Рабочая программа курса «литературное чтение» (1-4) (умк «Планета знаний»
Скачать 1.36 Mb.
|
Уметь объяснять значение слов «благоговеть», «трепетал на ветру», «трепетал от ужаса»; рассказывать, что произошло в саду; передавать чувства героев рассказа; определять главную мысль произведения. | текущий | чувства | С.97-98 Подробный пересказ | | |||||||||||||||||||
| 36/6 | 1 | Н.Г.Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка». УИПЗЗ | Уметь подбирать синонимы к словам «невероятный», «неистовый»; рассказывать кратко историю, которая произошла с Жучкой; объяснять поступки героев произведения. Уметь делить текст на части; придумывать названия ко всем частям рассказа; выполнять выборочное чтение; | Работа с 1,2 частями | содержание | С. 99-102 отвечать на вопросы | | ||||||||||||||||
| 37/7 | 1 | Н.Г.Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка». УЗПЗ | Работа с 3,4 частями | | С. 102-106 Выбор чтение | | |||||||||||||||||
| 38/8 | 1 | Н.Г.Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка». УЗПЗ | Работа с 5,6 частями | | С. 106-107 | | |||||||||||||||||
| 39/9 | 1 | Л.Н.Толстой «Прыжок» (быль). УИПЗЗ | Уметь объяснять значение словосочетаний «перенести вещи», « перенести болезнь», «перенести обиду»; анализировать чувства героев; выполнять выборочное чтение; анализировать переживания отца мальчика; сравнивать двух мальчиков: героя рассказа Толстого и Тёму из произведения Гарина-Михайловского; объяснять мотивы поведения героя. | | | С. 109-112 пересказ | | ||||||||||||||||
| 40/10 | 1 | Л.Н.Толстой «Прыжок» (быль). УИПЗЗ | |||||||||||||||||||||
| 41/11 | 1 | Внеклассное чтение. Сказки Е. Шварца В. Астафьев «Белогрудка» | Работа с книгой: характеристика книги, составление отзыва о прочитанном литературном произведении, нравст-венная оценка поступков литературных героев | Уметь обращаться к титульным данным, аннотации, пре дисловию и послесло вию; ориентироваться в мире книг по алфавит ному каталогу, открыто му доступу книг в детской библиотеке, определять основную мысль прочи танного, выражать ее своими словами | текущий | | Худ.лит-ра | | |||||||||||||||
| 42/12 | 1 | Внеклассное чтение. Сказки В. Каверина | текущий | | | ||||||||||||||||||
| Зимы ждала, ждала природа … - 8 ч. | |||||||||||||||||||||||
| Планируемые результаты формирования УУД: | |||||||||||||||||||||||
| Предметные: | Личностные: | Метапредметные: | |||||||||||||||||||||
| Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне. Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному, высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения. | Понимать и любить живую природу, бе речь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. | Планировать собствен ные действия и соотно сить их с поставленной целью; учитывать вы деленные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуни кативных задач. Осуществлять поискинформации в различ ных источниках, учиты вать выделенные учи телем ориентиры дей ствия при освоении но вого художественного текста, корректно стро ить речь при решении коммуникативных задач. Учитывать выделенныеучителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно стро ить речь при решении коммуникативных задач. Корректно строить речь при решении коммуни кативных задач, аргу ментировать собствен ную позицию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия. | |||||||||||||||||||||
| 43/1 | 1 | Научно-популярная статья «Ледяное дыхание Арктики» | Учить отличать научно- популярные тексты от художественных | | | | | | |||||||||||||||
| 44/2 | 1 | С.Есенин «Разгулялась вьюга…». УИПЗЗ | Знакомство с понятием «олицет ворение». Развитие внимания к слову в контексте литературного произведения. Формирование умения литера турно грамотно воспроизводить собственные зрительные, слухо вые, тактильные ощущения от «соприкосновения» с различны ми произведениями искусства. | Знать понятие «олицетворение». Уметь анализировать значение слова в контексте литературного произведения; подбирать синонимы и антонимы, сопоставлять эмоциональную окрашенность разных литературных произведений; литературно грамотно воспроизводить собственные зрительные, слуховые, тактильные ощущения от «соприкосновения» с различными произведениями искусства; привлекать собственный жизненный опыт для решения поставленных задач; находить нужные книги в библиотеке. Уметь находить олицетворения в третьем и четвертом четверостишиях; рассказывать про сосульку, которая таяла на солнце, чтобы стало ее жалко; использовать в рассказе олицетворение. | текущий | олицетворение | С. 4-5 чит. выр. | | |||||||||||||||
| 45/3 | 1 | А.С.Пушкин «В тот год осенняя погода…» (отрывок из романа «Евгений Онегин»). УИПЗЗ | Формирование умений сопоставлять эмоцио нальную окрашенность разных литературных произведений. | Уметь отвечать на вопросы, используя строки из стихотворения; выразительно читать стихотворения; анализировать чувства героев; выполнять выборочное чтение. | | | С. 6-7 наизусть | | |||||||||||||||
| 46/4 | 1 | А.С.Пушкин «Евгений Онегин»). «Зимнее утро» УЗПЗ | Формирование умения литера турно грамотно воспроизводить собственные зрительные, слухо вые, тактильные ощущения от «соприкосновения» с различны ми произведениями искусства. | Уметь объяснять значения слов «куртины», «нега», «аврора», «нынче», «янтарь»; отвечать на вопросы, используя строки из стихотворения; выразительно читать стихотворения; анализировать чувства героев; выполнять выборочное чтение. | Выразительное чтение наизусть | куртина | С. 8-9 наизусть | | |||||||||||||||
| 47/5 | 1 | А.С.Пушкин «Зимняя дорога» (отрывок). УОСЗ | Обогащение знаний об особен ностях народного быта | Уметь находить в тексте ответы на вопросы; выразительно читать, соблюдать знаки препинания; анализировать чувства поэта; объяснять значения слов «ямщик», «версты полосаты»; подбирать антонимы к данным словам. | Выразительное чтение наизусть | верста | С. 10-11 Отв на вопр | | |||||||||||||||
| 48/6 | 1 | Ф.И.Тютчев «Чародейкою Зимою…». УИПЗЗ | Развитие внимания к деталям описания природы в художест венном тексте. Развитие эстети ческого чувства при восприятии живой природы. | Уметь объяснять значения слов «ослепительная красота», «чудный», «мещет»; анализировать чувства автора; сравнивать переживания, выраженные Тютчевым и Пушкиным в стихотворениях «Чародейкою Зимою…» и «Зимнее утро». | текущий | | С. 12-13 Выр чтен | | |||||||||||||||
| 49/7 | 1 | Картинная галерея: Н.Крылов «Зима». КУ Тест | Проверить знания детей по теме «Зимы ждала, ждала природа» | Уметь пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения. | тест текущий текущий | титульный лист | С. 14-15 читать С.16-18 чит. выр. по выбору Худ.лит-ра | | |||||||||||||||
| 50/8 Рег ком ОУ | 1 | Внеклассное чтение Читальный зал. Зима в произведениях разных жанров и в произведениях вологодских авторов УКПЗУ | |||||||||||||||||||||
| Авторские сказки – 14 ч. | |||||||||||||||||||||||
| Планируемые результаты формирования УУД: | |||||||||||||||||||||||
| Предметные: | Личностные: | Метапредметные: | |||||||||||||||||||||
| Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Составлять личное мнение, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами. | Иметь представление об общих нравствен ных категориях, мо ральных нормах, вы ражать эмпатию, по нимание чувств дру гих людей и сопере живание им. | Планировать собствен ные действия и соотно сить их с поставленной целью; учитывать вы деленные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуни кативных задач. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, оказывать в со трудничестве необхо димую взаимопомощь, осуществлять взаимо контроль, оценивать правильность выпол ненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате прове денной работы. | |||||||||||||||||||||
| 51/1 | 1 | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Умк «Планета знаний» литературное чтение 4 «Б» класс Свириденко Оксана... Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного... |  | Предмет: литературное чтение 1-4 класс Система обучения : традиционная. Программа Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... |
| Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год Система обучения Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... | | Рабочая программа по курсу «литературное чтение» Рабочая программа написана на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... | | Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса Пояснительная записка «Литературное чтение» на основе авторской программы умк «Планета знаний», автор Э. Э. Кац. Программа реализуется за счет часов базисного... | | Рабочая программа Литературное чтение 2 а класс умк «Школа России» Программа разработана на основе Примерных программ по литературному чтению Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2010) | | Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 3 класса... «Литературное чтение» для начальной школы (Составители: Э. Э. Кац, 2009г), требований к уровню подготовки обучающегося 3-го классав... |
| Рабочая программа по окружающему миру Предмет Умк: Планета Знаний. Окружающий мир. Г. Г. Ивченкова; И. В. Потапов. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа написана на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... | | Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской... |
| Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... | | Рабочая программа курса «Литературное чтение» Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И., Литературное чтение: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.... |
