№
|
Сроки изучения
|
Код КЭС
|
Содержание материала
(тема урока)
|
Код КПУ
|
Осваиваемые учебные действия
(умения) и модели
|
1
Сентябрь
|
|
8.5
|
Международноезначениерусскогоязыка.
|
1.1
2.1
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
2
|
8.1
|
Повторение пройденного в 5-8 классах.
Р.Р. Устная и письменная речь. Монолог. Диалог.
|
3.4
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. Владеть различными видами монолога и диалога.
|
3
|
8.3
|
Р.Р. Стилиязыка.
|
2.2
3.5
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
4
|
5.2
|
Простое предложение и его грамматическая основа.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике речевого общения основные орфоэпические , лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.
|
5
|
5.7
|
Предложения с обособленнымичленами.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
6
|
5.7
7.9
|
Предложения с обособленнымичленами.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
7
|
5.7
|
Обращения, вводные слова и вставные конструкции.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
8
Октябрь
|
5.7
5.8
|
Обращения, вводные слова и вставные конструкции. Сложное предложение. Культура речи.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
9
|
5.8
|
Понятие о сложном предложении.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
10
|
5.8
5.9
|
Союзные и бессоюзные сложные предложения.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
11
|
5.8
5.9
|
Союзные и бессоюзные сложные предложения.
|
1.1
2.1
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
12
|
8.1
8.6
|
Р.Р. Сочинение(Изложение) в формате ГИА.
|
1.2
2.1
3.1
|
Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
13
|
5.8
7.11
|
Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.
|
1.1
2.1
3.2
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике речевого общения основные орфоэпические , лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.
|
14
|
5.8
7.11
|
Сложносочиненные предложения. Понятие о ССП. Смысловые отношения в ССП.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
|
15
|
5.8
7.11
|
ССП с соединительными союзами, разделительными, противительными.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
16
Ноябрь
|
5.8
7.11
|
ССП с соединительными союзами, разделительными, противительными.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
17
|
|
5.8
7.11
|
Разделительные знаки препинания между частями ССП.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
18
|
8.1
8.6
|
Р.Р.Сочинение- описание
|
1.1
2.2
3.10
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
19
|
4.1
7.19
|
Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
20
|
5.13
|
Контрольный диктант. ССП.
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Соблюдать на практике письма основные правила орфографии и пунктуации..
|
21
|
5.8
7.12
|
Понятие о СПП.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
22
|
6.10
7.12
|
Место придаточного предложения по отношению к главному. Знакипрепинания в СПП.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
23
|
8.1
8.6
|
Р.Р. Сочинение-отзыв.
|
1.1
2.3
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
24
Декабрь
|
7.12
|
Союзы и союзные слова в СПП.
|
3.8
|
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
25
|
7.12
|
Роль указательных слов в СПП.
|
3.8
|
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
26
|
8.1
8.6
|
Р.Р. Изложение в формате ГИА.
|
1.1
2.3
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
27
|
7.12
|
СПП с придаточнымиопределительными.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
28
|
7.12
|
СПП с придаточнымиопределительными.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
29
|
7.12
|
СПП с придаточнымиизъяснительными
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
30
|
7.12
|
СПП с придаточнымиизъяснительными
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
31
|
7.12
|
СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными места и времени.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
32
Январь
|
|
7.12
|
СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными места , времени.
|
1.1
2.3
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
33
|
7.12
|
СПП с придаточными причины, условия ,уступки, цели, следствия.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
34
|
7.12
|
СПП с придаточными причины, условия ,уступки, цели, следствия.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
35
|
7.12
|
СПП с придаточными образа действия, меры, степени, сравнительными.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
36
|
7.12
|
СПП с придаточными образа действия, меры, степени, сравнительными.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
37
|
8.1
8.6
|
Р.Р. Сочинение по данному началу.
|
1.1
2.3
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
38
|
7.12
|
СПП с несколькими придаточным; знаки препинания при них.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
39
|
7.12
|
СПП с несколькими придаточным; знаки препинания при них.
|
1.2
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
|
40
Февраль
|
8.1
8.6
|
Р.Р. Сочинение(Изложение) в формате ГИА. Устно. Подготовка.
|
1.1
2.3
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
41
|
5.14
7.19
|
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
|
42
|
8.1
8.6
|
Р.Р. Сочинение(Изложение) в формате ГИА. Устно. Подготовка.
|
1.1
2.3
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
43
|
5.14
7.19
|
СПП. Повторение.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
|
44
|
5.14
7.19
|
Контрольныйдиктант. СПП.
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
45
|
5.9
|
Понятие о БСП. Интонация в БСП.
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
46
|
5.9
|
БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП.
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Применять в практике речевого общения основные орфоэпические , лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.
|
47
|
8.1
8.6
|
Р.Р. Изложение в формате ГИА.
|
1.1
2.3
3.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
48
Март
|
7.14
|
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
49
|
|
7.14
7.18
|
БСП со значением противопоставления, времени, условия , следствия. Тире в БСП.
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
50
|
8.6
|
Р.Р. Сочинение-отзыв.
|
1.1
2.2
3.5
|
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
51
|
5.14
7.19
|
Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.
|
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
52
|
5.14
7.19
|
Контрольныйдиктант. БСП..
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
53
|
5.10
|
Сложное предложение с различными видами связи. Употребление союзной(сочинительной, подчинительной) связи в сложных предложениях.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике речевого общения основные орфоэпические , лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.
|
54
|
7.15
|
Знаки препинания в предложениях с различными видами связи.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике речевого общения основные орфоэпические , лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.
|
55
|
5.14
7.19
|
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.
|
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
56
Апрель
|
8.6
|
Р.Р. Изложение в формате ГИА.
|
1.2
2.2
3.7
|
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
57
|
8.5
8.6
|
Р.Р. Устно. Публичная речь.
|
3.10
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
58
|
5.10
|
Сложное предложение с различными видами связи. Повторение.
|
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике речевого общения основные орфоэпические , лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.
|
59
|
5.14
7.19
|
Итоговый контрольный диктант. Сложное предложение с различными видами связи
|
1.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
60
|
1.1
|
Повторение и систиматизацияизученного в 5-9 классах. Фонетика и графика.
|
1.1
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
61
|
2.1
|
Лексикология и фразеология.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
62
|
3.1
|
Морфемика. Словообразование.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
63
|
4.1
|
Морфология.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
64
Май
|
6.12
|
Синтаксис.
|
1.1
2.1
3.3
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
65
|
|
8.6
|
Р.Р. Изложение в формате ГИА.
|
1.2
2.2
3.7
|
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
66
|
6.1
7.1
|
Орфография. Пунктуация.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
67
|
6.1
7.1
|
Орфография. Пунктуация.
|
1.1
2.1
3.8
|
Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и языковых фактов.
Использовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.
Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
|
68
|
8.6
|
Р.Р. Сочинение ( Диагностическая работа).
|
1.2
2.2
3.8
|
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации.
Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной( на материале изучаемых учебных дисциплин), деловых сферах общения; редактировать собственный текст.
|
