Тематический план
6 класс
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
|
|
|
1.
|
Тема 1: Введение
|
1
|
Формировать у учащихся умения построения и реализации новых знаний, понятий, способов действий: изучать содержание параграфа учебника, работать с теоретическим литературоведческим материалом (основные понятия: «сюжет», «композиция», «образ»).
|
2.
|
Тема 2: Устное народное творчество
|
4
|
Различать пословицы и поговорки.
Использовать загадки, пословицы и поговорки в устных и письменных высказываниях.
|
3.
|
Тема 3: Из древнерусской литературы. «Сказание о белгородском киселе»
|
2
|
Воспринимать древнерусский текст в современном переводе.
Читать выразительно произведения древнерусской литературы.
Характеризовать героев древнерусской литературы.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
|
4.
|
Тема 4: Из русской литературы XVIII века. И.И.Дмитриев. Басня «Муха»
|
1
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно наизусть басню.
Характеризовать героев басни.
|
Из русской литературы XIX века (54 ч)
|
5.
|
Тема 5: Иван Андреевич Крылов. Басни
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно басни.
Читать выразительно наизусть басню.
Характеризовать героев басни.
Выявлять характерные для басен темы, образы и приёмы изображения человека.
Подбирать дополнительный материал о творчестве И.А.Крылова.
|
6.
|
Тема 6: А.С.Пушкин. Лирика
|
4
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворения.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического рода в литературном произведении.
Подбирать дополнительный материал о биографии и творчестве А.С.Пушкина.
|
7.
|
Тема 7: А.С.Пушкин. «Барышня-крестьянка». «Дубровский»
|
15
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
|
8.
|
Тема 8: М.Ю.Лермонтов. Лирика
|
4
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворения.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического рода в литературном произведении.
Подбирать дополнительный материал о биографии и творчестве М.Ю.Лермонтова.
|
9.
|
Тема 9: И.С.Тургенев. «Бежин луг»
|
5
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
10.
|
Тема 10: Ф.И.Тютчев. Лирика
|
3
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворение.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического рода в литературном произведении.
|
11.
|
Тема 11: А.А.Фет. Лирика
|
2
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворение.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического рода в литературном произведении.
|
12.
|
Тема 12: Н.А.Некрасов. «Железная дорога»
|
6
|
Воспринимать текст лиро-эпического произведения.
Читать выразительно стихотворение.
Читать выразительно наизусть фрагмент стихотворения.
Характеризовать лирических героев стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического и эпического родов в литературном произведении.
Подбирать материал о биографии и творчестве Н.А.Некрасова с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
13.
|
Тема 13: Н.С.Лесков. «Левша»
|
6
|
Воспринимать текст литературного произведения (сказ).
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
Подбирать материал о творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
14.
|
Тема 14: А.П.Чехов. «Толстый и тонкий»
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Подбирать материал о творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
15.
|
Тема 15: Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века
|
4
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворения.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического рода в литературном произведении.
|
Из русской литературы XX века (28ч)
|
16.
|
Тема 16: А.И.Куприн. «Чудесный доктор»
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
|
17.
|
Тема 17: А.П.Платонов. «Неизвестный цветок»
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
|
18.
|
Тема 18: А.С.Грин. «Алые паруса».
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
|
19.
|
Тема 19: Произведения о Великой Отечественной войне
|
2
|
Воспринимать текст лиро-эпического произведения.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворение.
Характеризовать лирических героев стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического и эпического родов в литературном произведении.
Подбирать материал о войне с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
20.
|
Тема 20: В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой»
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
21.
|
Тема 21: В.Г.Распутин. «Уроки французского»
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
Подбирать материал о биографии и творчестве В.П.Астафьева с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
Родная природа в русской поэзии ХХ века (5ч)
|
22.
|
Тема 22: А.Блок, С.Есенин, А.Ахматова. Лирика
|
4
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворения.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического рода в литературном произведении.
|
23.
|
Тема 23: Н.М.Рубцов. Лирика
|
1
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Читать выразительно наизусть стихотворения.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического рода в литературном произведении.
|
Писатели улыбаются (5ч)
|
24.
|
Тема 24: В.М.Шукшин. «Чудики»
|
2
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
|
25.
|
Тема 25: Ф.Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»
|
3
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
|
Из литературы народов России (2ч)
|
26.
|
Тема 26: Г.Тукай. Лирика
|
1
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
|
27.
|
Тема 27: К.Кулиев. Лирика
|
1
|
Воспринимать текст лирических произведений.
Читать выразительно стихотворения.
Характеризовать лирического героя стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
|
Из зарубежной литературы (11ч)
|
28.
|
Тема 28: Мифы Древней Греции
|
2
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
Подбирать материал о мифах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
29.
|
Тема 29: Геродот. «Легенда об Арионе»
|
2
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
|
30.
|
Тема 30: Гомер. «Илиада» и «Одиссея»
|
2
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
|
31.
|
Тема 31: М. де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот»
|
2
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
|
32.
|
Тема 32: Ф.Шиллер. «Перчатка»
|
1
|
Воспринимать текст лиро-эпического произведения (баллада).
Читать выразительно балладу.
Характеризовать лирических героев стихотворения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Выявлять признаки лирического и эпического родов в литературном произведении.
|
33.
|
Тема 33: П. Мериме. «Маттео Фальконе»
|
1
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Выявлять признаки эпического рода в литературном произведении.
|
34.
|
Тема 34: А.де Сент-Экзюпери
|
1
|
Воспринимать текст литературного произведения.
Читать выразительно фрагменты произведения.
Характеризовать героев произведения.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта.
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
|
35.
|
Тема 35: Подведение итогов
|
1
|
|
|
Итого:
|
105
|
| |
