УИПЗЗ – Урок изуче ния и первич ного закреп ления знаний
УКПЗУ – Урок комплексного применения знаний и умений
УОСЗУ – Урок обощения и систематизации знаний и умений
№ п/п
|
К-во час
|
Тема урока
(тип урока)
|
Целеполагание
урока
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля,
измерители
|
Словарная
работа
|
Элементы доп
содержания
|
Инфор ресурс
нтерактивные ср.об.
|
Уж небо осенью дышало - 11 ч.
|
Планируемые результаты формирования УУД:
|
Предметные:
|
Личностные:
|
Метапредметные:
|
Определять способы выражения авторской позиции, читать произ ведение с соблюдением норм литературного произношения
Подбирать заголовки к логическим частям про изведения, пересказы вать текст по состав ленному плану, читать произведение с соблю дением норм произно шения, правильным ин тонированием
Иллюстрировать лите ратурное произведение устно и графически, пе ресказывать текст вы борочно и творчески
Читать произведение с соблюдением норм ли тературного произноше ния, правильным инто нированием, использо ванием логических уда рений и темпа речи, вы ражая таким образом понимание прочитанного
Прогнозировать содержа ние произведения по его заглавию, находить клю чевые слова, определять основную мысль прочи танного, выражать ее своими словами, переска зывать текст подробно
Определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими
словами, выделять смысловые части тек ста, составлять план изложения текста с помощью учителя, фор мулировать вопросы ко всему тексту и отдель ным его частям
Составлять личное мнение о литературном произведении, выра жать его на доступном уровне в устной и пись менной речи
Ориентироваться в на учно-популярном и учебном тексте, исполь зовать полученную ин формацию
|
Понимать и любить
живую природу, бе режно относиться к ней, испытывать эсте тические чувства на основе знакомства с художественной куль турой
|
Находить и выделять нужную информацию в тексте, контролировать правильность выполне ния работы
Планировать собствен ные действия и соотно сить их с поставленной целью; учитывать вы деленные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста
Корректно строить речь при решении коммуни кативных задач, строить логические рассужде ния, выделять сущест венную информацию из текстов
Ставить новые задачи для освоения художест венного текста в со трудничестве с учите лем, планировать соб ственные действия и соотносить их с постав ленной целью, сравни вать произведения, корректно строить речь при решении коммуни кативных задач
|
1/1
2/2
|
1
|
Знакомимся с учебником.
К.Г.Паустовский «Барсучий нос».
УИПЗЗ
К.Г.Паустовский «Барсучий нос».
УИПЗЗ
|
Познакомить с учебником «Литературное чтение», его структурой, информацией, помещенной на титульном листе, развороте, в предисловии, оглавлении; с названиями, авторами литературных произведений.
Знакомство с понятием «сино ним». Формирование умения пользоваться словарём синони мов. Развитие внимания к ав торской позиции, умения выде лять способы её выражения. Формирование умения опреде лять собственное отношение к прочитанному. Закрепление уме ния использовать различные приёмы для выразительного чте ния.
Подбирать синонимы к предложенным словам и словосочетаниям.
Определять и оценивать позиции литературных героев.
Выявлять главную мысль произведения
|
Знать структуру учебника «Литературное чтение», информацию, помещенную на титульном листе, развороте, в предисловии, оглавлении; названия и авторов литературных произведений;
Уметь работать с дополнительной литературой, словарями; демонстрировать результаты творческой работы; составлять устный рассказ о летнем отдыхе.
Знать понятие «синоним»
Уметь пользоваться словарем синонимов; подбирать синонимы к данным словам; анализировать авторскую позицию; выделять способы ее выражения; определять собственное отношение к прочитанному; использовать различные приемы для выразительного чтения; вести творческий пересказ произведения.
|
текущий
пересказ отрывка
|
Cинонимы
Выдумщик
|
Учебник, рабочая тетрадь.
с. 4-5 чит отв на вопр
С. 5-6
чит отв на вопр
|
|
1
|
К.Г.Паустовский «Барсучий нос».
УОСЗ
Б.Сергеев «Барсук»
Сравнение научного и художественного текста
|
Уметь привлекать жизненный и читательский опыт для решения поставленной задачи; наблюдать за окружающим миром, дифференцируя чувственные впечатления: зрительные, слуховые, обонятельные, тактильные (осязательные); воспроизводить и передавать свои впечатления, полученные при восприятии произведений различных видов искусства и явлений жизни. Уметь отвечать на вопросы по прочитанному; озаглавливать части рассказа; выполнять пересказ; анализировать темп чтения; объяснять значение новых слов; рассказывать, каким представляешь лесное озеро.
|
текущий
|
аромат
|
С. 7-9
чит отв на вопр
|
|
3/3
|
1
|
И.А.Бунин «Листопад».
УИПЗЗ
|
Развитие внимания к эмоцио нальной окрашенности лириче ского произведения. Закрепление умения пользоваться различными приёмами для выразительного чтения. Закрепление знаний о сравнении и рифме. Формирова ние умения вести рассказ по те ме, используя предложенные вопросы и сочиняя собственные
собственные
|
Знать литературные приемы: сравнение и рифму.
Уметь рассказывать о золотой осени; подбирать синонимы к данным словам; анализировать эмоциональную окрашенность лирического произведения; пользоваться различными приемами для выразительного чтения; вести рассказ по теме, используя предложенные вопросы и сочиняя собственные.
|
текущий
|
завороженный
|
С. 10-12 выразит.
чит отв на вопр
|
|
Уметь придумывать вопросы по прочитанному произведению; записывать рассказ об осеннем дереве; объяснять значение слов «недосмотренный», «трепетать», «терем», «багряный».
|
Выразительное чтение наизусть
|
Мертвая тишина
|
С. 10 выуч наизусть
|
|
4/4
|
1
|
М.М.Пришвин «Хрустальный день», «Капитан-паук», УИПЗЗ
М.М.Пришвин «Недосмотренные грибы» (из книги «Дорога к другу»).
Проверка навыков чтения(входной мониторинг)
УЗПЗ
|
Знакомство с понятием «мета фора». Формирование умения подбирать синонимы к предло женным словам и словосочета ниям. Формирование умений пе ресказывать произведения близко к тексту
|
Знать понятие «метафора».
Уметь подбирать синонимы к предложенным словам и словосочетаниям; пересказывать произведения близко к тексту, сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях.
Уметь пересказывать произведения о природе; находить в тексте сравнения; подбирать синонимы к данным словам; объяснять значение слов и выражений «хрусталь», «хрустальная тишина», «вышли из своего оцепенения», «панталоны»; сравнивать произведения Бунина «Листопад» и Пришвина «Недосмотренные грибы».
|
Проверка навыков чтения
|
сравнения
Трехсложный ритм
|
С. 13-15
чит отв на вопр
с. 13-15
выборочное чтение
|
|
5/5
Рег. комп
ОУ.
|
1
|
Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…».
Рубцов- поэт Вологодского края.
УИПЗЗ
|
Формирование умений вырази тельно читать лирическое про изведение, сравнивать настрое ние, выраженное в разных про изведениях
|
Уметь выразительно читать лирическое произведение, сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях; анализировать чувства автора; сравнивать стихотворение Бунина «Листопад» и Рубцова «У сгнившей лесной избушки…».
|
текущий
|
выражения
|
С. 16-17
Учить, отв на вопр
|
|
6/6
|
1
|
К.Г.Паустовский «Подарок».
УИПЗЗ
|
Формирование умений переда вать и оценивать позиции лите ратурных героев, определять главную мысль произведения; составлять план пересказа и творческого рассказа. Формиро вание умения передавать впе чатления от произведений изо бразительного искусства.
|
Уметь передавать и оценивать позиции литературных героев; определять главную мысль произведения; составлять план пересказа и творческого рассказа; передавать впечатления от произведений изобразительного искусства.
|
|
Рогожа
Пурпур
бересклет
|
С. 18-20
Выр чтение
|
|
7/7
|
1
|
К.Г.Паустовский «Подарок».
УЗПЗ
|
8/8
|
1
|
К.Г.Паустовский «Подарок».
УЗПЗ
|
Уметь объяснять значение выражений «резкий голос», «резкий ветер»; пересказывать произведение по плану; рассказывать историю березки от лица Вани Малявина; определять главную мысль произведения; составлять план рассказа; объяснять значение слов «кошелка», «рогожа», «гарь», «мгла», «облететь», «пурпур», «бересклет», «чваниться», «товарка», «не заводись».
|
текущий
|
|
С. 21-24
Отв на вопр
|
|
9/9
|
1
1
|
Картинная галерея:И.И.Левитан «Лесное озеро».
УОСЗУ
|
Формирование умений само стоятельно работать с книгой, соотносить впечатления, полу ченные при восприятии произ ведений разных родов искусств.
|
Уметь пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации к книге; анализировать главную мысль произведения.
|
текущий
|
галерея
|
карточки
c. 24-25 отв на вопр
|
|
10/10
Рег ком
ОУ
|
1
|
Внеклассное чтение.
Осень в произведениях русских писателей. А Жигулин
Осень в произведениях вологодских авторов
УКПЗУ
|
Текущий
|
|
c. 26-27 выборочное заучивание
|
| |
