Образовательная программа муниципального казённого образовательного учреждения луговской средней общеобразовательной школы
Скачать 0.65 Mb.
|
Личностные достижения учащихся в 2012-2013 учебном году
Оценка здоровья детей, их физического развития и заболеваний
Социальный статус семьи
Количество неблагополучных семей
Характеристика педагогических кадров По состоянию на 1 сентября 2013 года в школе работает 30 педагогов. 21 педагог имеют квалификационные категории: первую категорию – 9 педагогов, вторую категорию – 12 педагогов. Организационно-штатная структура школы представлена следующим образом -директор школы - Е.О.Ганиярова -заместители директора: -по учебной работе – А.В.Павловская - по воспитательной работе – Л.М.Канцырева -по административно-хозяйственной работе – О.А.Александров -методист – С.Е.Замятина -педагог-психолог,– М.Г.Кривошеина -учитель-логопед – Е.М.Попова -социальный педагог- Ф.Г.Ганияров Распределение педагогов по образованию, возрасту, педагогическому стажу: Личностные достижения учителей
I.2. Пояснительная записка Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют порядка 600 человек (педагогов, учащихся, родителей), имеющих самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими, порой, противоречивыми запросами и интересами. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования: I ступень – начальное общее образование II ступень – основное общее образование III ступень – среднее (полное) общее образование Учебно-воспитательный процесс включает следующие компоненты школы: -учебные занятия; -индивидуальные учебные занятия; -занятия по общесоматическому и сенсорно-моторному развитию; -занятия по социально-нравственной адаптации; -занятия по краеведению; -занятия по адаптации к демократическому образу жизни. Данная образовательная программа предназначена для дальнейшего совершенствования и развития учебно-воспитательного процесса школы, отражает реализацию четырех взаимосвязанных функций единого образовательного процесса – образования, воспитания, развития и укрепления здоровья, направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе. Программа составлена на основе основного Закона РФ – Конституции, Закона «Об образовании в РФ», гражданского Кодекса РФ, Конвенции о правах ребёнка, Закона РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Устава школы и локальных актов к нему. Цель программы - создание условий, способствующих развитию предметного и надпредметного содержания образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций. II Содержание образования 2.1 Цель и задачи образовательного учреждения. Основными целями деятельности школы являются: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. Для достижения данных целей необходимо решить следующие задачи: 1.Повысить уровень общей и качественной успеваемости через реализацию программы повышения качества образования школьников. 2.Активизировать работу социально-психологической службы по оказанию своевременной и качественной помощи участникам образовательного процесса. 3.Совершенствовать систему повышения профессионального мастерства педагогов через организацию работы творческих групп и проектной деятельности. 4. Обеспечить методическое сопровождение участия педагогов школы в профессиональных конкурсах разного уровня, в том числе конкурсах на получение грантов. 5. Продолжить внедрение в учебно-воспитательный процесс информационных технологий, совершенствовать сетевое взаимодействие участников образовательного процесса, используя возможности школьного интернет- сайта. 6. Продолжить работу по развитию здоровьесберегающей среды в УВП, через реализацию программ: «Школа содействия здоровью», «Сохранение и укрепление здоровья учителя». 7.Совершенствовать систему школьного самоуправления, активизировать работу классных родительских комитетов и общешкольного родительского комитета. 2.2 Выбор и комплексирование программ воспитания, образования и развития детей Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования. В школе обучаются все дети населенного пункта, вне зависимости от способностей, уровня развития, физических и психических особенностей. Получить дополнительное образование, заниматься по интересам, участвовать в общественной работе учащиеся могут только посредством школы. Поэтому предназначение школы видится в создании благоприятных условий для успешного обучения смешанного контингента детей, как одаренных так и обычных, а также нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении. Максимально адаптировать учебный процесс к учащимся с их индивидуальными особенностями, по возможности гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главный итог такой двухсторонней деятельности школы является адаптация детей и юношества к быстро меняющейся жизни. Основным средством реализации предназначения школы является усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, введение курсов для развития надпредметных умений, предоставление учащимся возможности апробировать себя в разных видах деятельности, организация обучения в классах смешанного состава. Кроме того, раннее изучение иностранного языка (со 2 класса), предоставление учащимся возможности апробировать себя в различных видах деятельности – интеллектуальной, художественно-эстетической, оформительской, спортивной, организационной (через воспитательную работу и систему работы кружков и секций). Образовательные программы, реализуемые школой, направлены на: - формирование у обучающихся современной научной картины мира; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе обучения; - воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; - формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе. - создание основы для выбора и освоения профессиональных программ. - воспитание толерантности, трудолюбия, лидерства. - сохранение психологического комфорта. Реализуемые образовательные программы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального казённого общеобразовательного... Паспорт Образовательной программы муниципального казённого общеобразовательного учреждения Круглоподполенской средней общеобразовательной... | | Правила поведения обучающихся моу луговской сош Правила для учащихся (в дальнейшем «Правила») муниципального общеобразовательного учреждения Луговской средней общеобразовательной... |
| Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... |  | Отчет о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 |
| Доклад Муниципального казённого образовательного учреждения «Средней... Муниципального казённого образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1», г. Козельска Козельского района Калужской... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казенного образовательного учреждения Кыштовской средней общеобразовательной школы №2 |
| Доклад муниципального образовательного учреждения Дмитриановской... Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности Муниципального образовательного учреждения Дмитриановской... | | Приказ №99 от «13» 09 2012 г. Правила поведения учащихся муниципального... Если ученику необходимо уйти из школы до окончания занятий, необходимо поставить в |
| С. В. Буторина Паспорт образовательной программы муниципального казенного общеобразовательного учреждения Новонадеждинской средней общеобразовательной... | | Образовательная программа Муниципального автономного образовательного... Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации.... |
| Образовательная программа общеобразовательного учреждения Шадкинской... Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Шадкинской средней общеобразовательной школы... | | Образовательная программа на 2012-2013 учебный год коу «Больше-Туралинская сош» Больше-Туралинская школа функционирует с 1968г и имеет статус казённого образовательного учреждения, общеобразовательной средней... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... «Средней общеобразовательной школы №37 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |
| Образовательная программа 2013-2014 учебный год утверждена на педагогическом... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального образовательного учреждения Маливской средней... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 |
