Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка
Скачать 0.65 Mb.
|
| Раздел «Повторение и систематизация изученного» (11 ч) | |||||
| 160 | Орфограммы в корне слова.. | Научиться: - определять орфограммы в корне слова, в приставках и в окончаниях, использовать способы проверки, владеть терминологией; - писать текст-повествование; - применять правила написания гласных в окончаниях существительных и прилагательных; - применять правила постановки знаков препинания в сложном предложении. Показать знания своих достижений в изучении родного языка; задачи на новый учебный год. | Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию через проектирование индивидуальной программы преодоления проблемных зон в обучении Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе комплексного исследования текста с орфограммами; объяснять языковые явления, выявляемые в ходе создания сочинения по выбору. | Стр. 139 упр. 709, стр. 142 упр. 717 устно | |
| 161 | Развитие речи. Сочинение на одну из тем (на выбор). | Дописать сочинение | |||
| 162 | Орфограммы в приставках и в корнях слов. | Стр. 144 упр. 720 | |||
| 163 | Орфограммы в окончаниях слов. | Стр. 144 упр. 722 | |||
| 164-165 | Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью. | Составить предложения по схемам; Стр. 147 упр. 730 | |||
| 166-167 | Итоговый тест по программе 5 класса. Анализ работ. | Подготовиться к защите проекта | |||
| 168- 170 | Защита исследовательских проектов. | | |||
| Темы уроков развития связной речи | Учебник | Кол-во часов |
| Стили речи. | С. 10-13, § 5 | 1 |
| Что мы знаем о тексте. Изложение «Хитрый заяц». | С. 34, № 70 | 2 |
| Тема текста. Сочинение «Воскресная прогулка ». | С. 43, № 87 | 1 |
| Основная мысль текста. Сочинение «Летние радости». | С. 54, № 118 | 1 |
| Сжатое изложение «Старый пень». | С. 69, № 144 | 1 |
| Изложение «Необычная забота». | С. 78, № 168 | 2 |
| Письмо. | С. 101, § 43 | 1 |
| Повествование. Обучающее изложение с элементами описания: К. Г. Паустовский «Шкатулка». | С. 129, № 283 | 2 |
| Описание предмета. Сочинение с элементами описания. | С. 137, § 59, № 302 | 1 |
| Сочинение по картине И. Грабаря «Февральская лазурь». | С. 165, № 368 | 1 |
| Подробное изложение: К.Г. Паустовский «Первый снег» | С. 168, №. 375 | 2 |
| Рассуждение. | С. 14, § 75 | 1 |
| Выборочное изложение «Последний лист орешника». | С. 22, № 420 | 1 |
| Сочинение по картине П. Кончаловского «Сирень в корзине». | С. 43, № 470 | 1 |
| Доказательства в рассуждении. | С. 48, § 89, № 484 | 1 |
| Сжатое изложение: Е. А. Пермяк «Перо и чернильница». | С. 60, № 513 | 1 |
| Изложение с изменением лица. | С. 72, № 547 | 1 |
| Сочинение по картине Г: Нисского «Февраль. Подмосковье». | С. 80, № 563 | 1 |
| Описание животного. Изложение: А.И. Куприн «Ю-ю». | С. 90, № 585 | 2 |
| Описание животного по картине А. Комарова «Наводнение». | С. 94, № 598 | 1 |
| Рассказ. | С. 101, § 108, № 619 | 1 |
| Невыдуманный рассказ «Как я однажды…» | С. 114, § 113, № 652 | 1 |
| Сжатое изложение с изменением формы лица: А.Ф. Савчук «Шоколадный торт». | С. 129, № 688 | 2 |
| Употребление «живописного настоящего» в речи. | С. 133, № 696, 697 | 1 |
| Сочинение-рассказ по рисунку «Не взяли на рыбалку». | С. 136, № 701 | 1 |
| Сочинение на одну из тем (на выбор). | С. 142, № 717 | 1 |
| ИТОГО | | 32 |
Контрольные и проверочные работы
| Темы контрольных и проверочных работ | Источник | Кол-во часов |
| Входной диагностический тест. | Приложение 1 | 1 |
| Контрольная работа по теме «Морфология» | Приложение 2 | 1 |
| Тест по теме «Предложение» | Приложение 3 | 1 |
| Контрольное сочинение-описание по картине Ф. П. Решетникова «Мальчишки» | Стр. 105, упр. 229 | 1 |
| Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация» | Приложение 4 | 1 |
| Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика». | Приложение 5 | 1 |
| Контрольный тест по теме «Лексика. Культура речи». | Приложение 6 | 1 |
| Контрольный диктант по теме «Морфемика». | Приложение 7 | 1 |
| Контрольная работа по теме «Имя существительное» | Приложение 8 | 1 |
| Контрольный диктант «Имя прилагательное». | Приложение 9 | 1 |
| Контрольный диктант по теме «Глагол». | Приложение 10 | 1 |
| Итоговый тест по программе 5 класса. | Приложение 11 | 1 |
| ИТОГО | | 12 |
| | | |
Приложение 1
Входной диагностический тест.
Часть 1
При выполнении заданий этой части (задания 1-12) отметь клеточку (х), номер которой соответствует выбранному варианту ответа.
1. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) чашка 3) Юля
2) пять 4) чайка
2. В каком слове произносятся только твёрдые согласные звуки?
1) пение 3) вагон
2) прямо 4) колесо
3. Укажи слово с ударением на втором слоге.
1) километр 3) звоните
2) сторожит 4) документ
4. В каком слове отсутствует приставка?
1) подорожник 2) подарок
3) полочка 4) поход
5. Какое слово не является однокоренным к слову сказка.
1) сказочка 2) сказочник
3) сказки 4) сказочный
6. При написании какого слова нужно использовать правило: «Безударную гласную в корне проверяйте ударением».
1) п белка 3) молод сть
2) г зета 4) л нивый
7. В каком слове на месте пропуска не надо писать букву т?
1) влас ный 3) чудес ный
2) лес ница 4) хрус нула
8. В каком словосочетании на месте пропуска надо писать окончание и?
1) встретились на вокзал_ 2) играли на площадк_
3) мечтал о поездк_ 4) подъехали к площад_
9. Укажи слово, в котором пропущен мягкий знак (ь).
1) багаж _ 3) в ехал
2) ноч ной 4) молодёж_
10. В окончании какого имени прилагательного на месте пропуска пишется буква и?
1) на горяч м песке 2) по свеж й траве
3) зимн м лесом 4) в дальн ю поездку
11. В каком варианте ответа верно указаны главные члены предложения?
Смолистые шишки украшают вершины елей.
1) смолистые шишки 2) шишки украшают
3) вершины украшают 4) вершины елей
12. Укажи слова, близкие по значению (синонимы).
1) ночь, звёзды 2) подземный, подводный
3) река, рыба 4) жара, зной
Часть 2
При выполнении заданий этой части запиши ответ.
13. Определи падеж имени прилагательного в предложении.
Болотные птицы полетели на юг. Ответ: ______
14. Запиши цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении.
Охотники отвязали(1) лодку(2) уложили в неё рюкзак(З) оттолкнулись(4) от берега(5) и поплыли.
Ответ: ______
Часть 3
При выполнении заданий этой части запиши прямоугольнике.
15. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связный текст? Допиши 4-6 предложений, продолжив текст.
А. Скоро у них вывелись аистята.
Б. На старом дереве аисты свили гнездо.
В. Радовались аистята вкусной еде.
Г. С раннего утра до позднего вечера родители носили им из болота лягушек и рыбёшек.
Д. Они благодарно хлопали широкими крыльями и звонко щёлкали крепкими клювами.
Ответ:
Приложение 2
Контрольная работа по теме «Морфология»
(Озаглавить.)
На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьёт3 подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается2 Волга. Отсюда она направляется в далёкий путь. Поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.
Низкий берег покрыт зелёным ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком1 воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.
Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются4.
Приложение 3
Тест по теме «Предложение»
Часть 1
1. Укажите строку, в которой перечислены только второстепенные члены.
1) дополнение, сказуемое, определение
2) определение, обстоятельство, подлежащее
3) обстоятельство, подлежащее, сказуемое
4) определение, дополнение, обстоятельство
2. Укажите предложение, в котором неверно выделен второстепенный член — дополнение.
1) Мы принесли цветы в корзинах.
2) Орёл громко закричал и расправил крылья.
3) Ель рукавом тропинку мне завесила.
4) Турция — южная страна.
3. Укажите предложение, в котором выделенное слово является обстоятельством.
1) Багряная луна висит над домом.
2) Лунная ночь ещё больше побелела от мороза.
3) Море глухо роптало и билось о берег.
4) В камышах стояла выпь на одной ноге.
4. Укажите предложение, в котором выделенное слово является определением.
1) С утра шёл сильный снег.
2) Звёзды усеяли ночное небо.
3) Тиха украинская ночь.
4) В роще берёзы одна другой красивее.
5. Укажите предложение, в котором неверно выделен второстепенный член — определение.
1) Кудрявые ветки украсил нежный снежок.
2) Полный месяц встал над лугом.
3) В доме стояла поразительная тишина.
4) Этот дом находится рядом.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(I)3ацвела черёмуха. (2)И грянули черёмуховые холода.
(З)Туман на рассвете не поднялся колечком с лесной поляны, а замёрз и лёг на поляну инеем. (4)Небо блёклое; не поймёшь, каким оно днём станет: то ли синим, то ли серым?
(5)Тихо в лесу. (6)Одна кукушка кукует, кричит и кричит своё ку-ку!
(7)И докричалась. (8)Вечером её слышал — совсем осипла. (9)Вместо «ку-ку» кричит «хы-хо!», «хы-хо!». (Ю)Видно, застудила горло!
(II)Кто не слышал таких осипших кукушек? (12)Одни говорят, что это они от собственного крика сипнут. (13)Другие говорят: колоском, мол, подавилась. (14)Но какие в мае ещё колоски?
(15)Про весенние холода у нас тоже ведь говорят по-разному. (16)Кто объясняет похолодание тем, что черёмуха цветёт, кто — ладожский лёд идёт. (17)А знатоки утверждают, что в это время льды в Арктике раскалываются и передвигаются.
(18)Как всё-таки здорово в природе! (19)Где-то в далёкой Арктике льды зашевелились, а у нас кукушка осипла. (20)Где аукнулось и где откликнулось! (Н. Сладков)
1. Среди предложений 1-4 найдите простое нераспространённое предложение. Запишите его номер.
2. Какой член предложения выражен выделенным словом в предложении 17?
3. Каким членом предложения распространено предложение 2?
Приложение 4
Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация»
В ожидании зимы.
Наступила дождливая осень. Дни становятся короче, и солнце редко показывается из-за туч. Но и оно уже не согревает озябшую землю. Листья не кружатся в воздухе, а лежат на мокрой земле.4
Деревья в лесу потемнели2 от дождя и стоят грустные. Животные готовятся к долгой морозной зиме. Белки запасаются орехами, грибами и съедобными семенами. Медведи отъелись за лето, набрали толстый слой подкожного2 жира. Скоро они ударятся в зимнюю спячку. Зайцы ждут первого снега. С его появлением они поменяют серые шубки2 на белые. Зайца в лесу подстерегает много опасностей, а спасают его быстрые ноги и чуткие уши.
Вот стройные косяки журавлей потянулись над полями, лесами, горами. «Возвращайтесь к нам весной, журавли!» - кричат им вслед1 ребята.
Скоро поля и леса побелеют, и зима вытеснит осень.
Приложение 5
Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика».
(Озаглавить.)
Утром мы с ребятами отправились на рыбалку. Солнце уже осветило2 дальний лес и речку с низкими берегами. С лугов ветер доносил сладкий запах цветов и жужжание пчёл. Они спешили собрать1 медовый2 урожай.
На берегу рыбаки раскинули свои удочки и ждали хорошего улова2. К обеду в моём ведерке уже плескалась живая рыба.
Но вот огромная лиловая туча появилась на горизонте. Она быстро приближалась из-за леса. Тревожно зашевелились, зашептались листья кустарников.4 Слегка повеяло сыростью. Становилось всё темнее. Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья. Хлынул проливной дождь. Мы побежали домой, но вымокли до нитки.
Приложение 6
Контрольный тест по теме «Лексика. Культура речи».
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов... |
 | Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Рабочая программа педагога рудичевой Елены Серафимовны, учителя высшей... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / В. Ф. Греков // Программно-методические материалы.... |
| Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
| Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной... |
| Пояснительная записка Главная задача, которая должна быть решена... Специфика программы заключается в том, что на данном этапе начинается изучение синтаксиса простого предложения, поэтому основными... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для обучения... М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского (М: «Просвещение», 2008). Внесены изменения: повторение пройденного материала целиком... | | Рабочая программа по русскому языку в 9 б классе Учитель: Шайдуллина... «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» |
| Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... |
