Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования для обучающихся,
Скачать 1.16 Mb.
|
1 | Контроль знаний | Диктант | | Диктант | | | | |||||||||
| 125. | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 1 | Обобщение и систематизация ОУНов | Анализ и коррекция недочетов | | Работа над ошибками | | | | |||||||
| | ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ | 15+ 2РР | | | | | | | | |||||||
| 126. | Имя числительное как часть речи. | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие числительного, его признаки. | Знать определение, грамматические признаки, уметь находить их в тексте | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Правило на стр. 42, упр. 395 | | | |||||||
| 127. | Простые и составные числительные | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о простых и составных числительных | Знать группы числительных, уметь группировать их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | упр. 400 | | | |||||||
| 128. | Мягкий знак на конце и в середине числительных. | 1 | Усвоение новых знаний | Правило постановки мягкого знака в числительных. | Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных. | Объяснительный диктант | Правило на стр. 47, упр. 402 | | | |||||||
| 129. | Порядковые числительные | 1 | Усвоение новых знаний | Отличие порядковых числительных от количественных. Их изменение и согласование с существительными | Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова | Тест | Правило на стр. 49, упр. 406 | 135 | Порядковые числительные | |||||||
| 130. | Разряды количественных числительных | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о разрядах числительных | Знать разряды числительных, их различия и значения, уметь определять разряды. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Правило на стр. 51, упр. 410 | | | |||||||
| 131. | Числительные, обозначающие целые числа | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о целых числах | Знать данные числительные, уметь определять морфологические признаки их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Правило на стр. 52, упр.414 | | | |||||||
| 132. | Числительные, обозначающие целые числа | 1 | Закрепление | Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи. | Уметь склонять числительные | Объяснительный диктант | упр. 416-417 | | | |||||||
| 133. | Дробные числительные | 1 | Усвоение новых знаний | Структурные части дробных числительных, их значение. Особенности склонения и сочетание с существительными | Знать структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительными. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Правило на стр. 55, упр. 420 | | | |||||||
| 134. | Склонение дробных числительных | 1 | Закрепление | Особенности склонения и сочетание с существительными | Уметь сочетать дробные числительные с существительными. | Объяснительный диктант | Упр.419 | | | |||||||
| 135. | Собирательные числительные. | 1 | Усвоение новых знаний | Умение правильно употреблять в речи собирательные числительные. Орфография. | Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь изменять данные слова. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Правило на стр. 56, упр. 423 | | | |||||||
| 136. | Морфологический разбор имени числительного | 1 | Усвоение новых знаний | Разбор числительного | Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматические признаки. | Морфологический разбор | Упр. 428 | | | |||||||
| 137. | Повторение изученного материала по теме «Имя числительное». | 1 | Закрепление | Систематизация изученного о значении, правописании и синтаксической роли числительного | Знать сходство и различие числительных с другими частями речи, уметь делать устное сообщение об имени числительном. | Устный опрос | Подготовка докладов на тему: «Берегите природу!» | | | |||||||
| 138. 139. | Урок развития речи. Публичное выступление | 2 | РР | Публичное выступление-призыв на тему: «Берегите природу!» | | Устное выступление | Контрольные вопросы на стр. 62, упр. 431 | | | |||||||
| 140. | Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту | 1 | Закрепление | Повторение по теме «Имя числительное» | | Тест | | | | |||||||
| 141. | Контрольный диктант | 1 | Контроль знаний | Диктант | | Диктант | | | | |||||||
| 142. | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 1 | Обобщение и систематизация ЗУНов | Анализ и коррекция недочетов | | Работа над ошибками | | | | |||||||
| | МЕСТОИМЕНИЕ | 19+ 5РР | | | | | | | | |||||||
| 143. | Местоимение как часть речи. | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о местоимении. Лексико-грамматическое значение местоимений, их функция в речи | Знать общее представление о новой лексической категории, уметь находить их в тексте | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Правило на стр. 64, упр. 433 | | | |||||||
| 144. | Личные местоимения. | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о личных местоимениях | Знать определение местоимения, уметь склонять личные местоимения. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | упр. 439 | | | |||||||
| 145. | Особенности склонения личных местоимений | 1 | Усвоение новых знаний | Употребление личных местоимений в речи. Особенности склонения | Уметь склонять личные местоимения. | Объяснительный диктант | Упр.443 | | | |||||||
| 146. | Возвратное местоимение | 1 | Усвоение новых знаний | Лексическое значение, особенности склонения местоимения себя | Знать разряды местоимений, уметь в тексте находить местоимение СЕБЯ | Выполнение предложенных упражнений, заданий | упр. 447 | | | |||||||
| 147. | Урок развития речи. Рассказ по сюжетным картинкам упр. 448 | 1 | РР | Рассказ по сюжетным рисункам от 1 лица | Знать композицию подробного сочинения, уметь передать юмористический характер рассказа. | Сочинение | Упр.448 | | | |||||||
| 148. | Вопросительные, относительные местоимения | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о данных местоимениях | Знать группу вопросительных местоимений, уметь отличать данные разряды местоимений | Выполнение предложенных упражнений, заданий | упр. 451 | | | |||||||
| 149. | Вопросительные, относительные местоимения | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о данных местоимениях | Знать группу вопросительных местоимений, уметь отличать данные разряды местоимений | Выполнение предложенных упражнений, заданий | упр. 453 | | | |||||||
| 150. | Неопределенные местоимения | 1 | Усвоение новых знаний | Отличительные признаки неопределенных местоимений, дефисное написание приставки кое- и суффиксов, а также приставки не- | Знать способ образования неопределенных местоимений, уметь писать НЕ с неопределенными местоимениями | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Правило на стр. 76, упр. 459 | | | |||||||
| 151. | Неопределенные местоимения | 1 | Усвоение новых знаний | Отличительные признаки неопределенных местоимений, дефисное написание приставки кое- и суффиксов, а также приставки не- | Знать способ образования неопределенных местоимений, уметь писать НЕ с неопределенными местоимениями | Выполнение предложенных упражнений, заданий | упр. 461 | | | |||||||
| 152. | Отрицательные местоимения | 1 | Усвоение новых знаний | Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни-. | Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам | Объяснительный диктант | упр. 464 | | | |||||||
| 153. | Отрицательные местоимения | 1 | Закрепление | Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни-. | Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях. | Словарный диктант | упр. 468 | | | |||||||
| 154. | Притяжательные местоимения. | 1 | Усвоение новых знаний | Различать личные и притяжательные местоимения. Правописание и употребление в речи. | Знать общие признаки притяжательных прилагательных и местоимений, уметь отличать их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий | упр. 475 | | | |||||||
| 153. | Притяжательные мес5оимения | 1 | | Правописание и употребление в речи. | Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные местоимения | Объяснительный диктант | Упр.473 | | | |||||||
Похожие:
 | Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы... | | Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |
| Примерная программа по литературе для основной школы составлена на... В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,... |  | Примерная программа по русскому языку для основной школы составлена... Русский язык авторов М. М. Разумовской, С. И. Львовой и др. (М: Дрофа, 2013 г). Программа раскрывает содержание стандарта, определяет... |
| Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
| Утверждено Программа составлена на основе Фундаментального ядра для основной школы содержания общего образования, Требований к результатам основного... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Программа по биологии для основной школы составлена на основе Фундаментального... В ней также учитываются основные идеи программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается... | | Примерная программа по предмету «Технология» составлена на основе... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нартасская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая программа по русскому языку к учебнику 10 11 класса Проектах Фундаментального ядра содержания общего образования, Государственного стандарта общего образования для средней (полной)... | | Программа по биологии для средней школы составлена на основе Фундаментального... Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) |
