Анализ работы школы гу сош п. Свобода за 2003 2004 учебный год

Наш коллектив

Наша концепция

• 
  Решить проблему вариативности образования в соответствии с разработанной концепцией самореализации личности учителя и ученика в общеобразовательном школьном социуме;
  
• 
  Разработать многоступенчатую модель школы для предоставления всем учащимся одинаковых стартовых возможностей, дифференциации обучения и обеспечения индивидуального подхода к одаренным учащимся и учащимся с трудностями в обучении.
  
• 
  личностно-ориентированный подход.
  

1. 
   работа с образовательными стандартами;
   
2. 
   методики создания и систематизации дидактического материала уровневого контроля (тесты);
   
3. 
   формы и методы итогового контроля (тестирования, собеседования, творческие отчеты);
   
4. 
   новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
   
5. 
   подготовка к экзаменам;
   
6. 
   методики с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми.
   

• 
  Изучение образовательных стандартов по предметам;
  
• 
  Изучение особенностей базисного плана с учетом построения многопрофильной школы;
  
• 
  Новые подходы к организации методической службы школы;
  
• 
  Организация подготовки к экзаменам;
  
• 
  Самоанализ работы учителя.
  

1. 
   Предложить МО сделать основой своей деятельности работу по созданию межпредметных алгоритмов по основным темам учебного материала и внедрению технологических карт, позволяющих структурировать и прогнозировать учебный процесс и работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития учащихся.
   
2. 
   Более тщательно и конкретно планировать работу по усвоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.
   

• 
  Формы и методы, применяемые на уроках;
  
• 
  Самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация;
  
• 
  Уровень самоконтроля за деятельностью на уроке учащихся и учителей.
  

1. 
   Провести семинары-практикумы «Методика проведения дифференцированных самостоятельных работ», «Методика формирования навыков самоконтроля учащихся»;
   
2. 
   Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей и рекомендаций академика Поташникова;
   
3. 
   Провести цикл открытых уроков силами учителей по особо затрагивающим методики вопросам.
   

• 
  «круглый стол» по проблемам наркомании;
  
• 
  интеллектуальный марафон в начальной школе;
  
• 
  «брейн-ринг» по истории;
  
• 
  литературный вечер;
  

• 
  шире привлекать для проведения предметных недель в начальной школе старшеклассников;
  
• 
  найти более интересную форму проведения итоговых мероприятий;
  
• 
  практиковать рейтинговые опросы учащихся об уровне проведения различных мероприятий;
  
• 
  более тщательно планировать проведение предметных недель во временном отношении;
  
• 
  более добросовестно относиться к планированию, проведению предметных недель учителями-предметниками.
  

№	Ф.И.О.	Класс	место
1 2	Головин Павел Мамонов Костя	11 9	1

1. 
   На районном конкурсе информационных технологий среди младших классов –«информашка» заняли 1 место (Гадельшина Альфия-3 класс)
   
2. 
   На районном конкурсе информационных технологий среди старших классов – «Крит» заняли два вторых и одно третье место, в номинациях лучший графический проект и лучший интернет проект.(Сакаев Р., Саитбаталов И., Барков Л, Мамонов К., Баландин П.)
   
3. 
   Научно практическая конференция по информатике (Ермолаево школа №1) заняли 1 место (Мамонов Костя – 9 класс)
   
4. 
   Одними из первых в районе подключились к глобальной сети INTERNET.
   

1. 
   Белик А.И. – 1 категория учитель ОБЖ
   
2. 
   Рахмангулова З.Н.- 1 категория учитель культуры и истории башкортостана.
   
3. 
   Козолупенко Л.В. – 2 категория учитель русского языка и литературы
   
4. 
   Рыжкова Т.Н. – 2 категория учитель русского языка и литературы.
   

• 
  Сентябрь 2003 года – Баркова Г.Г. учитель нач. классов
  
• 
  Сентябрь 2003 года – Юлтаева Г.Г.учитель нач. классов
  
• 
  Сентябрь 2003 года Едрукова О.М. учитель нач. классов
  
• 
  Декабрь 2003 года Белик А.И. учитель ОБЖ
  
• 
  2003 год Рахмангулова З.Н. учитель истории и культуры башкортостана
  
• 
  2003,2003 год Юмагулов И.И. учитель географии
  
• 
  Январь 2004 года Мамонов М.И. учитель информатики
  

1. 
   развивающее обучение в начальной школе по системе Л.В.Занкова;
   
2. 
   система Виленкина-Персона;
   
3. 
   преподавание математики по Виленкину;
   
4. 
   работа по справочному пособию по русскому языку под редакцией Узоровой и Нефедовой;
   
5. 
   преподаванию биологии по Солину и Захарову.
   

• 
  Начальных классов – руководитель учитель первой категории Баркова Г.Г.
  
• 
  Математики – руководитель учитель 2 категории Абдеева З.Ф.
  
• 
  Русского языка и литературы – руководитель учитель 2 категории Козолупенко Л.В.
  

• 
  координация работы МО
  
• 
  Выполнение учебных программ
  
• 
  Подготовка к итоговой аттестации
  

1. 
   хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества учебно-воспитательного процесса;
   
2. 
   члены педагогического коллектива продиагностированы, но не практикуется создание микрогрупп по решению тех или иных проблем;
   
3. 
   невысок уровень самоанализа.
   

1. 
   Достигается цель образовательного процесса.
   

2. 
   Существует положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований.
   
3. 
   Существуют предпосылки для совершенствования работы преподавателя.
   
4. 
   Соответствует уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.
   
5. 
   В каждый последующий вариант мониторинга заложен элемент усложнения, что постепенно дает возможность формировать свою педагогическую концепцию, оценивать результаты своей деятельности по заданным позициям.
   
6. 
   Оценка преподавателем успешности выбора методики обучения.
   
7. 
   Корректировка учебного процесса, выбранных подходов и методов обучения.
   
8. 
   Формирование рейтинговой оценки учащихся.
   

Результаты проведения мониторинга