Рабочая программа по литературному чтению разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, 2009 год на основе авторской программы О.
Скачать 443.57 Kb.
|
1 2
Всего уроков: 136 Содержание программы Р. Сеф «Лопата»; Е. Карганова «Лекарство без рецепта». К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться»; С. Баруздин «Бревно»; книги по теме «Стихи о трудолюбивых и ленивых». Русская народная сказка «Кому горшок мыть»; С. Маршак «Старуха, дверь закрой!». Е. Шварц «Сказка о потерянном времени». И. Крылов «Стрекоза и Муравей»; «Книги И.А.Крылова». Африканская сказка «Лентяйка». Р. Сев «Странное дело»; обобщение. Русская народная сказка «Дочь-семилетка». Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая». Армянская сказка «Золотое яблоко». Кир Булычёв «Авгиева лаборатория». «Книги о мудрецах и о глупцах». К. Бальмонт «Осень»; И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Ф. Тютчев «Листья»; А. Фет «Ласточки пропали...». К. Паустовский «Барсучий нос». А. С. Пушкин «Осень»; М. Лермонтов «Осень»; А. К. Толстой «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...»; Н. Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядрёный...»; Книги по теме «Стихи об осени». К. Бальмонт «Осень»; И. Соколов-Микитов «Листопадничек».Ф. Тютчев «Листья»; А. Фет «Ласточки пропали...».К. Паустовский «Барсучий нос».А. С. Пушкин «Осень»; М. Лермонтов «Осень»; А. К. Толстой «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...»; Н. Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядрёный...»;Книги по теме «Стихи об осени».К. Бальмонт «Осень»; И. Соколов-Микитов «Листопадничек».Ф. Тютчев «Листья»; А. Фет «Ласточки пропали...».К. Паустовский «Барсучий нос».А. С. Пушкин «Осень»; М. Лермонтов «Осень»; А. К. Толстой «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...»; Н. Некрасов «Славная осень!Здоровый, ядрёный...»;Книги по теме «Стихи об осени». Английская сказка «Женщина, которая жила в бутылке».Я. Аким «Жадина»;В. Зотов «Бабушкин халат».Дж. Родари «Солнце и туча»«Книги о щедрых и жадных»; обобщениеB. Драгунский «Тайное становится явным».Н. Носов «Огурцы».В. Осеева «Почему?».Шведская сказка «Принцесса-лгунья».Л. Пантелеев «Честное слово».C. Маршак «Урок вежливости»; И. Пивоварова «Вежливый ослик»;Б. Заходер «Очень вежливый Индюк».Осеева «Волшебное слово». С. Есенин «Берёза»; М. Пришвин «Деревья в лесу».И. Никитин «Весело сияет месяц над селом...»; А. С. Пушкин «Зимний вечер».А. Блок «Ветхая избушка»; И. Суриков «Детство».З. Александрова «Снежок»; Саша Чёрный «На коньках».В. Драгунский «Кот в сапогах»С. Дрожжин «Снег летает и сверкает»; К. Бальмонт «Снежинка»; С. Есенин «Пороша».С. Есенин «Поет зима – аукает…».ОбобщениеЭстонская сказка «Каждый своё получил».Латышская сказка «Два брата».Ю. Ярмыш «Добрый Клён», «Озеро»; узбекская сказка «Черепаха и скорпион».Крылов «Чиж и Голубь»; Л. Н. Толстой «Белка и волк», «Комар и лев».Г. Ладонщиков «В старой сказке»; русская народная сказка «Баба-Яга».Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка».Книги по теме «Народные волшебные сказки о людях хороших и не очень хороших».Б. Заходер «Серая Звёздочка».Английская сказка «Хромая Молли».Чешская сказка «Златовласка».Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера».Книги по теме «Волшебные литературные сказки».Ю. Мориц «Песенка про сказку»; обобщение Ю. Мориц «Разговаривали вещи»; X. К. Андерсен «Пятеро из одного стручка».X. К. Андерсен «Ель».Е. Пермяк «Некрасивая Ёлка».Е. Клюев «Сказки Простого Карандаша»; обобщение.Русская народная сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».Артюхова «Трусиха»; Э. Киселёва «Мальчик-Огонёк».Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина».В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»; C. Баруздин «Страшный клад».С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»; обобщение.«Книги о подвигах».В. Осеева «Печенье», «Лекарство»; Б. Емельянов «Мамины руки».Л. Яковлев «Альбом фотографий»; Л. Квитко «Бабушкины руки»; В. Драгунский «...Бы».Н. Артюхова «Трудный вечер».М. Зощенко «Золотые слова»; «Книги М. Зощенко о детях».Адыгейская сказка «Девочка-птичка». Испанская сказка «Птица-Правда».A. Платонов «Разноцветная бабочка».Русская народная сказка «Подземные царства».«Книги о семье»; обобщение.Ф. Тютчев «Зима недаром злится»; М. Пришвин «Капля и камень».В. Железников «Три ветки мимозы»; И. Северянин «Отчего?».Г. Новицкая «Подснежник»; B. Берестов «Мать-и-мачеха»; Н. Гоголь «Весна, долго задерживаемая холодами...».А. Плещеев «Весна» («Песни жаворонков снова...»); К. Паустовский «Стальное колечко».А. Майков «Ласточка примчалась...»; А. К. Толстой «Звонче жаворонка пенье...»; А. Фет «Я пришёл к тебе с приветом...».А. Чехов «Весной»; Я. Аким «Апрель».А. Блок «Вербочки»; Л. Чарская «Дивные звуки»; Е. Благинина «Черёмуха».«Книги о весне»; обобщениеВ. Берестов «Вечер. В мокрых цветах подоконник...»; Н. Вагнер «Сказка».Братья Гримм «Рапунцель».Французская сказка «Красавица и чудовище».X. К. Андерсен «Ромашка».Ш. Сильверстайн «Щедрое дерево».Русская народная сказка «Пёрышко Финиста-ясна сокола».Польская сказка «Каменный Принц и Прекрасная Померанца».«Книги о прекрасных женщинах»; А. Фет «Облаком волнистым...»; И. Тургенев «Воробей». Р. Сеф «Чудо»; А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую...»; К. Паустовский «Заботливый цветок».В. Жуковский «Родного неба милый свет...»; С. Маршак «О том, как хороша природа»; Н. Абрамцева «Радуга».Ю. Могутин «Берег бродячих камешков»; М. Пришвин «Дятел»; В. Астафьев «Стрижонок Скрип».О. Дриз «Счастье»; Б. Заходер «Что красивей всего?»; белорусская сказка «Музыка-чародейник».Итальянская сказка «Тайна Флорио».И. Мазнин «Давайте дружить»; Ю. Ким «Летучий ковёр»; В. Шефнер «Миг».«Книги об обыкновенных чудесах», обобщение. Формы и средства контроля. Формы организации процесса обучения:
Формы организации работы разнообразны: уроки-исследования, уроки-путешествия, уроки-викторины, дидактические игры. Учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке организуется в форме индивидуальной, групповой и фронтальной работы. Виды контроля:
Ящик с пионами Бабушка праздновала свой юбилей. Мы решили подарить ей пионы. Мама срезала в цветнике крупные бутоны. Каждый цветок мы обернули бумагой. Ехали мы поездом. Ночью я услышала шорох. Шорох шел от ящиков с пионами. Мыши грызут наши цветы! Я разбудила маму. В ящике все шуршит. Мама хотела раскрыть ящик. Но пассажиры запретили выпускать мышей в купе. Стыдно нам было дарить бабушке ящик с мышами. Но бабушка смело его открыла. О чудо! Вместо бутонов мы увидели огромные, душистые цветы. Это живые бутоны ночью шуршали нашими бумажками. Вот тебе и мыши! (87 слов.) (По Н. Павловой.) 1. Что стало с бутонами, пока люди ехали в теплом вагоне? 2. Почему шуршала бумага? 3. На что был похож шорох бумаги? 4. Как закончила писательница свой рассказ? 5. Объясните слово «юбилей». 6. Какой же подарок получила бабушка в день своего юбилея? Кто живет в дупле? Боря плыл в лодке. Над рекой нависла старая верба. Видит он: серая птица юркнула в дупло. Причалил Боря к дереву. А из дупла голова гадюки. Шипит прямо в лицо мальчику. От испуга Боря упал в воду. Плавал он отлично и воды не испугался. А гадюка все шипит из дупла. Вдруг из темной дыры дупла вылетела большая птица. Она взмахнула крыльями и взлетела на ветку. Тут подплыл дедушка. Он объяснил, что это вертишейка. Когда ей грозит беда, она вытягивает шею и шипит, как гадюка. (87 слов.) (По И. Недоле.) 1. О какой птице рассказал автор? 2. Какое чудо испугало Борю? 3. Кого вертишейка испугалась на этот раз? 4. Почему птица успокоилась и вылетела из гнезда? (Боря был далеко от ее гнезда.) Улетают журавли В золотые, осенние дни собрались к отлету журавли. Покружили они над рекою, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в дальние теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли. В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых. Еще до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть розовеет над ясными черными макушками ранняя зорька. Один за другим журавли поднимаются с болота. Скоро взойдет над рекой и лесом солнце. Высоко поднимутся журавли. С ясного неба услышим их прощальные голоса. До свидания, журавли! До радостной встречи весной! (90 слов.) (По И. Соколову-Микитову.) 1. Как собирались журавли к отлету? 2. Где они остановились на отдых? 3. Когда птицы снова отправились в путь? 4. Подумайте, как можно озаглавить рассказ. 5. Почему в рассказе осенние дни названы «золотыми»? 6. Почему макушки деревьев кажутся черными? Первый снег Падает мягкий снег. Он сыплется крупными хлопьями, ложится на землю, на крыши домов, одевает в пушистые рукавицы ветви деревьев и кустов. Если выйти в сумерки и снегопад за околицу – такая кругом тишина, кажется, все живое замерло, спит непробудным сном. А наутро все бело кругом. Хорошо в такой тихий денек в лесу. Вы идете по узкой лесной тропинке. С обеих сторон над ней нависают мохнатые белые ветви деревьев. Где-то невдалеке стучит дятел, выколачивая из шишки крылатые семена, да попискивают, перелетая с дерева на дерево, хлопотливые синицы. (85 слов.) (По Г. Скребицкому.) 1. Как падает на землю первый снег? 2. Каким становится лес после снегопада? 3. Почему синицы названы «хлопотливыми»? 4. Почему о ветвях деревьев сказано, что они мохнатые, о семенах – крылатые? Какая разница в значении этих слов? 5. Что значит «выколачивать семена»? Ай да муравьи! Муравейник стоял на самом видном месте, возле дороги к реке. Мне нравилось наблюдать за муравьями. Я думал, что муравьи живут и трудятся спокойно. Но... ошибся. Летом рыбаки стали разрывать муравейник. Им нужны были муравьиные яйца на приманку. Муравьи снова собирали свой дом. И опять кто-то разрушал муравейник. Однажды муравейник исчез. Смотрю по сторонам. Пусто. Только чуть видны по земле дорожки. Взглядом слежу за ними. Неужели такое возможно? Муравейник стоит теперь среди непролазного кустарника. Колючки защищают муравьев от злых обидчиков. (По Д. Клещеву.) 1. Чему порадовался писатель? 2. Кто разрыл муравейник? 3. Что же невозможное сделали муравьи, чтобы спасти свой дом от злых обидчиков? 4. Почему у рассказа такое заглавие? 5. Как по-другому можно похвалить муравьев? Журавль Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях. Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый. Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши. Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля. Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.) 1. Почему запрещена охота на журавлей? 2. Каков внешний вид журавля? 3. Где гнездятся журавли? 4. Чем опасен ранний журавль? Нормы оценок (Методическое письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998г. №1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в школе») Итоговые проверки навыка чтения проводятся 3 раза в год: входной контроль, в конце I и II полугодия. Оценка "5" ставится ученику, если он: - понимает смысл прочитанного, читает правильно целыми словами. - читает текст выразительно, соблюдает логические ударения и паузы; - самостоятельно делит небольшой текст на части, выделяет главное, передает содержание прочитанного, грамматически правильно строит свою речь; - понимает смысл слов в контексте, самостоятельно находит в тексте слова и выражения, используемые автором для изображения действующих лиц и описания природы; -твердо знает наизусть стихотворение и читает его выразительно. Оценка "4" ставится ученику, если он: - читает текст осознанно, выразительно, целыми словами, отдельные трудные слова - по слогам (1полугодие); -читает целыми словами, допускает 1-2 ошибки в словах, в соблюдении пауз и логических ударений (2 полугодие); -допускает 1-2 негрубые ошибки при передаче прочитанного, при делении текста на части, нахождении нужных эпизодов рассказа по заданию учителя; - правильно понимает основной смысл прочитанного, но выражает его неточно; - знает наизусть стихотворение, выразительно читает его, но допускает незначительные ошибки (повторы, длительные паузы и др.). Оценка "3" ставится ученику, если он: - читает по слогам и только отдельные слова читает целиком (1 полугодие); - переходит на чтение целыми словами, допускает 3-5 ошибок - замена, пропуск, перестановка букв, слогов, слов и постановка ударений в словах (2 полугодие); - последовательно передает содержание прочитанного, выделяет главную мысль, делит текст на части с помощью наводящих вопросов учителя, при пересказе нарушает последовательность изложения, допускает речевые ошибки, исправляет их только с помощью учителя, воспроизводит наизусть стихотворение, но знает его нетвердо, читает монотонно. Оценка "2" ставится ученику, если он: - читает монотонно, по слогам или отдельные слова читает целиком. - допускает более 6 ошибок; - искажает содержание прочитанного, не может выделить основную мысль прочитанного и разделить текст на части с помощью дополнительных вопросов; - при чтении наизусть не полностью воспроизводит текст стихотворения. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ Литература Основная: для учителя:
для учащихся:
Дополнительная: 1. Гаркунова, И. Л. Вопросы и задания для уроков чтения в 1–3 классах : пособие для учителей / И. Л. Гаркунова. – М. : Просвещение, 1979. 2. Джежелей, О. В. Помогайка : книга для взрослых и детей/О. В. Джежелей. – М.: АО «Столетие», 1994. 3. Квятковский, А. П. Школьный поэтический словарь/А. П. Квятковский. – М. Дрофа, 2000. 4. Климова, С. А. Особенности изучения сказок С. Козлова / С. А. Климова // Начальная школа. – 2004. – № 9. 5. Краткий словарь литературоведческих терминов / ред.-сост. Л. И. Тимофеев, С. В. Тураев. – М.: Просвещение, 1978. 8. Кузнецова, Н. И. Детские писатели: справочник для учителей и родителей / Н. И. Кузнецова, М. И. Мещерякова, И. Н. Арзамасцева. – М. : Баллас, С-Инфо, 1995. 9. Литература и фантазия : кн. для воспитателей дет. сада и родителей / сост. Л. Е. Стрельцова. – М. : Просвещение, 1992. 10. Львов, М. Р. Методика развития речи младших школьников / М. Р. Львов. – М. : Просвещение, 1985. 11. Михалков, С. В. Мой друг / С. В. Михалков. – М. : Дет. литература, 1990. 12. Мир петербургской детской книги : творческие биографии. – СПб., 2000. 13. Начальная школа: справочник школьника / сост. А. А. Бирюкова, Е. И. Синицына. – М. : Филолог. общ-во «Слово», 1996. 14. Никитина, Л. В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы / Л. В. Никитина // Начальная школа. – 2001. – № 5. 15. Новотворцева, Н. В. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников / Н. В. Новотворцева. – Ярославль : ТОО «Гринго», 1995. 16. Новотворцева, Н. В. Развитие речи детей 2 : популярное пособие для родителей и педагогов / Н. В. Новотворцева. – Ярославль : Академия развития, 1997. 17. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. – М. : Рус. яз., 1986. 18. От улыбки хмурый день светлей! / сост. И. В. Михалева. – СПб. : ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996. 19. Очерки о детских писателях : справочник для учителей нач. кл. – М. : Баллас, 1999. 20. Пушко, О. Школьный словарь литературоведческих терминов / О. Пушко. Калуга : Золотая аллея, 1999. 21. Речевые секреты : кн. для учителя нач. кл. / Т. А. Ладыженская, Р. И. Никольская, Г. И. Сорокина [и др.] ; под ред. Т. А. Ладыженской. – М. : Просвещение, 1992. 22. Речевые уроки: кн. для учителя нач. кл. / Т. А. Ладыженская, Р. И. Никольская, Г. И. Сорокина [и др.] ; под ред Т. А. Ладыженской. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1995. 23. Русские детские писатели ХХ века : биограф. словарь. – М. : Изд-во «Флинта» ; «Наука», 1998. – 507 с. 24. Светловская, Н. Н. Методика внеклассного чтения : кн. для учителя. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 1991. 25. Сосновская, О. В. Литературное чтение в начальной школе / О. В. Сосновская // начальная школа. – 2003. – № 9. 26. Успенская, Л. П. Учитесь правильно говорить : кн. для учащихся : в 2 ч. / Л. П. Успенская, М. Б. Успенский. – М. : Просвещение, 1992, 1993. 29. Шанский, Н. М. В мире слов / Н. М. Шанский. – М., 1985. 30. Я познаю мир: детская энциклопедия : Литература. – М. : ООО «Издательство АСТ», 2001 |
1 2
Похожие:
 | Рабочая программа по немецкому языку для 2 класса на 2013-2014учебный... Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и на основе авторской программы «Немецкий язык.... |  | Аннотация 1 класс. Ос «Школа России» Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального... |
| Рабочая программа по литературному чтению в 3 классе 2013/14 учебный год Министерством Образования Российской Федерации и авторской программы общего развития Л. В. Занкова, разработанной в фнмц им. Л. В.... | | Рабочая программа по музыке для 1- 4 класса разработана в соответствии... Федеральным государственным стандартом начального общего образования, на основе программы по музыке Г. С. Ригиной, инструктивно-методического... |
| Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным... Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной... | | Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным... Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной... |
| Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным... Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной... | | Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным... Рабочая программа по истории разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной... |
| Рабочая программа по истории для 8 класса составлена в соответствии... Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и на основании авторской... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... |
| Рабочая программа по предмету разработана в соответствии с Примерной... Примерной программой основного общего образования, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и составлена... | | М. П. рабочая программа по окружающему миру для умк «Школа 2100» Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2009... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы по литературному... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы по литературному... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изо» разработана на основе концепции и общеобразовательной программы «Начальная школа ХХI века» и программы Л. Г. Савенковой «Изобразительное... |
