Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Скачать 0.67 Mb.
|
| 18 19 | С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука» | 2 | Уроки повторе-ния изучен-ного | Понимание содержания прочитанного: тема, главная мысль, события, их последова-тельность. Осознанное, правильное, выразительное чтение. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них | Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов. Уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения; – читать стихотворные произведения наизусть | Текущий контроль: вырази-тельное чтение повести. Рассказ о герое книги | Автобиографи-ческое произве- дение | Прочитать главы 1–3 повести С. Аксакова, с.64-69 | 10.10 15.10 | |
| 20 | А. Болотов «Жизнь и приключения Андрея Болотова». Предуведом-ление «История моих предков и первейших лет моей жизни» | 1 | Урок введения новых знаний | Понимание содержания произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного | Текущий контроль: самостоя-тельное чтение; вырази-тельное чтение | Автобиографи-ческое произведение. Воспоминания (мемуары) | Задание № 4 в тетради, с. 30, с.70-73 | 16.10 | | |
| 21 22 | Статья Н. И. Новикова из журнала «Детское чтение для сердца и разума» | 2 | Урок развития умений и навыков. Урок закрепле-ния изучен-ного | Выразительное чтение, установление логических связей. Гуманизм Н. И. Новикова и его чувство социальной вины. Решение задачи «Развивающий канон». Обсуждение названия журнала. Характеры персонажей, особенности их речи | Знать: – о Н. И. Новикове как издателе, писателе, ученом; – отличие современных статей из детских журналов от изданий ранних периодов. Уметь: – сравнивать построение нравоучитель-ных статей; – соотносить текст с пословицами | Текущий контроль: вырази-тельное чтение статьи | Периодическая печать: детские журналы | Выразительно читать одну из статей Н. И. Новикова. Рассказать об одном из современных детских журналов по плану (тетрадь, с. 31), с. 74-78 | 17.10 22.10 | |
| 23 | Детские стихи А. Шишкова. Образ идеального ребенка в рассказе А. Шишкова «Можно исправиться, когда твердо того захочешь» | 1 | Урок введения новых знаний | Различие жанров произведения: стихи, басни, рассказы. Понимание содержания произведения. Герои произведения. Декламация стихотворных произведений | Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов. Уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения; – читать стихотворные произведения наизусть | Текущий контроль: пересказ по плану | Характер героя, его поступки и их мотивы | Чтение авторского текста, с. 84–85 учебника. Выучить наизусть поэтический текст А. Шишкова, с.79-81 | 23.10 | |
| 24 | Обобщаю-щий урок. Зарождение, становление и развитие детской литературы XI–XVIII веков Проверочная работа № 3 (20 минут) | 1 | Урок обобщения и контроля изучен-ного | Жанры. Связный рассказ о прочитанном | Тематичес-кий контроль: провероч-ная работа | Справочники, энциклопедии, периодические издания. Осмысление цели чтения. История детской литературы. Автобиографи-ческие произведения. Воспоминания (мемуары) | | 24.10 | | |
| Р а з д е л 3 ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (30 часов) | ||||||||||
| 25 | Путешествие 3. Москва начала XIX века. И. А. Крылов «Слон и Моська» | 1 | Урок введения новых знаний | Выразительное чтение. Жанр: басня. Биографические сведения об авторе. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художествен-ного произве-дения «про себя»; – определять тему и главную мысль произве-дения; – пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; – читать стихотворные произведения наизусть – различать жанры худо-жественной литературы | Текущий контроль | Басня, ее особенности (сюжет, герои, сценичность) | Подготовить рассказ об И АКрылове; с.86-90, выучить или прочитать его басню, с. 91 | | |
| 26 | И. А. Крылов «Квартет». Характерные особенности жанра басни | 1 | Урок закрепле-ния изучен-ного | Выразительное чтение. Формулирование вопросов и ответов. Использование интонаций, соответствую-щих смыслу текста | Текущий контроль: вырази-тельное чтение басни | Наблюдение над языком художественных произведений | Выучить наизусть басню, с.91-92 | | | |
| 27 | Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литературная сказка. А. Погорель-ский «Черная курица» | 1 | Урок развития умений и навыков | Различие жанров произведений. Осознанное чтение | | Характер героя, его поступки и их мотивы | с.93-96 Дочитать до конца 1-ю часть, с. 97-99 | | | |
| 28 | А. Погорель-ский «Черная курица» | 1 | Урок закрепле-ния изучен-ного | Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Формулирование личной оценки | Уметь: – характеризо-вать образ Але-ши, составлять план пути проникновения в сказку; – составлять стилизованный план; – делать вывод | Текущий контроль: вырази-тельное чтение | Характер героя, его поступки и их мотивы | Найти другие сказки этого автора, Дочитать до конца 2-3-ю часть, с. 99-103 | | |
| 29 | А. Погорель-ский «Черная курица» | 1 | Урок повторе-ния изучен-ного | | Текущий контроль: краткий пересказ | Выделение языковых средств художественной выразитель-ности | Творческий пересказ «В гостях у подземных жителей», с. 103-109 | | | |
| 30 | А. Погорель-ский «Черная курица» | 1 | Урок обобщения изучен-ного | Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художествен-ного произведения «про себя»; – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; – читать стихотворные произведения наизусть. – различать жанры художественной литературы | Текущий контроль: творческий пересказ | Устанавливать смысловые связи частей текста; составлять сложный план с помощью учителя | Прочитать сказку А. Погорель-ского целиком, с. 109-111 | | |
| 31 | Путешествие 5. Лето 1831 года. Бал в Царском Селе. Поэ-тическое состязание А. С. Пушкина и В. А. Жуковского. Сказки и сказочники. Историчес-кие рассказы Александры Ишимовой | 1 | Урок введения новых знаний | Выдающиеся представители русской литературы: А. С. Пушкин, В. А. Жуковский | Текущий контроль: краткий пересказ | Н. В. Гоголь | Подготовить рассказ об А С Пушкине, с. 112-117 | | | |
| 32 | А. С. Пушкин «Сказка о ца-ре Салтане» | 1 | Урок развития знаний и умений | Сюжет, герой-персонаж, его характер, поступки. Эмоциональная окрашенность. Выразительное чтение, выделение смысловых частей | Текущий контроль: краткий пересказ | Характер героя, его поступки и их мотивы. Ознакомление с историей создания произведения, показ связи произведения с личностью автора, с его биографией | Самостоя-тельно читать, с. 118–127 | | | |
| 33 | А. С. Пушкин «Сказка о ца-ре Салтане» | 1 | Урок развития знаний и умений | Понимание содержания литературного произведения | Текущий: вырази-тельное чтение сказки. Прогнози-ровать содержа-ние сказки по иллюс-трации | Устанавливать смысловые связи частей текста и самостоятельно составлять простой план в разных его вариантах | с. 123–132, самостоя-тельно читать | | | |
| 34 | А. С. Пушкин «Сказка о ца-ре Салтане» | 1 | Урок закрепле-ния изучен-ного | Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Литературная сказка | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; – читать стихотворные произведения наизусть; - различать жанры художественной литературы | Текущий контроль: выразительное чтение | Работать над образом литературного героя. Наблюдение над языком художественного произведения | с. 132–137, самостоятельно читать | | |
| 35 | А. С. Пушкин «Сказка о ца-ре Салтане» | 1 | Урок повторения изученного | Устное изложение текста по плану. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений | Текущий контроль: чтение отрывка наизусть | Находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему | Составить мультфильм (из рисунков), озвучить, с. 139-145 | | | |
| 36 | В. А. Жуковский «Спящая царевна» | 1 | Урок повторения изученного | Сюжет, герой-персо-наж. Богатство языка. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного | | | Характер героя, его поступки, их мотивы | Выучить наизусть отрывок из сказки В. А. Жуковского, с. 146-156 | | |
| 37 | В. Даль «Война грибов с ягодами» (русская народная сказка в обработке В. Даля). «Кузовок» (игра) | 1 | Урок развития умений и навыков | Средства выразительности и сравнения, определения. Богатство языка | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художествен-ного произведе-ния «про себя»; – определять тему и главную мысль произве-дения; -пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, - составлять его простой план; – читать стихотворные произведения наизусть; – различать жанры худо-жественной литературы | Текущий контроль: чтение сказки (отрывка) наизусть | Наблюдение над языком художественных произведений | Найти и про-читать сказку В. Одоевского «Городок в табакерке», с.112-115 | | |
| 38 | А. Ишимова «Славяне» (из «Истории России в рассказах для детей») | 1 | Урок закрепле-ния изучен-ного | Выборочное чтение. Формулирование вопросов и ответов на них | | | Краткий пересказ, задание 3 на с. 163 учебника | | | |
| 39 | Обобщение по разделу 3 «XIX век. Путешествие продолжа-ется» | 1 | Урок обобщения изученно-го | Жанры. Главная мысль | | Текущий контроль: краткий пересказ текста | | Задания-размышления в тетради | | |
| 40 41 | Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука» | 2 | Урок повторе-ния изученно-го | Средства выразительности и описание. Понимание содержания литературного произведения | ||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия | | Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект |
 | Пояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе На изучение предмета «Изобразительное искусство» отводится: 34 учебных часа в учебный год (1 час в неделю) | | Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по математике Развернутое тематическое планирование по математике (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного... | | Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена... |
| Развернутое тематическое планирование по изобразительному искусству... Тематическое планирование рассчитано на 1 час в неделю, что составляет 34 учебных часа за учебный год | | Тематическое планирование составлено на основе программы образовательная система «Школа России» Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательная система «Школа России»,... |
| Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной... Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Система Л. В. Занкова. 2010 год | | Рабочая программа мбоу «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа» Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе Примерных программ по учебным |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе Примерных программ по учебным | | Рабочая программа по изо 5-8 класс + развёрнутое календарно-тематическое... Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов составлена на основе |
| Тематическое планирование по окружающему миру Пояснительная записка... Тематическое планирование составлено по общеобразовательной программе общеобразовательных учреждений для начальных классов | | Пояснительная записка по истории 8 кл Планирование составлено на основе Планирование составлено на основе Программы общего образования по истории 5-9 классы 2008 год |
| Пояснительная записка Уразгильдина И. Н. 1А класс Примерное тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А. А. Вахрушев, Д. Д.... | | Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии Развернутое тематическое планирование разработано на основе примерной программы по технологии, на основе программы Н. А. Цирулик... |
