Рабочая программа по предмету «Литература», для 5-х классов (базовый уровень) Разработала: учитель русского языка и литературы, второй квалификационной категории
Скачать 387.61 Kb.
|
| | Р/Р.Контрольное сочинение №2 по разделу «Экстремальные ситуации» | создавать сочинение рассуждение в определенном жанре | Исследовательская | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Подготовить рассказ о писателе Марке Твене | | |
| | Марк Твен и его маленькие герои. | Познакомить с биографией и творчеством писателя, совершенствовать умение словесного рисования | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая | Рассказ, беседа, проблемные задания | Гл 1,2 повести «Приключения Гекльберри Финна» | | |
| | Приключения – игра и жизнь | Познакомить с главными героями повести, ролью портретов, пейзажа, сравнений в композиции повести | Исследовательская | Вхождение в контекст проблем ученика, диалог, поступок | Гл 6,7 повести «Приключения Гекльберри Финна» | | |
| | Приключения - жизнь. | Научить строить логические умозаключения, уметь сопоставлять и сравнивать | Исследовательская | Проведение исследования-анализа произведения | Гл 8-13 повести «Приключения Гекльберри Финна» | | |
| | В.П.Катаев. «Белеет парус одинокий» | Познакомить с главными героями повести, ролью портретов, пейзажа, сравнений в композиции повести | Репродуктивная | Рассказ, работа с книгой, беседа | Прочитать гл.2 и11, ответить на вопросы | | |
| | Море Пети и море Гаврика | Познакомить с главными героями повести, ролью портретов, пейзажа, сравнений в композиции повести | Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая | Рассказ, работа с книгой, беседа | Прочитать гл. 5,7,8,13,14,15,16,21,22,23 | | |
| | Большие события и маленькие дети | совершенствовать умение характеризовать героя, его поступки | Исследовательская | Рассказ учителя, беседа, самостоятельная творческая деятельность | Прочитать гл. 26,27,29,31,35,36,37, 38,39 | | |
| | Дети становятся взрослыми | совершенствовать умение характеризовать героя, его поступки | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая | Рассказ, работа с книгой, беседа | Выполнить задания 1-4 на стр.28-29 рабочей тетради | | |
| | М.Ю.Лермонтов «Парус» | работать над содержанием понятия “лирический герой”; учить выразительному чтению стихов | Исследовательская | Проведение анализа-исследования произведения, аналитическая беседа, выразительное чтение стихов, работа со словарями | наизусть | | |
| | Р/Р. Сочинение по разделу «Как мы становимся взрослыми» | создавать сочинение рассуждение в определенном жанре | Исследовательская | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Подготовить рассказ о писателе В.Каверине | | |
| | В.Каверин «Два капитана». Капитан Татаринов и Саша Григорьев | Познакомить с главными героями повести, ролью портретов, пейзажа, сравнений в композиции повести | Исследовательская | Работа с главами повести, беседа | Прочитать гл.20-24 части 3 романа | | |
| | Летчик Григорьев и штурман Климов | Познакомить с особым миром героев, представлением о жизни как борьбе добра и зла, страданием и счастьем, оптимистическим восприятием окружающего мира | Исследовательская | Вхождение в контекст проблем ученика, диалог, поступок | Гл. 1-13 части 8 | | |
| | Как была найдена экспедиция | Раскрыть нравственное содержание рассказа, душевные качества героев | Объяснительно-иллюстративная | Рассказ учителя, беседа, самостоятельная творческая деятельность | Учить наизусть стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино» | | |
| | М.Ю.Лермонтов «Бородино» | Познакомить со средствами художественной выразительности, с исторической основой стихотворения, композицией | Объяснительно-иллюстративная | Рассказ учителя, работа с текстом произведения, комментированное чтение, беседа, портрет писателя; книги, иллюстрации, посвященные Бородинской битве | Подготовиться к написанию сочинения | | |
| | Р/Р. Сочинение по разделу «Правда истории и вымысел» | создавать сочинение рассуждение в определенном жанре | Исследовательская | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Учить наизусть стихотворение на выбор из предложенных в учебнике | | |
| | Стихи о неведомом и прекрасном (Н.Гумилев, В.Маяковский, М.Светлов, Д.Самойлов, В. Берестов0 | Раскрыть роль пейзажа как средства создания настроения; работать над содержанием понятия “лирический герой”; учить выразительному чтению стихов | Исследовательская | Проведение анализа-исследования произведения, аналитическая беседа, выразительное чтение стихов, работа со словарями | Написать сочинение-миниатюру «Что я думаю о приключенческой литературе» | | |
| | Проверочная работа №1. | создавать сочинение рассуждение в определенном жанре | Исследовательская | Самостоятельное планирование и проведение исследования | Подготовить рассказ о писателе А. Конан Дойле, прочитать гл.12 из романа «Затерянный мир», выполнить задания 1-4 по рабочей тетради | | |
| | А. Конан Дойл. Жизнь и творчество.Наука и полет фантазии (анализ гл.12 из романа «Затерянный мир») | Познакомить с творчеством писателя | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая | Рассказ, беседа, проблемные задания | Задания из «Тетради по литературе» № 2–4, с. 38–39. | | |
| | А.Беляев. Фантастический мир писателя. | Познакомить с творчеством писателя | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая | Рассказ, беседа, проблемные задания | Прочитать главы из романа «Голова профессора Доуэля», (ч. II, с. 110–22). | | |
| | «Голова профессора Доуэля». Система персонажей. | Познакомить с творчеством писателя, рассмотреть характер главного героя, главную мысль произведения | Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая | Рассказ учителя, беседа, самостоятельная творческая деятельность | Ответить на вопросы 3 и 7, с. 122–123 (ч. II). Подготовить рассказ о Р. Брэдбери. | | |
| | Р.Брэдбери. Жизнь и творчество. | Познакомить с творчеством писателя | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая | Рассказ, беседа, проблемные задания | Найти и прочитать любой рассказ из цикла «Марсианские хроники» | | |
| | «И грянул гром». Каждый из нас в ответе перед будущим. | Познакомить с творчеством писателя, рассмотреть характер главного героя, главную мысль произведения | Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая | Вхождение в контекст проблем ученика, диалог, поступок | Познакомиться со статьёй и рекомендациями, помещёнными в учебнике на с. 136–137, ч. II. | | |
| | Н.В.Гоголь и «ненаучная фантастика» | Познакомить с биографией и творчеством писателя; | Объяснительная иллюстрация | Рассказ, чтение текста произведения, комментирование | Читать с. 138–157 ( ч. II). | | |
| | Странное, причудливое, фантастическое в повести «Портрет» | Наблюдать над языком и фантастическим сюжетом произведения | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая | Рассказ, чтение текста произведения, комментирование | С. 138–157,( ч. II) читать, вопросы на с. 157. | | |
| | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | Познакомить с историей сюжета, центральными образами сказки | Объяснительно-иллюстративная | Рассказ, беседа, проблемные задания | Прочитать «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» | | |
| | А.С.Пушкин и его первая поэма | Пополнить, уточнить знания о биографии писателя. Совершенствовать навыки выразительного чтения | репродуктивная | Работа с книгой, тренинг, просмотр видеофильмов | Выучить наизусть вступление и прочитать поэму до конца. | | |
| | Сказочное в поэме «Руслан и Людмила» | Познакомить с историей сюжета, центральными образами поэмы | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая | Беседа, работа с книгой, иллюстрации | Задания 1–6 в тетради (с. 40–41), подготовиться к сочинению | | |
| |
Похожие:
 | Рабочая программа на 2013-2014 учебный год по предмету «Литература. 5 класс» Составитель О. А. Лучникова, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, мобу «Землянская основная общеобразовательная... |  | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработала: Шурышкина Л. А., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработала: Шурышкина Л. А. учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Доклад использование современных образовательных технологий на уроках... Кондакова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, мбоу «Лицей №2» г. Мытищи Московской... | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально – ценностного отношения к искусству |
| Рабочая программа учителя русского языка и литературы первой квалификационной... ... | | Литература второй половины XIX века» Тема «Творчество И. С. Тургенева» Литература. Методические указания и задания для практических и самостоятельных работ / авт сост. Е. В. Дюкова, преподаватель русского... |
| Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, граж | | Рабочая программа По предмету «Алгебра» для 9 класса Разработала:... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 классов и реализуется на основе следующих документов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шафигуллина А. Г., учитель русского языка и литературы, второй квалификационной категории | | Урок в 5 классе по теме Прачун Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы второй квалификационной категории мбоу сош №5 г. Абакан Республика... |
| Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной... Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания... | | Рабочая программа учебного предмета «Литература» Разработано Бут Зоей Алексеевной, учителем русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ланщикова Елена Александровна, учитель русского языка и литературы боу г. Омска «Лицей №25» высшей квалификационной категории, Кучукова... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное Веселова И. А., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории |
