Чайковского «Ромео и Джульетта» 1 23.04 2.13 Увертюра-фантазия П.И. Чайковского «Ромео и Джульетта» 1 30.04 2.14 Мир музыкального театра. 1 7.05 2.15 Мир музыкального театра 1 14.05 2.16 Образы киномузыки. 1 21.05 2.17 Образы киномузыки. 1 28.05 2.18 Повторение. Итоговое тестирование 1 Итого: 35ч Раздел V. Содержание рабочей программы предмета «Музыка» Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17ч) Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музы­ки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кан­тата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инстру­ментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочи­нения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркест­ра, синтезатора. Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольк­лорные образы в творчестве композиторов. Образы русской ду­ховной и светской музыки (знаменный распев, партерное пе­ние, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). По­лифония и гомофония. Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — ис­кусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обра­ботки). Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений. Использование различных форм музицирования и творче­ских заданий в освоении содержания музыкальных образов.  Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (18ч) Жизнь — единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфониче­ской музыки. Сходство и различие как основной принцип раз­вития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариант­ность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта. Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллю­страции и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инстру­ментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и другие. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом, включающим: учебник, творческую тетрадь, фонохрестоматию музыкального...		Рабочая программа по кубановедению для начальной школы обеспече­на... Примерных программ начального общего образования (стандарты второго поколения), М.: Просвещение, 2010 г
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерством образования Российской Федерации; обеспечена учебно-методическим комплектом: учебник «Алгебра и начала анализа» (авторы:...		Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 4 класса, обучающихся... Воронковой В. В. издательство «Просвещение» Москва, 2009 год, допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Школа 21века», М., Баласс, 2009 Автор: А. В. Горячев. Программа обеспечена следующим методическим комплектом: Е. А. Лутцева. «Технология»...		Учебного предмета "Литературное чтение" для 2 класса Примерной основной образовательной программы и авторской программы по литературному чтению для учащихся 2-го класса Е. В. Бунеевой,...
	Рабочая программа по окружающему миру для обучающихся 3 общеобразовательного... «Школа 2100», авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Положением мбоу сош№1 «О структуре, порядке разработки...		Программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Мбоу сош №2. Программа обеспечена учебно-методическим комплектом для изучения предмета Общая биология для 10-11 классов (базовый...
	Рабочая программа педагога Что нас окружает (Повторение учебного материала, изученного в 1 кл.) учебник – с. 3-4; рабочая тетрадь – с. 3-6		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для использования при работе с учебно-методическим комплектом по биологическому образованию для основной...
	«Делимость чисел» Рабочая программа по алгебре и началам анализа 10 класса (профильный уровень) разработана с учётом требований федерального компонента...		Рабочая программа по изо для 4, 5, 6, 7, 8, 9 классов Учебник и рабочая тетрадь по курсу Министерства образования и науки РФ от 10. 2009 г с изменением, внесёнными приказом Министерства образования и науки РФ от 26. 11....
	Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа составлена на основе программы по литературному чтению автора Кубасовой О. В., рекомендованной Департаментом...
	Урока: Внутренние воды Африки Оборудование: конспект модульного урока; атлас «География материков и океанов» 7 класс, рабочая тетрадь с комплектом контурных карт...		Учебное пособие Допущено учебно-методическим объединением по образованию... Допущено учебно-методическим объединением по образованию в области технологии и проектирования текстильных изделий в качестве учебного...