Ефросининой Л. А., Омороковой М. И. Литературное чтение 4 кл. Ч. 1, 2
Скачать 454.17 Kb.
|
Содержание программы Народные сказки: плавный ритм чтения, фантастические превращения, волшебные предметы, повторы слов («жили-были», «день-деньской»), постоянные эпитеты («добрый молодец», «красна девица»), устойчивые выражения ( «день и ночь - сутки прочь»), зачины и их варианты, присказки, особые концовки. Борьба добра и зла, отражение мечты народа. Былины: плавный, напевный ритм чтения, повторы, постоянные эпитеты («сыра- земля», «богатырский конь» и т.д.), гиперболы (преувеличения), яркость описания героев, порядок действий (рассказов о былинном богатыре). Литературная сказка. Сходство с народной сказкой (сказочные герои, структурное сходство, превращения, победа добрых сил). Особенность авторского языка, образов, эмоциональных переживаний. Рассказы: художественные, научно- популярные. Особенности художественного рассказа: описание поступков героев, интересных случаев из их жизни, эмоционально- образное описание внешнего вида персонажей, возбуждающее воображение читателя. Отношение автора к своим героям. Стихотворное произведение: ритмический рисунок, строка, строфа, рифма и средства выразительности. Научно- художественные рассказы: рассказы о природе, описание образов природы в художественной форме, наличие них познавательных, реальных знаний, их образного отражения. Научно- популярные рассказы и очерки. Особенности: отличие образа от понятия, термин; развитие логических связей, деловой язык, «язык фактов», главная мысль, вывод, умозаключение. Очерк- повествование о реальных событиях, о людях и их делах, происходящих в действительности. Знакомство с действительными событиями в жизни страны, отношением человека к Родине, к людям, к природе. Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение, литературное творчество. Литературные жанры: сказка, былина, пословица, загадка, поговорка, сказ, легенда, миф, рассказ, повесть, стихотворение, баллада, пьеса- сказка, очерк, научно- популярное и научно- художественное произведения. Тема, идея произведения; литературный герой, персонаж, портрет, авторская характеристика, сюжет, композиция; изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сравнение, олицетворение, гипербола). Юмор и сатира как средства выражения авторского замысла. Фантастическое и реальное. Библиографические сведения о книге. Элементы книги: обложка, титульный лист, оглавление, предисловие, послесловие, иллюстрация, аннотация. Каталог. Каталожная карточка. Периодика (наименования детских газет и журналов). Сведения об авторе. Элементарные знания о времени создания произведения. Творческая деятельность школьников. Умение написать изложение, небольшое сочинение по текстам литературных произведений. «Дописывание», «досказывание» известного сюжета. Сочинение (по аналогии с произведением устного народного творчества) загадок, потешек, сказок, поговорок. Умение писать отзывы о прочитанных книгах, аннотацию на книгу, составить на нее каталожную карточку. Умение воспроизводить сценические действия (по сюжетам небольших произведений) в играх – драматизациях, игровых диалогах, театральных играх. Навык чтения: -осознанное, правильное, выразительное чтение в соответствии с нормами литературного произношения вслух, чтение про себя; -выразительное чтение подготовленного произведения или отрывка из него; -использование выразительных средств чтения (темп, тон, логические ударения, паузы, мелодика); -использование сведений об авторе книги, об эпохе ее создания; -чтение наизусть стихов, отрывков из прозаических произведений (к концу обучения в 4 классе - не менее 20 стихотворений, 6 отрывков из прозы). Работа с текстом: -установление смысловых связей между частями текста; -определение мотивов поведения героев и оценивание их поступков; -сопоставление поступков героев; -понимание и различие значений слов в тексте; -нахождение в произведении слов и выражений, изображающих поступки героев, картины и явления природы;
Читательские умения (работа с произведением и книгой): -обобщение представлений о рассказе, сказке, стихотворении, басне, о произведениях устного народного творчества; -самостоятельный выбор книги на определенную тему; -чтение детской периодики; -использование справочной литературы, работа в библиотеке (школьной, городской и т.д.). Межпредметные связи: С уроками русского языка: устные и письменные рассказы о персонажах литературных произведений, отзывы о прочитанной книге, умение пользоваться основными формами речи (описание, рассуждение, повествование), первые опыты пробы пера (сочинение сказок, рассказов, былей, забавных историй и т.д.). С уроками музыки: иметь представление о предусмотренных программой произведениях русской музыки на тексты или по мотивам изученных литературных произведений, о взаимообогащении музыки и литературы; С уроками изобразительного искусства: иметь представление о близости произведений словесного и изобразительного искусства, изученных по программе, об искусстве книжной иллюстрации; уметь сопоставлять текст и иллюстрацию, размышлять о том, как художник понял и передал свое понимание прочитанного. Изменений типовой программы в данной рабочей программе нет. Формы контроля Общее количество контрольных работ по литературному чтению - 8 1. Тестирование по теме «Устное народное творчество» Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», 2010 с.222-229 2. Итоговая проверка техники чтения Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», с.235-239 3. Проверка сформированности учебной и читательской деятельности. Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», с 271-277 4. Итоговая проверка техники чтения Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», с.289-294 5. Проверка сформированности учебной и читательской деятельности. Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», с. 364-372 6. Комплексная разноуровневая контрольная работа Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», с.355 7. Итоговая проверка техники чтения Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», с.334-339 8. Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности.Л. А. Ефросинина «Литературное чтение: контрольные работы, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения»-М.: «Вентана-Граф», С.375-381 Критерии оценивания 1. Тестирование Тесты как форма проверки и контроля требуют от учащихся хорошей подготовки, самостоятельности, зна ния изученных произведений и предполагают выбор од ного ответа из ряда предложенных. Каждый тест состоит из заданий разной сложности. Вариант состоит из 10 заданий в 4 классах. Из предложенных вариантов ответов нужно выбрать верный и отметить его косым кре стиком (х). На проведение теста отводится один урок. За дание считается выполненным, если ученик отметил пра вильный ответ. Выполненное задание оценивается 1 бал лом, невыполненное — 0 баллов. Отметки за выполнение тестовых заданий (если уче ник набрал более шести баллов, работа считается выпол ненной): «5» — ученик набрал 9-10 баллов; «4» — ученик набрал 7-8 баллов; «3» — ученик набрал 5-6 баллов; «2» — ученик набрал менее 5 баллов. 2.Техника чтения Отметка «5» — ученик читает целыми словами со ско ростью не меньше 90 слов в минуту вслух и больше 110 слов молча; умеет формулировать главную мысль прочитанно го, сопоставить факты и сделать выводы; может составить рассказ о герое по плану, выбрав для этого необходимые части прочитанного текста. Отметка «4» — ученик читает целыми словами со ско ростью не меньше 70 слов в минуту вслух и больше 90 слов молча; при формулировке основной мысли произведения прибегает к помощи учителя; может составить рассказ о ге рое; понимает главную мысль; умеет высказывать свое мне ние о прочитанном. Отметка «3» — ученик читает целыми словами со ско ростью не меньше 60 слов в минуту вслух и не меньше 80 слов молча; определяет основную мысль произведения с помощью учителя; затрудняется в кратком пересказе про читанного; рассказ о герое составляет по плану, предло женному учителем; понимает содержание произведения и может ответить на вопросы (иногда с помощью учителя). Отметка «2» — ученик не выполняет требований, отве чающих отметке «3». 3.Проверка сформированности учебной и читательской деятельности Цель текущих и итоговых работ данного типа — прове рить знание учащимися произведений из обязательного круга чтения, выявить глубину усвоения изученных произ ведений, знание литературоведческих понятий, вошедших в программу курса. Работы носят комплексный характер и соответствуют требованиям программы на каждом этапе обучения. Содержание работ: вопросы открытого характе ра, выявляющие знания о произведении, героях, событи ях, жанре и теме; фрагменты (отрывки, абзацы, эпизоды) изученного произведения, анализ которых позволяет на звать произведение (фамилию автора и заголовок), ука зать героев и объяснить их поступки, найти художествен ные средства и объяснить их роль. Количество заданий определяется объемом изученного материала. Работы с заданиями приблизительно одинаковой слож ности можно оценивать по сумме верных ответов: «5» — если все задания выполнены верно; «4» — если выполнено не менее 3/4 всех заданий; «3» — если выполнено не менее 1/2 всех заданий; «2» — если выполнено менее 1/2 всех заданий. Учебно-методические средства обучения: Литература: Основная: - Литературное чтение. 4 класс ( в 2-х частях); Авторы – составители: Л.А. Ефросинина, Оморокова М.И. «Вентана –Граф», Москва 2011г. - Хрестоматия ( в 2-х частях); Автор Л.А. Ефросинина, «Вентана –Граф», Москва 2011г - Рабочие тетради Литературное чтение №1, №2. Автор Л.А. Ефросинина, «Вентана –Граф», Москва 2012 г Дополнительная: - Литературное чтение. Оценка знаний 3 - 4 класс. Автор Л.А. Ефросинина, «Вентана –Граф», Москва, 2010г |
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе... Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой «Литературное чтение»,... |  | Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по Литературному чтению Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой (М.:... | | Протокол от Авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой («Литературное чтение» Сборник программ к комплекту учебников «Начальная... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования... | | Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой «Литературное чтение» (сборник программ к комплекту... | | Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Литературное чтение» начального... О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»), а также на основе авторской программы Л. А.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развернутое тематическое планирование разработано применительно к учебной программе Л. А. Ефросининой Литературное чтение |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Литературное чтение» для начальной школы, разработанной Л. А. Ефросининой в рамках проекта «Начальная школа XXI века» (научный руководитель... |
| Рабочая программа предмета «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2011) | | Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской... |
| Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2010) | | Рабочая программа по предмету «литературное чтение» ... |
