Рабочая программа по литературе 4 класс

Техника чтения

1. 
   способ чтения – чтение целыми словами;
   
2. 
   правильность чтения – чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения;
   
3. 
   скорость чтения – установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст;
   
4. 
   установка на постепенное увеличение скорости чтения.
   

4-й класс

Формирование приёмов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности

4-й класс

• 
  самостоятельно осмысливать заглавие произведения;
  
• 
  самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрации;
  
• 
  проводить «диалог с автором» в процессе чтения текста (этапы: самостоятельное формулирование вопросов по ходу чтения текста, прогнозирование возможных ответов, самоконтроль);
  
• 
  самостоятельно формулировать главную мысль прочитанного;
  
• 
  устанавливать смысловые связи частей текста и самостоятельно составлять простой план в разных его вариантах, составлять сложный план с помощью учителя и самостоятельно;
  
• 
  находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему.
  

• 
  прогнозировать содержание текста на основе заглавия, иллюстраций, ключевых слов;
  
• 
  самостоятельно выделять ключевые слова в тексте;
  
• 
  проводить «диалог с автором»: по ходу чтения самостоятельно формулировать вопросы, прогнозировать ответы, контролировать себя;
  
• 
  формулировать главную мысль, соотносить её с заглавием текста;
  
• 
  составлять простой и сложный план текста;
  
• 
  пересказывать текст по плану.
  

Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного. Элементы анализа

4-й класс

Литературоведческая пропедевтика

4-й класс

Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений) развитие устной и письменной речи

4-й класс

• 
  подробному, сжатому и выборочному пересказу (с опорой на план) повествовательного текста с элементами описания или рассуждения;
  
• 
  составлению устных рассказов о героях на основе самостоятельно собранного материала;
  
• 
  творческим устным рассказам от имени одного из героев с изменением лица рассказчика, с продолжением, с включением элементов авторского описания.
  

• 
  отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
  
• 
  подробно, сжато и выборочно пересказывать художественный текст по плану;
  
• 
  составлять устные рассказы о героях произведений, устные описания;
  
• 
  учить наизусть и читать выразительно стихотворения и отрывки прозы;
  
• 
  выполнять творческие задания по прочитанному тексту.