ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
Наименование
дисциплины/курса
|
Уровень / ступень образования
|
Название цикла дисциплины в учебном плане
|
Количество зачетных единиц/кредитов
|
Информационная культура
|
Специалист
|
Общие математические и естественнонаучные дисциплины
|
3
|
Смежные дисциплины по учебному плану
|
Предшествующие: Математика (школьный курс), Информатика (школьный курс)
|
|
Последующие: Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.
- Использование современных информационных и коммуникационных
технологий в обучении русскому языку и литературе.
- Теория и методика обучения русскому языку и литературе.
- Современные средства оценивания результатов обучения.
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
Информатизация общества
|
|
Форма работы
|
Количество баллов
|
min
|
max
|
Текущая работа
|
Посещаемость лекционных занятий (1 занятие – 1 балл)
|
0
|
|
Самостоятельная работа
|
8
|
12
|
Реферат
|
3
|
5
|
Доклад
|
3
|
5
|
Итого
|
14
|
22
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
Компьютерные сети и телекоммуникации
|
|
Форма работы
|
Количество баллов
|
min
|
max
|
Текущая работа
|
Посещаемость лекционных занятий (1 занятие – 1 балл)
|
|
|
Посещаемость практических занятий (1 занятие – 5 баллов)
|
1
|
1
|
Самостоятельная работа
|
8
|
12
|
Реферат
|
6
|
10
|
Доклад
|
3
|
5
|
Итого
|
18
|
28
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3
Средства представления информации
|
|
Форма работы
|
Количество баллов
|
min
|
max
|
Текущая работа
|
Посещаемость практических занятий (1 занятие – 5 баллов)
|
|
|
Самостоятельная работа
|
6
|
10
|
Реферат
|
2
|
5
|
Доклад
|
3
|
5
|
Итого
|
11
|
20
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 4
Математические модели
|
|
Форма работы
|
Количество баллов
|
min
|
max
|
Текущая работа
|
Посещаемость практических занятий (1 занятие – 5 баллов)
|
1
|
1
|
Самостоятельная работа
|
6
|
10
|
Реферат
|
2
|
5
|
Активность
|
2
|
5
|
Итого
|
11
|
20
|
Итоговый модуль
|
Содержание
|
Форма работы
|
Количество баллов
|
min
|
max
|
|
Зачет
|
6
|
10
|
Итого
|
6
|
10
|
Общее количество баллов по дисциплине
(по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)
|
min
|
max
|
60
|
100
|
* Для получения оценки «зачтено» необходимо набрать не менее 60 баллов, предусмотренных по дисциплине (при условии набора всех обязательных минимальных баллов по каждому дисциплинарному модулю).
ФИО преподавателя: Ю.С. Баранов, к.п.н., доцент ______________________
МетодическиЕ рекомендациИ для студентов
Дисциплина «Математика и Информатика» изучается в течение одного семестра.
Основными видами учебной деятельности при изучении данной дисциплины являются: семинарские занятия, самостоятельная работа студента.
На семинарских занятиях происходит закрепление изученного теоретического материала и формирование профессиональных умений и навыков. Под руководством преподавателя студенты должны выполнить несколько лабораторных работ. Кроме того, на практических занятиях заслушиваются доклады студентов по темам теоретического курса, вынесенных для самостоятельного изучения.
Посещение студентами лабораторных занятий является обязательным.
С содержанием лабораторных занятий можно познакомиться в Рабочей модульной программе дисциплины.
Большую часть времени при изучении дисциплины занимает внеаудиторная самостоятельная работа студента: самостоятельное изучение рекомендованной литературы, подготовка докладов, рефератов, выполняют самостоятельную работу.
Список основной и дополнительной литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения по дисциплине, приведен в Рабочей модульной программе дисциплины и Карте литературного обеспечения дисциплины.
Темы теоретического курса, вынесенные для самостоятельного изучения, и которые могут использоваться для подготовки докладов, приведены в Рабочей модульной программе дисциплины и Перечне вопросов для самостоятельной работы по дисциплине Математика и Информатика.
Примерные темы для написания рефератов приведены в Рабочей модульной программе дисциплины и Тематике рефератов по дисциплине Математика и Информатика.
В качестве дополнительных учебных материалов к УМКД прилагается СD-диск, который можно использовать для самостоятельной подготовки: «Мультимедиа ресурсы» – содержит теоретические материалы, глоссарий, дидактический материал, тесты, видеоуроки, электронный вариант лекций к основным темам курса.
Образовательный процесс по дисциплине организован в соответствии с модульно-рейтинговой системой подготовки студентов, принятой в университете.
Модульно-рейтинговая системой (МРС) – система организации процесса освоения дисциплин, основанная на модульном построении учебного процесса. При этом осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на дисциплинарные модули и проводится регулярная оценка знаний и умений студентов с помощью контроля результатов обучения по каждому дисциплинарному модулю и дисциплине в целом.
Результаты всех видов учебной деятельности студентов оцениваются рейтинговыми баллами. Формы текущей работы и рейтинг-контроля в каждом дисциплинарном модуле, количество баллов как по дисциплине в целом, так и по отдельным формам работы и рейтинг-контроля указаны в Технологической карте дисциплины. В каждом модуле определено минимальное и максимальное количество баллов. Сумма максимальных баллов по всем модулям равняется 100%-ному усвоению материала. Минимальное количество баллов в каждом модуле является обязательным и не может быть заменено набором баллов в других модулях, за исключением ситуации, когда минимальное количество баллов по модулю определено как нулевое. В этом случае модуль является необязательным для изучения и общее количество баллов может быть набрано за счет других модулей. Дисциплинарный модуль считается изученным, если студент набрал количество баллов в рамках установленного диапазона. Для получения оценки «зачтено» необходимо набрать не менее 60 баллов, предусмотренных по дисциплине (при условии набора всех обязательных минимальных баллов по каждому дисциплинарному модулю).
Рейтинг по дисциплине – это интегральная оценка результатов всех видов учебной деятельности студента по дисциплине, включающей:
- рейтинг-контроль текущей работы;
- промежуточный рейтинг-контроль;
- итоговый рейтинг-контроль.
Рейтинг-контроль текущей работы выполняется в ходе аудиторных занятий по текущему базовому модулю в следующих формах: сдача лабораторных работ для аудиторной и самостоятельной работы, рефератов, выступление с докладами по темам, изучаемым самостоятельно.
Промежуточный рейтинг-контроль – это проверка полноты знаний по освоенному материалу текущего базового модуля. Он проводится в конце изучения каждого базового модуля в форме контрольных заданий без прерывания учебного процесса по другим дисциплинам.
Итоговый рейтинг-контроль является итоговой аттестацией по дисциплине, которая проводится в рамках итогового модуля в форме зачета во втором семестре. Для подготовки к зачету используйте Вопросы к зачету, которые также приведены в Рабочей модульной программе дисциплины.
Преподаватель имеет право по своему усмотрению добавлять студенту определенное количество баллов (но не более 5 % от общего количества), в каждом дисциплинарном модуле:
- за выступление с докладом на научной конференции;
- за научную публикацию;
- за иные учебные или научные достижения.
Студент, не набравший минимального количества баллов по текущей и промежуточной аттестациям в пределах первого базового модуля, допускается к изучению следующего базового модуля. Ему предоставляется возможность добора баллов в течение двух последующих недель (следующих за промежуточным рейтинг-контролем) на ликвидацию задолженностей.
Студентам, которые не смогли набрать промежуточный рейтинг или рейтинг по дисциплине в общеустановленные сроки по болезни или по другим уважительным причинам (документально подтвержденным соответствующим учреждением), декан факультета устанавливает индивидуальные сроки сдачи.
Если после этого срока задолженность по неуважительным причинам сохраняется, то назначается комиссия по приему академических задолженностей с обязательным участием декана (его заместителя). По решению комиссии неуспевающие студенты по представлению декана отчисляются приказом ректора из университета за невыполнение учебного графика.
В особых случаях декан имеет право установить другие сроки ликвидации студентами академических задолженностей.
Неявка студента на итоговый или промежуточный рейтинг-контроль отмечается в рейтинг-листе записью «не явился». Если неявка произошла по уважительной причине (подтверждена документально), деканат имеет право разрешить прохождение рейтинг-контроля в другие сроки. При неуважительной причине неявки в статистических данных деканата проставляется «0» баллов, и студент считается задолжником по данной дисциплине.
Банк контрольных заданий по дисципЛине «Математика и информатика»
Роль математики в жизни общества. Математическое моделирование.
Практическое упражнение №1
Составьте модель задачи и решите ее. Из одного села вышли одновременно в противоположных направлениях два пешехода. Через 2ч. расстояние между ними было 24км. С какой скоростью шли пешеходы, если скорость первого в 2 раза больше скорости второго?
Математические понятия, их определения.
Практическое упражнение №2
Начертите три объекта, принадлежащие объему понятия эллипс.
Каков объем понятия цифра?
Выделите в определении определяемое понятие, родовое понятие и видовое отличие: треугольник называется равнобедренным, если две его стороны равны.
Математические предложения.
Практическое упражнение №3
Какие из следующих предложений элементарные, а какие составные: 1) площадь треугольника АВС равна половине произведения основания АС на высоту BD; 2) если треугольник АВС равнобедренный, то углы в нем при основании равны; 3) в треугольнике ABD катет BD длиннее катета AD или равен ему?
Приведите примеры математических предложений, имеющих структуру: 1) А и В; 2) А или В; 3) если А, то В.
Среди следующих предложений укажите высказывания и определите их значение истинности: 1) в любом прямоугольнике диагонали равны; 2) число 6 делится на 2 и на 3; 3) число 123 делится на 3 и на 9; 4)  .
Математические доказательства.
Практическое упражнение №4
Докажите, используя полную индукцию, истинность высказывания: все однозначные натуральные числа являются решением уравнения 2 (х + 3) = 6 + 2х каждое четное натуральное число, большее 4, но меньшее 20, представимо в виде суммы двух простых чисел.
Самостоятельная работа
Докажите, что высказывание ложно и постройте его отрицание двумя способами: любое натуральное число является решением уравнения  .
Дана теорема: «Для того чтобы разность натуральных чисел а и  была натуральным числом, необходимо, чтобы  ». Выделите в этой теореме условие и заключение и переформулируйте ее, употребив слова: 1) следует; 2) всякий; 3) достаточно.
Сформулируйте теоремы обратную, противо-положную данной, обратную противоположной; установите, какие из них ложны: если запись числа оканчивается нулем, то число делится на 5.
Понятие текстовой задачи и процесса ее решения.
Практическое упражнение №5
Решите задачу. От деревни до совхоза 20 км, а от совхоза до станции 40 км. Из совхоза по направлению к станции выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Одновременно из деревни на станцию через совхоз по той же дороге отправился мотоциклист. С какой скоростью должен ехать мотоциклист, чтобы догнать велосипедиста до его приезда на станцию?
Самостоятельная работа
Решите задачи алгебраическим способом и проверьте их, решив арифметическим способом.
Колхоз отвел под гречиху и овес 700 га, причем площадь, отведенная под овес, была на 60 га больше площади, отведенной под гречиху. Сколько гектаров было отведено под овес и сколько под гречиху?
Из пункта А выехал велосипедист. Одновременно вслед за ним из пункта В, отстоящего от А на расстоянии 20 км, выехал мотоциклист. Велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч, а мотоциклист со скоростью 16 км/ч. на каком расстоянии от пункта А мотоциклист догонит велосипедиста?
Элементы теории множеств.
Практическое упражнение №6
Изобразите при помощи кругов Эйлера отношения между объемами понятий a и b, если: 1) а – «треугольник», b – «прямоугольный треугольник»; 2) а – «прямая», b – «отрезок»; 3) а – «равнобедренный треугольник», b – «тупоугольный треугольник».
А – множество натуральных чисел, меньших 20, а В, С и D – его подмножества, причем В состоит из чисел, кратных 3, С – из чисел, кратных 4, D – из четных чисел. Какие числа являются элементами множеств:
1) (А В) С; 2) А (В С ); 3) А (В С );
4) (А В) С; 5) А В С; 6) А (В С ).
Самостоятельная работа
Х – множество двузначных чисел, Y – множество четных чисел, Р – множество чисел, кратных 4. Каковы характеристические свойства элементов множеств А = Х Y Р и В = (Х Y) Р? Изобразите множества Х , Y, Р, А и В при помощи кругов Эйлера. Назовите три числа, принадлежащие множеству А, и три числа, принадлежащие множеству В.
Найдите пересечение множеств А и В, если:
A = {a, b, c, d, e, f}; B = {b, e, f, k, l};
В группе из 100 туристов 70 человек знают английский язык, 45 знают французский язык и 23 человека знают оба языка. Сколько туристов в группе не знают ни английского, ни французского языка?
Понятие величины и ее измерения. История создания систем единиц величины.
Практическое упражнение №7
Вычислите:
1кг 200г = ? г
325 км = ? м
1,2 м = ? см
5ч 32мин = ? мин
1/3ч = ? с
140 м2 = ? см2
7,5 л = ? см3
Этапы развития понятий натурального числа и нуля.
Практическое упражнение №8
Запишите цифрами число восемьсот двадцать две тысячи пятьдесят один.
Запишите название числа 70301.
Запишите натуральное числа, в котором две сотни, пять десятков тысяч и три десятка.
Системы счисления.
Практическое упражнение №9
Перевести из одной системы счисления в другую:
а) 15810N2 б) 6328N10 в) 35610N16
Самостоятельная работа
Перевести из одной системы счисления в другую:
63210N8 110110112N10
Выполнить арифметические действия с данными числами, представленными в двоичной системе счисления:
а) 1010110 + 11100 б) 11011 * 101
Из истории развития геометрии. Основные свойства геометрических фигур на плоскости и в пространстве.
Практическое упражнение №10
Какие из следующих высказываний истинны: 1) всякий квадрат является параллелограммом; 2) всякий ромб является квадратом.
Самостоятельная работа
Какие из следующих высказываний истинны: 1) во всяком ромбе диагонали в точке пересечения делятся пополам 2) всякий параллелограмм является квадратом.
Докажите или опровергните следующее высказывание: в любом четырехугольнике диагонали равны.
Тестовые задания по разделам:
Информация, информационные процессы
Единицы измерения информации,
Архитектура ЭВМ
ОС Windows
Бит - это
а) логический элемент;
б) минимальная единица информации, принимающая значение 0 или 1;
в) минимальная единица информации, принимающая значение 0;
г) минимальная единица информации, принимающая значение 1;
{б}
2. Байт - это:
а)1024 бит; в) 0 бит;
б) 1 бит; г) 8 бит.
{г}
3. Сколько байт в 32 Мбайтах?
а) 2^35; в) 16*2^20;
б) 2^24; г) 2^25.
{г}
4. Сколько байт в 4 Гбайтах?
а) 2^2*2^10 в)2^2*2^30; ;
б) 2^2*2^20; г) 2^2*2^32.
{в}
5.В таблице ASCII буква "S" закодирована. Что
представляет из себя двоичный код этой буквы?
а) 10100010; в) 01010011;
б) 10010001; г) 01010010.
{в}
6.Сколько бит информации необходимо для кодирования
одной буквы из таблицы ASCII?
а) 1; в) 0;
б) 8; г) 16.
{б}
7. Сколько бит в слове ИНФОРМАЦИЯ?
а) 10; в) 80;
б) 44; г) 72.
{в}
8. Сколько байт в слове ТЕХНОЛОГИЯ?
а) 80; в) 192;
б) 10; г) 20.
{б}
9. Сколько байт в 8 Мбайтах?
а) 4000; в) 2^23;
б) 2^11; г) 4^10.
{в}
10. Закодируйте букву Y с помощью таблицы ASCII:
а) 01001010; в) 01011001;
б) 11011010; г) 01001011.
КИМ Архитектура
1. Как называются устройства, находящиеся внутри
системного блока?
а) внешними;
б) внутренними;
в) постоянными;
г) сменными;
д) процессором.
{б}
2. Как называется блок, который преобразует электропитание сети
в постоянный ток низкого напряжения, подаваемый на электронные
схемы компьютера?
а) контролер;
б) блок-схема;
в) стример;
г) блок питания;
д) системный блок.
{г}
3. Устройство, предназначенное для выполнения арифметических, логических
и других операций над данными, представленными в виде двоичных кодов –
это:
а) устройство управления;
б) монитор;
в) процессор;
г) линии передачи данных;
д) контроллер;
{в}
4. Какие два основных вида памяти имеет компьютер?
а) постоянная и кэш-память;
б) постоянная и оперативная;
в) винчестер и оперативная память;
г) внутренняя и видеопамять;
д) внутренняя и внешняя память.
{д}
5. Как называются устройства для записи информации на кассеты
с магнитной лентой?
а) дисковод;
б) винчестер;
в) сканер;
г) стример;
д) CD-ROM.
{г}
6. Виды дисководов для гибких магнитных дисков:
а) трехдюймовые и компакт-диски;
б) пятидюймовые и трехдюймовые;
в) магнитооптические и пятидюймовые;
г) магнитооптические и компакт-диски.
{б}
7. Устройство для отображения информации на экране вычислительного
устройства –
а) принтер;
б) плоттер;
в) сканер;
г) монитор;
д) CD-ROM.
{г}
8. Устройством считывания графической и текстовой информации в
компьютере является
а) клавиатура;
б) «мышь»;
в) сканер;
г) дигитайзер;
д) световое перо.
КИМ Windows
1.Каталог-это ...
а) специальное место на диске, на котором хранятся имена файлов;
б) поименованная область на диске;
в) программа,переводящая текст на языке программирования в машинный код;
г) программа, которая служит для подключения устройств ввода/вывода;
{а}
2. Файл- это...
а) специальное место на диске, на котором хранятся имена файлов;
б) поименованная область на диске;
в) программа, переводящая текст на языке программирования
в машинный код;
г) программа, которая служит для подключения устройств ввода/вывода;
{б}
3. Назовите правильную запись имени текстового файла:
а) sigma.com;
б) sigma.txt;
в) .sigma.txt;
г) sigma.sys;
{б}
4. ОС не выполняет функции:
а) обеспечения организации и хранения файлов;
б) организации диалога с пользователем;
в) созданием специальных мест на диске, на которых хранятся имена
файлов;
г) подключением устройств ввода/вывода;
{г}
5. Утилиты -это:
а) программа, расширяющая возможности DOS по управлению устройствами
ввода/вывода компьютера (клавиатурой, жестким диском, мышью и т.д.) ;
б) это комплекс программ, обеспечивающих перевод программы, написанной
на языке программирования, в машинный код;
в) это вспомогательные программы, расширяющие возможности ОС при
работе с файлами;
при работе;
г) это программа, предназначенная для подключения устройств ввода/вывода;
{в}
6. Назовите правильную запись имени каталога:
а) Gisma;
б) $Gisma;
в) G isma;
г) Gis.ma
{а}
7. Путь к файлу -это
а) последовательность из имен каталогов, разделенных знаком "\";
б) поименованная область на диске;
в) список файлов, собранных в одном каталоге;
г) список имен каталогов, собранных в корневом каталоге;
{а}
8. Что называется драйвером устройств:
а) программа, расширяющая возможности DOS по управлению устройствами
ввода/вывода компьютера;
б) это комплекс программ, обеспечивающих перевод программы, написанной
на языке программирования, в машинный код;
в) системная шина, к которой подключаются дополнительные устройства;
г) это программа, предназначенная для организации сетей компьютеров;
{а}
9. Для чего предназначены трансляторы ЭВМ:
а) это программы, предназначенные для работы ЭВМ с файловой системой;
б) это комплекс программ, обеспечивающих перевод программы, написанной
на языке программирования, в машинный код;
в) это комплекс программ и информационного обеспечения, осуществляющего
общение ЭВМ с человеком на языке, близком к естественному;
г) это программы, обеспечивающие пользователю быструю работу на ЭВМ;
{б}
10. Системная дискета необходима для ...
а) для систематизации данных;
б) первоначальной загрузки ОС;
в) хранения важных файлов;
г) "лечения" компьютера от вирусов;
{б}
11 Резидентными называются ...
а) программы организации сетей компьютеров;
б) языки программирования типа Паскаль;
в) программы, постоянно находящиеся в памяти компьютера;
г) электронные таблицы.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА
Основные понятия логики. Законы логики.
Методы доказательства и опровержения.
Понятие аксиоматической теории.
Примеры аксиоматических теорий.
Формальные аксиоматические теории.
Бинарные алгебраические операции.
Определение группы. Примеры групп. Основные свойства группы.
Кольцо. Примеры колец. Свойства колец.
Поле. Примеры полей. Свойства полей.
Числовые кольца и поля: кольцо Z, поля Q, R и С.
Случайные события. Частность и вероятность.
Вероятность суммы несовместных событий.
Теорема умножения вероятностей.
Вероятность суммы совместных событий.
Формула полной вероятности. Формула Байеса.
Формула Бернулли.
Случайная дискретная величина и закон ее распределения.
Математическое ожидание дискретной случайной величины.
Дисперсия и среднеквадратическое отклонение дискретной случайной величины.
Непрерывные случайные величины. Интегральная функция распределения. Дифференциальная функция распределения.
Равномерное распределение.
Нормальное распределение.
Особенности применения статистических методов к исследованиям в области психолого-педагогических и социальных наук.
Первичная обработка эмпирического материала.
Графическая интерпретация статистических распределений.
Выборочный метод статистического наблюдения.
Понятие модели.
Сущность метода математического моделирования.
Понятие о компьютерном моделировании.
Примеры прикладных задач, решаемых методом математического моделирования.
Задачи максимизации и минимизации, решаемые методом математического моделирования.
Теоретическая информатика.
Арифметические основы ЭВМ.
Мультимедийной аппаратуре: видеокарта, звуковые возможности, графические ускорители.
Изучение отдельных разделов программирования (структуры данных как записи и организация наборов данных на дисках, обработка файлов).
Ознакомление с конкретными экспертными системами в сфере биологии, химии, географии.
В области математического моделирования рекомендуется изучить методы решения систем линейных и нелинейных уравнений и найти примеры их применения к решению конкретных задач химии, биологии, географии.
Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
по дисципЛине «Математика и информатика»
Нахождение пересечения, объединения и разности заданных множеств.
Подсчет числа всех перестановок, сочетаний и размещений элементов заданного конечного множества.
Построение статистического и вариационного рядов и составления статистических таблиц.
Нахождение среднего арифметического.
Вычисление размаха, дисперсии, стандартного отклонения, среднего абсолютного отклонения.
Произвести стандартизацию данных.
Вычисление корреляционного отношения.
Вычисление коэффициентов корреляции.
Построение выборки, оценивание значений параметров генеральной совокупности с помощью выборочного распределения.
Точечное оценивание параметров генеральной совокупности.
Интервальное оценивание.
Проверка статистических гипотез.
Процедура принятия решения относительно наиболее часто встречающихся гипотез.
Выводы относительно дисперсии генеральной совокупности и относительно коэффициента корреляции генеральной совокупности.
Выводы о других мерах связи.
Выводы относительно долей совокупности.
Проверка гипотезы о независимости классификации в таблице сопряженности признаков.
Информатика как наука и как вид практической деятельности. Предмет и задачи информатики. Информационные технологии. Структура информатики как науки.
Понятие информации. Непрерывная и дискретная информация. Представление текстовой и числовой информации. Информационные процессы.
ЭВМ как техническое средство реализации информационных процессов. Программное обеспечение ЭВМ.
Классификация ПО. Системное программное обеспечение. Средства разработки программ. Прикладные программные средства общего назначения.
Операционные системы. Интерфейс пользователя. Основные объекты и элементы пользовательского интерфейса Windows. Проводник.
Файловая система Windows.
Сервисное программное обеспечение. Архивация информации.
Угрозы в сфере компьютерной безопасности. Вредоносные программы. Их разновидности. Современные антивирусные программные пакеты. Их виды. Система мероприятий по защите от угроз в сфере компьютерной безопасности.
Назначение и основные характеристики приложений MS Office: Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Access.
Настройка рабочего места: расположения документов, панелей инструментов; резервное копирование и автосохранение, защита документов; поиск документов в компьютере.
Рациональные способы подготовки документа в среде MS Word ("10 заповедей").
Работа с шаблонами и мастерами.
Работа в режиме хаотичного форматирования: параметры абзаца, шрифта, заливки, границ; терминология.
Стили, их просмотр, создание, форматирование, применение.
Работа со структурой и схемой документа, работа со списками, нумерацией, отступами.
Работа с нетекстовыми объектами в MS Word (рисунки и фото, деловая графика, формулы, внедрение объектов).
Создание и модификация таблиц, их преобразование в текст и обратно.
Поиск и замена текста в документе. Работа с закладками, сносками, гиперссылками.
Понятие верстки документа, параметры страницы, разбиение документа на разделы и страницы, колонтитулы.
Обработка данных в среде MS Excel.
Ввод, модификация и выборка данных в таблицах MS Excel.
Редактирование и форматирование данных в таблицах MS Excel.
Виды ссылок, автозаполнение, мастер формул.
Cортировка таблиц, виды логических операторов, применение фильтров.
Модели баз данных, назначение и функции СУБД.
Использование MS Access для создания форм, таблиц, отчетов и справок. Связывание таблиц.
Фильтрация и сортировка данных в MS Access.
Модели решения функциональных и вычислительных задач. Алгоритмизация и программирование. Способы записи алгоритмов. Структурный подход в программировании. Базовые алгоритмические структуры.
Структуры данных. Данные и их обработка. Простые типы данных. Структурированные типы данных
Принципы разработки алгоритмов и программ для решения прикладных задач. Структурный и операционный подходы в программировании.
Системы программирования. Языки программирования и их классификация. Основные функции и компоненты системы программирования.
ТематикА рефератов по дисциплине «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»
Индуктивные методы установления причинных связей.
Гипотеза как форма развития знаний.
Доказательство и опровержение.
Дискуссия и полемика.
Спор как разновидность аргументации.
Логика вопросов и ответов.
Искусство классификации.
Законы логики.
Неклассическая логика.
Логические парадоксы.
Логика, мышление и язык.
Софизмы.
Обзор современных фирм-разработчиков программного обеспечения.
Основные технологические принципы операционной системы Windows2003.
Сравнительная характеристика операционных систем Windows2003 и MS-DOS.
Обзор свободно распространяемого программного обеспечения.
История развития программ-архиваторов.
Антивирусная защита ПК.
Служебные программы Windows. Обзор.
Лучший электронный словарь, его возможности и преимущества (словарь по выбору автора)
Современные СУБД. Анализ возможностей и особенности функционирования.
Язык SQL и его реализация в Microsoft Access.
Использование баз данных в Интернет.
Язык VBA как средство расширения пакета Microsoft Office. Макросы и модули в Microsoft Access.
Типология запросов и отчетов в Microsoft Access.
Решение задач линейной алгебры в системе MathCAD.
Элементы математического анализа в MathCAD.
Графические возможности пакета MAPLE
Решение задач математического анализа с использованием MAPLE.
Обзор основных функций пакета Mathematica.
Программные средства для дизайна интерьеров
|
