18
|
|
Сочинение-рассуждение «Зачем нужно двоеточие?»
|
1
|
|
|
Тема, основная мысль, типы речи
|
|
19
|
|
Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения
|
|
|
Совершенствовать постановку знаков препинания в ССП. Дать понятие о постановке тире между частями сложного предложения (примечание на стр. 42), познакомиться с ССП, в которых запятая не ставится
|
Типы односоставных предложений, однородные члены предложения
|
|
20
|
|
Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение
|
1
|
Отражение в письменной форме результатов своей деятельности
|
Познакомиться с планом и образцами устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора ССП, закрепить умения устанавливать средства связи простых предложений в составе сложных, различать по характеру средств связи БСП, ССП и СПП, квалифицировать знаки завершения, выделения, разделения, закрепить изученные пунктуационные правила, характеризовать смысловые отношения в ССП
|
Употребление разделительных, соединительных, противительных союзов в ССП
|
Презентация
Power Point
|
21
|
|
Тест по теме «Сложносочиненные предложения»
|
1
|
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации
|
Уметь работать с инструкцией к тесту, правильно оформлять тест, производить замену ошибочно выбранных вариантов ответа
|
Орфограммы в корнях, суффиксах, окончаниях. Основа предложения.
|
|
22
|
|
Понятие о сложноподчиненном предложении
|
1
|
Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов
|
Совершенствовать умение видеть структуру СПП, определять границы между главным и придаточным предложениями и на этой основе правильно ставить пунктуационные знаки
|
Стили речи, правописание приставок пре ипри, -тся и –ться в глаголах
|
Презентация «Сложное предложение»
|
23
|
|
Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
|
1
|
Использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку, в том числе в электронном варианте
|
Закрепление умения понимать строение СПП, выделять запятой придаточные предложения. Определять место придаточного предложения, средства его связи с главным
|
Орфограммы 3-7, словарные слова
|
Презентация
Power Point
|
24
|
|
Сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужны запятые?»
|
1
|
Анализ, выбор, использование выразительных средств языка
|
Знать критерии оценивания сочинения на экзамене по новой форме. Уметь излагать мысли письменно по заданной теме в форме рассуждения
|
Границы предложения. Пропуск слов в предложении
|
|
25
|
|
Анализ сочинений. Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении
|
1
|
|
Научить отличать союзы от союзных слов, определять какой частью речи и каким членом предложения в придаточной части является союзное слово
|
Орфограммы 1-5, правописание союзов тоже - также
|
|
26
|
|
Роль указательных слов в
сложноподчиненном предложении
|
1
|
|
Рассказать о роли указательных слов в СПП, продолжить изучение конструктивных особенностей СПП
|
Не с разными частями речи
|
Презентация
Power Point
|
27
|
|
Р/р Изложение упр. 106
|
1
|
|
Восстановить порядок следования выделенных в четыре абзаца частей текста (3, 4, 1, 2), подробно изложить текст, соблюдая восстановленную логическую последовательность
|
|
|
(28,29)
|
|
ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
|
22
|
|
|
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
|
|
Отражение в письменной форме результатов своей деятельности
|
Формирование умений:
Находить придаточные определительные в СПП, производить (где это возможно и необходимо) их синонимическую замену, правильно употреблять в речи.
Расставлять знаки препинания.
Составлять схемы предложений с придаточными определительными
|
Орфограммы 18-21, правописание порядковых числительных
|
Презентация
Power Point
|
(30,31)
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
|
2
|
|
Формирование умений:
Определять место придаточных изъяснительных в СПП, средства связи с главным, производить (где это возможно и целесообразно) их синонимическую замену.
Правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточным изъяснительным.
Составлять схемы предложений с указанными придаточными
|
Правописание производных предлогов, правописание ъи ь знаков
|
|
32
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными
|
1
|
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов
|
Знакомство со СПП с придаточными обстоятельственными. Обобщенное представление об этих предложениях
|
Словарные слова, орфограммы 17-20
|
Презентация
Power Point
|
33
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места
|
1
|
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов
|
Формирование умений:
Распознавать придаточные места, времени, отличать их от других видов придаточных.
Правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений
|
Знаки препинания при однородных и обособленных членах. Постановка тире между подлежащим и сказуемым
|
Куртина, режиссер, душегрейка
|
Презентация
Power Point
|
(34)
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, следствия, условия
|
1
|
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов
|
Формирование умений:
Распознавать придаточные причины, следствия, условия, отличать их от других видов придаточных.
Правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений
|
Правописание частиц не - ни
|
Компания, кампания, оригинальный, электрон, протон, десерт
|
Презентация
Power Point
|
(35)
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки, цели
|
1
|
|
Формирование умений:
Распознавать придаточные уступки, цели.
Правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений
|
Е – и в окончаниях имен существительных, причастный оборот, синонимы
Задания части В ГИА
|
|
Презентация
Power Point
|
(36,37)
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени,
сравнительными
|
2
|
|
Формирование умений:
Распознавать придаточные образа действия, меры, степени, сравнительные.
Правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений
|
Стили речи, орфограммы 28-30
Задания части В ГИА
|
Мерцает, лампада, реалии (бытовые), превратное (мнение), гравитация, антология
|
Презентация
Power Point
|
(38)
|
|
Р/р Сочинение по данному началу (на основе картины В. П. Фельдмана «Родина» упр. 166)
|
|
|
Написать сочинение по данному началу, используя репродукцию картины В. П. Фельдмана «Родина»
|
Типы речи
|
Отечество, отчизна, страна, колорит
|
|
(39,40)
|
|
Анализ сочинений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них
|
2
|
|
Формирование умений:
Распознавать СПП с несколькими придаточными.Правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений.
Правильно ставить запятую между союзами, относящимися к разным придаточным (что и если, что и когда, так что и хотя и т.д.)
|
Сравнительные обороты, з – с на конце приставок
|
Фимиам, гавот, парафин
|
Презентация
Power
Point
|
(41)
|
|
Р/р Деловые документы.
(автобиография, заявление)
|
1
|
|
Знать виды деловых документов: заявление, автобиография, уметь составлять данного рода деловые бумаги
|
Уметь составлять свою автобиографию
|
|
|
(42)
|
|
Анализ автобиографий. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения
|
1
|
|
Совершенствовать умения анализировать языковой материал и классифицировать его, осуществлять синтаксический и пунктуационный разборы на основе образцов устного и письменного разборов (с. - 113, 116, 117)
|
Стили речи, орфограммы 32-34
|
|
|
