Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Чувашский язык»
Скачать 268.24 Kb.
|
1 2
Общие сведения о языкеЯзык в жизни человека и общества. Чувашский язык – национальный язык чувашского народа, государственный язык Чувашской Республики. Чувашский литературный язык и его нормы. Чувашский язык как развивающееся явление. Фонетические и лексические новации в чувашском языке, происшедшие в 20 веке. Основные лингвистические словари. Извлечение информации из словарей. Система языкаФонетика и орфоэпия Звуки речи, слог, ударение, интонация. Система гласных и согласных звуков. Соотношение звука и буквы. Орфоэпические нормы литературного языка. Связь фонетики с графикой и орфографией. Нормы произношения слов и интонирование предложений. Собственная и чужая речь с точки зрения орфоэпических норм. Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания. Морфемика (состав слова) и словообразование Морфема – минимальная значимая единица языка. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Случаи совпадения корня с основой, корня с самостоятельной лексемой. Основные способы образования слов. Отсутствие четких границ между словообразованием и формообразованием. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. Лексика и фразеология Слово – основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Стилистически окрашенная лексика: лексика бытовая, разговорная, нормативная и ненормативная. Слова исконные и заимствованные. Фонетически адаптированные иноязычные слова. Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления. Фразеологизмы; их значения и употребление. Понятие об этимологии. Этимологические словари чувашского языка. Морфология Части речи как лексико-грамматические группы слов. Слова самостоятельные, несамостоятельные и служебные. Междометия. Отсутствие четких грамматических признаков у именных частей речи. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания. Синтаксис Синтагма как основная единица синтаксиса. Синтагмы номинативные (словосочетания) и предикативные (предложения). Их общие и различительные свойства. Средства связи слов в синтагматической последовательности: порядок расположения, аффиксы, служебные слова и интонация. Виды предложений по цели высказывания (вопросительные и невопросительные), по эмоциональной окраске (эмоциональные и неэмоциональные). Смысловая (коммуникативная) структура предложения. Тема (то, о чем говорится) и рема (сообщение о теме). Способы выделения темы и ремы. Коммуникативное ядро высказывания, способы его выделения. Словорасположение в чувашском языке. Основные функции словопорядка. Грамматическая структура предложения. Члены предложения – главные и второстепенные. Предложения распространенные и нераспространенные, полные и неполные. Однородные члены предложения (соединенные сочинительной связью). Обращения. Вводные и вставные слова и конструкции. Предложения простые и сложные. Типы сложных предложений: без формальных средств связи (бессоюзные), сложносочиненные и сложноподчиненные. Средства связи придаточного предложения с главным. Способы передачи чужой речи. Текст. Смысловые связи текста и основные средства связи между ними. Основные синтаксические нормы современного чувашского языка. Правописание: орфография и пунктуация ОрфографияПравописание гласных и согласных в русских новозаимствованиях. Правописание ъ и ь в словах чувашских и в заимствованиях из русского языка. Слитные, раздельные и дефисные написания. Прописная и строчные буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм. Пунктуация Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце и середине предложения. Знаки препинания в сложных предложениях, при прямой и косвенной речи, цитировании, диалоге. Сочетание знаков препинания. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимодействие языков народов России. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова. Чувашский речевой этикет. Культура межнационального общения. Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения родного языка ученик должен знать / понимать - роль родного (чувашского) языка как государственного языка Чувашской Республики и средства общения чувашской между собой как в республике, так и за ее пределами (диаспоре); - смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуации речевого общения; основные признаки разговорной речи в отличие от литературного языка; - признаки текста и его функциональн0-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); - основные единицы языка (фонемы, морфемы, лексемы, модели предложений), их признаки; - основные нормы чувашского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета; уметь: - различать разговорную речь, научный и официальные стили, язык художественной литературы; - определить тему, основную мысль текста, анализировать языковые особенности текста; - выделять языковые единицы, давать им соответствующие характеристики (например: имя существительное, нарицательное, число, падеж; глагол, наклонение, время, спрягаемая или неспрягаемая форма, лицо, число и т.д.); аудирование и чтении: - адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию); - читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым); - извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, свободно пользоваться различной справочной литературой; говорение и письмо: - воспроизводить текст различной сложности (план, пересказ, изложение, конспект); - владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога; - свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; - соблюдать в письме основные правила орфографии и пунктуации; использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для: - осознания роли родного языка в жизни человека и общества; - развития речевой культуры, бережного отношения к родному языку; - удовлетворения потребностей общения в учебной, бытовой, социально-культурных ситуациях; - увеличения словарного запаса, расширения круга используемых грамматических средств. Хаклав виçисем Сăмахпа каласа хуравланине хакламалли виçесем «5» паллă виçи: а) ача вĕреннĕ материала пĕтĕмпех ăнланать, туллин каласа парать; ă) каланине кĕнекери тĕслĕхсемпе мар, хăй тупнисемпе те çирĕплетме пултарсан; б) материала йĕркипе, çыхăнуллă, литература чĕлхин нормисене пăхăнса каласа парать «4» паллă виçи:ача «5» паллă хаклавĕн материалне пĕтĕмĕшлĕн пĕлме тивĕç, учитель асăрхаттарнă йăнăша хăй тĕллĕн тÿрлетме пултармалла. Шухăш йĕркине 1-2 çĕрте, литература нормине 1-2 тĕлте пасма юрать «3» паллă виçи: ача вĕреннĕ тема материалне туллин уçса параймасть, правилăсене тĕрĕс калаймасть, каланине хăй тĕслĕхĕсемпе çирĕплетеймест, çыхăнуллă калаймасть, пуплев йăнăшĕсем 3-4 çитме пултараççĕ. «2» паллă виçи: ача вĕренне материалăн чылай пайне пелмест, правилăсене тĕслĕхсемпе çирĕплетеймест, пăтраштарса, çыхăнусăр калать, материала пачах пелменни туйăнать. Çырса хуравланине хакласси «5» паллă – пур ыйтăва та тĕрĕс хуравланă (хуравра 1 пуплев, 1 орфографи йăнăшĕ пулма пултарать). «4» паллă – пур ыйтăва та тĕрĕс хуравланă, анчах та ĕçре 3 орфографи йăнăшĕпе 2 пунктуаци йăнăшĕ е пĕр-икĕ хуравра 2-3 пуплев йăнăшĕ пур . «3» паллă – ыйтусене хуравлама пултарнă, анчах та 4-5 орфографи йăнăшĕ, 3-4 пунктуаци йăнăшĕ, 4 пуплев йăнăшĕ тĕл пулать. «2» паллă – панă ыйтусенчен çуррине хуравлайман, текст содержанийĕнчен аяккалла пăрăннă, 6-10 орфографи тата 5-6 пунктуаци йăнăшĕ янă, пуплев йăнăшĕ «3» паллă лартмалли виçерен иртсе кайнă. Тест хуравĕсене хакласси 0-32 балл – «2» 33-50 балл – «3» 51-70 балл – «4» 71-100 балл – «5» Диктантсене хакламалли виçесем «5» паллă ĕçе йăнăшсăр çырсан, 1 пĕчĕк орфографи йăнăшĕ е 1 пĕчĕк пунктуаци йăнăшĕ пулсан. «4» паллă виçи: орфографи йăнăшĕ 2 тата пунктуаци йăнăшĕ 2; е орфографи йăнăшĕ 1, пунктуаци йăнăшĕ 3; пунктуаци йăнăшĕ 4. Пĕр евĕрлĕ орфографи йăнăшĕ 3 пулсан та «4» лартма юрать. «3» паллă виçи: орфографи йăнăшĕ 4 тата пунктуаци йăнăшĕ 4; е орфографи йăнăшĕ 3, пунктуаци йăнăшĕ 5-е çитсен; е пунктуаци йăнăшĕ çеç 7 пулсан. Йăнăшсен уйрăмлăхне кура орфографи йăнăшĕ 6, пунктуаци йăнăшĕ 6 пулсан та (вĕсен шутĕнче пĕр пек йăнăшсем 3 пулсан) диктантшăн «3» лартма юрать. «2» паллă çакăн чухне лартмалла: орфографи йăнăшĕ 7 таран пулсан тата пунктуаци йăнăшĕ 7-рен иртмесен; е орфографи йăнăшĕ 6, пунктуаци йăнăшĕ 8; е орфографи йăнăшĕ 5, пунктуаци йăнăшĕ 9; е орфографи йăнăшĕ 8, пунктуаци йăнăшĕ 6 пулсан. Хушма грамматика ĕçĕн хаклав виçи «5» паллă – ĕçе пĕтĕмпех тĕрĕс тунă «4» паллă – ĕçĕн ¾ пайне тĕрĕс тунă «3» паллă – ĕçĕн ½ пайне тĕрĕс тунă «2» паллă – ĕçĕн çуррине те туман Тĕрĕслев сăмах диктанчĕн хаклавĕ «5» паллă – пĕр йăнăш та çук «4» паллă – 1-2 йăнăш «3» паллă – 3-4 йăнăш «2» паллă – 5-7 йăнăш таран Сочиненисемпе изложенисене хакламалли виçесем: «5» паллă:çырса пани темăпа килĕшÿллĕ. Тĕп шухăша ăнланса, туллин, пăтраштармасăр çырса кăтартнă, сăмах пĕлтерĕшне пăтраштарман. Сăмах йышĕ çителĕклĕ. Предлолженисене грамматика тĕлĕшĕнчен лайăх йĕркеленĕ. Стиль енчен килĕшÿллĕ çырнă. Сочинени содержанийĕнче, пуплевре пĕрер çитменлĕх пулма пултарать. 1 орфографи йăнăшĕ; (е 1 пунктуаци, е 1 грамматика йăнăшĕ). «4» паллă: пĕтĕмĕшпе илсен содержани темăпа килĕшÿллĕ, анчах кăшт унран пăрăнни пур. Çырни, тĕпрен илсен, тĕрĕс, анчах уйрăм çĕрте фактсене пăснă. Шухăш татăлни тĕл пулать. Сăмах йышĕ çителĕклĕ. Пĕр стильпе çырнă, чĕлхи илемлĕ. Содержанире 2, пуплевре 3-4 çитменлĕх пулма пултарать. 2 орфографи йăнăшĕпе 2 пунктуаци йăнăшĕ; (е 1 орфографи йăнăшĕпе 3 пунктуаци йăнăшĕ; е 4 пунктуаци йăнăшĕпе 2 грамматика йăнăшĕ) . «3» паллă: ĕçе темăран чылай пăрăнса çырнă. Тĕп шухăшсене каласа панă, анчах тĕрĕсех мар фактсем пур. Йĕркеллех, çыхăнуллах çырман. Сăах йышĕ чухăнрах, шухăша тивĕçлине суйласа илмен, пĕр пек предложенисемпе уса курнă. Стиль тикĕслĕхĕ çук, илемлех çырман. Ĕçре содержани енчен 4 çитменлĕх, пуплев енчен 5 çитменлĕх пур. 4 орфографи йăнăшĕпе 4 пунктуаци йăнăшĕ; (е 3 орфографи йăнăшĕпе 5 пунктуаци йăнăшĕ; е 7 пунктуаци йăнăшĕпе 4 грамматика йăнăшĕ). «2» паллă: ĕçре темăна уçса паман. Содержанире тĕрĕс мар вырăн чылай. Шухăш çыхăнулăхĕ çук, план тăрăх çырман. Стиль пĕр пек мар. Содержанипе пуплевре 6-7 çитменлĕх пур. 7 орфографи йăнăшĕпе 7 пунктуаци йăнăшĕ; (е 6 орфографи йăнăшĕпе 8 пунктуаци йăнăшĕ; е 5 орфографи йăнăшĕпе 9 пунктуаци йăнăшĕ; е 8 орфографи йăнăшĕпе 6 пунктуаци йăнăшĕ тата 7 грамматика йăнăшĕ). Вĕренÿ кĕнеки тата хушма литература Вĕренÿ кĕнеки: Андреев И.А. Чăваш чĕлхи: 8-9-мĕш классем валли. Хушса çĕнетнĕ 2-мĕш кăларăм / И.А.Андреев. – Шупашкар: Чăваш кĕнеке издательстви, 2009. – 303 с.: ил. Хушма литература:
Сайтсем: http://www.lib.cap.ru - Чăваш Республикин Наци библиотеки http://pupar.ru – «Хыпар» издательство cурчe http://yumah.ru – Чaваш халaх пултарулaхĕ http://cv.wikipedia.org – Векипеди- ирeклĕ энциклопедин чăваш уйрăмĕ http://www/chuvash.org - Чăваш халăх сайчĕ http://www.chuvbook.ru – Чăваш кĕнеке издательстви http://chuv06.narodru/salam.htm - Уроксем http://gov.cap.ru./hierarchy – «Тaван чĕлхе- aс-хакăл вăйĕ» http://www.obrazov.cap.ru - Чăваш Республикин Вĕренÿ тата çамрăксен политикин министерстви http://chrio.cap.ru – Чăваш Республикин Вĕренÿ институчĕ http://pedkanash.org.ru – педканаш (Всероссийский Интернет-педсовет учителей чувашского языка) www.tc-sfera.ru – Журналсем, хаçатсем, кĕнекесем Ĕç программи
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Похожие:
 | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «химия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Чувашская литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература» Отдел образования и молодежной политики администрации Мариинско-Посадского района Чувашской Республики | | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература» Отдел образования и молодежной политики администрации Мариинско-Посадского района Чувашской Республики |
| Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу... Отдел образования и молодежной политики администрации Мариинско-Посадского района Чувашской Республики | | Рабочая учебная программа на 2014-2015 учебный год по учебному курсу «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая программа по учебному курсу «География 10-11.» для 10 11... Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической... | | Рабочая программа по литературе для 6 «Б» класса на 2013/2014 учебный год Рабочая программа представляет собой нормативно-управленческий документ маоу сош №11, характеризующий систему организации образовательной... |
 | Пояснительная записка к учебному плану начальной школы №453 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373 (фгос ноо) для I-III классов и распоряжения Комитета по образованию №907-р от 12. 04. 2013г... | | Рабочая программа учебного курса по обучению грамоте ( чтение и письмо)... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Камышевская средняя общеобразовательная школа |
| Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» на 2013-2014 учебный год Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и соответствует обязательному минимуму содержания... | | Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу по окружающему... Рабочая программа к учебному курсу по окружающему миру для 4 класса разработана на основе компонента Федерального государственного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа к учебному курсу по технологии для 4 класса разработана на основе компонента Федерального государственного стандарта... | | Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... |
