Тематическое планирование уроков литературного чтения Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы: Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Литературное чтение: программа: 1-4 классы
Скачать 440.77 Kb.
|
4.03 | | 2 | |||
| 5.03 | | 3 | К. Паустовский «Заячьи лапы» урок изучающего чтения | Слушание. Обсуждение, ответы на вопросы по содержанию текста. Комментирование заголовка. Деление текста на части, аналитическое чтение: выявление позиции автора, структура текста. Выделение описания летнего дня, грозы, переживаний Вани. Составление отзыва о прочитанном произведении | коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) |
| 6.03 | | 4 | |||
| 10.03 | | 5 | К. Паустовский «Кот-ворюга» урок изучающего чтения ИКТ-Создание информационных объектов как иллюстраций к прочитанным художественным текстам | Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию, объяснение заголовка. Определение главной мысли. Работа над жанром: юмористический рассказ. Самостоятельная работа над образом кота: внешний вид, поведение, отношение к людям | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль |
| 11.03 | | 6 | |||
| 12.03 | | 7 | К. Паустовский «Какие бывают дожди» урок изучающего чтения | Самостоятельное чтение. Работа над жанром: научно-познавательный рассказ; сравнение рассказов с рассказом «Кот-ворюга» (чувства и отношение автора), выделение фактов и их описания | коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; |
| 13.03 | | 8 | Литературное слушание. К. Г. Паустовский «Теплый хлеб» урок изучающего чтения | Слушание. Рассматривание книг. Работа с аппаратом книги: предисловие, оглавление, аннотация | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; |
| 17.03 | | 9 | Обобщение по разделу «Произведения К. Паустовского» Проверочная работа по формированию читательских умений. урок развивающего контроля | Обобщение по разделу. Знакомство с выставкой книг о животных и природе: рассматривание, сравнение художественного оформления, группировка по авторской принадлежности. Выбор книг для чтения | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль |
| Произведения С. Маршака (4 часа) | |||||
| 18.03 | | 1 | С. Маршак «Урок родного языка» урок изучающего чтения | Слушание. Словарная работа. Работа над содержанием стихотворения. Упражнение в выразительном чтении Выделение языковых средств художественной выразительности | коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) |
| 19.03 | | 2 | С. Маршак «Ландыш». В. Субботин «С Маршаком» урок изучающего чтения | | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; |
| 20.03 | | 3 | Литературное слушание. С. Маршак «Кошкин дом» урок изучающего чтения | Пьеса-сказка. Работа с книгой: портрет писателя, предисловие, послесловие, аннотация. | регулятивные: -учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; - учиться работать по плану. |
| IV четверть | |||||
| 1.04 | | 4 | Обобщение по разделу «Произведения и книги С. Я. Маршака» Проверочная работа по формированию читательских умений. урок развивающего контроля ИКТ – Работа в образовательном пространстве (тестирование) | Обобщение по разделу. Знакомство с выставкой книг С. Маршака: рассматривание, сравнение художественного оформления | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль |
| Рассказы Л. Пантелеева (6 часов) | |||||
| 2.04 | | 1 | Л. Пантелеев «Честное слово» урок изучающего чтения | Обобщение читательского опыта детей. Слушание. Определение главной мысли произведения. Работа над образом героя. Деление текста на части, составление плана. Чтение по частям. Упражнение в выразительном чтении диалогов | коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; |
| 3.04 | | 2 | |||
| 7.04 | | 3 | Л. Пантелеев «Камилл и учитель» урок изучающего чтения ИКТ - Работа с мультимедиа-сообщениями (включающими текст, иллюстрации, аудио- и видео-фрагменты, ссылки) | Слушание. Беседа по выявлению первичного восприятия, словарная работа. Знакомство с жанром: исторический рассказ. Работа с сюжетным треугольником. Чтение по частям | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке |
| 8.04 | | 4 | |||
| 9.04 | | 5 | Литературное слушание. Книги Л. Пантелеева. Дополнительное чтение. Л. Пантелеев «Фенька», «Новенькая» урок изучающего чтения | Слушание. Беседа по содержанию. Определение темы произведения, главной мысли. Работа над образом героя. Выделение особенностей рассказа: описание, юмор, волшебное в реальной жизни. Жанр: фантастический рассказ. | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль |
| 10.04 | | 6 | Обобщение по разделу «Рассказы Л. Пантелеева» Проверочная работа по формированию читательских умений. урок развивающего контроля | Обобщение по теме. Работа с книгами Л. Пантелеева. Составление отзыва о прочитанной книге. | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль |
| Произведения А. Гайдара (7 часов) | |||||
| 14.04 | | 1 | А. Гайдар «Горячий камень» урок изучающего чтения ИКТ-Создание информационных объектов как иллюстраций к прочитанным художественным текстам | Чтение. Справка об авторе. Работа с сюжетом рассказа по сюжетно- композиционному треугольнику: деление на части, чтение по частям, составление плана. Работа над образом Ивашки: выборочное чтение слов, показывающих отношение автора и высказывание своего отношения к герою. Сравнение героев рассказа. | регулятивные: -учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; - учиться работать по плану. |
| 15.04 | | 2 | |||
| 16.04 | | 3 | А. Гайдар «Тимур и его команда» (отдельные главы) урок изучающего чтения | Представление книги. Чтение отрывка. знакомство с персонажами. Выразительное чтение диалогов. Знакомство с жанром: повесть | коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; |
| 17.04 | | 4 | |||
| 21.04 | | 5 | |||
| 22.04 | | 6 | С. Михалков «Аркадий Гайдар» К. Паустовский «Об аркадии Петровиче Гайдаре». урок изучающего чтения ИКТ - Презентация с опорой на тезисы и иллюстративный ряд на компьютере. | Очерк. Жанр: очерк (небольшой документальный рассказ) | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль |
| 23.04 | | 7 | |||
| Произведения М. Пришвина (10 часов) | |||||
| 24.04 | | 1 | М. Пришвин «Моя Родина» урок изучающего чтения | Обобщение читательского опыта детей. Чтение. Тема произведения. Упражнение в выразительном чтении | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке |
| 28.04 | | 2 | |||
| 29.04 | | 3 | М. Пришвин «Двойной след» урок изучающего чтения ИКТ – Работа в образовательном пространстве (тестирование) | Слушание. Работа над жанром: художественный рассказ. Выделение главной мысли, комментирование заглавия. Наблюдение за развитием сюжета. Описание героя | коммуникативные: - выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) |
Похожие:
 | Ефросинина Л. А, Оморокова М. И. Литературное чтение Программа: «Начальная школа ХХ i века». Ефросинина Л. А, Оморокова М. И. Литературное чтение – М.: Вентана Граф, 2013 |  | Тематическое планирование по мхк 10 11 классы Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... |
| Тематическое планирование Чтение 6 класс Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы специальной /коррекционной/ образовательной... | | Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного... Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы Географическое краеведение для VI класса общеобразовательных... |
| Тематическое планирование уроков литературного чтения в 4г классе «Литературное чтение» в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования, на основе авторской... | | Рабочая программа курса «Литературное чтение» Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И., Литературное чтение: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.... |
| Рабочая программа и тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Фгос, авторской программы «Литературное чтение» В. Г. Горецкого, учебник «Русская азбука 1 класс» В. Г. Горецкий, что позволяет обеспечить... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса на 2013-2014... Л. А. Ефросинина. Литературное чтение 4класс, учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений; Л. А. Ефросинина,... |
| Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова (Литературное чтение. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». 3-е изд.,... | | Климанова Л. Ф. Уроки литературного чтения; методическое пособие... Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2-4 классов четырёхлетней начальной школы», в соответствии... |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения Планирование составлено на основе учебника Л. Ф. Климановой «Родная речь» для 4 класса. Издательство «Дрофа» Московский учебник.... | | Умк «Начальная школа XXI века» 3 класс на 2013 2014 учебный год Литературное чтение: программа: 1-4 классы/ Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова. М.: Вентана Граф, 2012. 224с |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения в IV классе | | Развернутое тематическое планирование изучения физики в 10-11 классах (профильный уровень) Настоящий развернутый календарно-тематический план разработан применительно к программе среднего (полного) общего образования по... |
| Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности “Юный исследователь” ” класс Календарно – тематический план разработан на основе рабочей программы по внеурочной деятельности “Юный исследователь”, составленной... | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе Планирование составлено на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы» |
