Скачать 7.48 Mb.
|
4. Структура и содержание дисциплины Педагогика Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.
5. Образовательные технологии Ввиду необходимости реализации компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор педагогических ситуаций, психолого-педагогические тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью развития профессионально важных личностных качеств и навыков саморазвития. В рамках учебных курсов предусмотрено участие в мастер-классах, тренингах приглашенных специалистов. Предусмотрено применение личностно ориентированных образовательных систем, технологий деятельностного подхода. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 % аудиторных занятий. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Темы рефератов
Примерные темы курсовых и дипломных работ по курсу «Педагогика»
Примечание: Приведенные в списке темы могут быть уточнены или дополнены по предложению студентов Вопросы для текущего контроля. Тема: Суть и содержание воспитания и образования
Тема: Педагогический опыт педагогов прошлого 1. Зарубежные педагоги и их педагогические идеи: Ян Амос Коменский (1592 - 1670) Джон Локк (1632 - 1704) Жан-Жак Руссо (1712—1778) Роберт Оуэн (1771—1858) 2. Российские педагоги и их педагогические идеи: Михаил Васильевич Ломоносов (1711 - 1765) Николай Иванович Пирогов (1810—1881) 2.3. Константин Дмитриевич Ушинский (1854-1870). Толстой Лев Николаевич (1828 - 1910). Антон Семенович Макаренко (1888—1939). Тема: Проблемы современной системы образования
Вопросы и задания для контроля и самоконтроля
Тема: Планирование профессиональной деятельности
Вопросы и задания для самоконтроля
Тема: Деятельностный подход как основа технологии образования и самообразования
Вопросы и задания для самоконтроля
Тема: Технология культуры общения
Вопросы и задания для контроля и самоконтроля
Тема: Технология мотивации образования и развития
Вопросы и задания для контроля и самоконтроля
Тема: Технология контроля, анализа, оценки и корректировки хода и результатов процесса развития и саморазвития личности
Вопросы и задания для контроля и самоконтроля
Тема: Технология коллективного творческого дела (КТД)
Вопросы и задания для самоконтроля
Тема: Личностный подход как основа разработки технологии образования
Вопросы и задания для самоконтроля
Вопросы по итогам освоения дисциплины 1. В чем суть воспитания ? 2. Что буквально означает термин «педагогика» ? 3. Как назывались на Руси первые учителя: а) мастер б) наставник 4. Назовите профессионально важные качества педагога, воспитателя. 5. Воспитание в узком смысле – это: а) специально организованная деятельность педагогов и воспитанников; б) воздействие общества на личность. 6. Педагогический процесс и педагогическое взаимодействие – это одно и то же: а) да б) нет 7. В чем суть авторитарного воспитания? 8. Что значит художественное воспитание? 9. Какое место в структуре процесса формирования личности занимает самовоспитание? 10. Назовите методы педагогического исследования. 11. Назовите основные методы воспитания и развития. 12. В чем вы видите причины нравственной запущенности детей? Приведите примеры преодоления этих причин. 13. Методы саморазвития. 14. Принципы личностно-ориентированного образования. 15. Приемы мотивации на различных уровнях развития человека. 16. Методы разработки и анализа КТД. 17. Формы и методы анализа и самоанализа жизнедеятельности и профессиональной деятельности. 18. Требования к педагогическому общению 19. Основные признаки репродуктивного, эвристического и творческого уровней овладения профессиональной деятельностью.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:
Дополнительная литература:
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: www.detisite.ru, http://pedsovet.org www.inter-pedagogika.ru, www.otrok.ru, www.lekoteka.ru, www.detskiysad.ru, www.kniga.ru, www.pedlib.ru, www.yugzone.ru/info/uchebnik-pedagogika, www.twirpx.com/file/304143. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины : мультимедийное оборудование, фильмы по педагогике. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 032700 Филология и профилю подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература). Автор: Байгулова Г.С. Б1. В.3. Психология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 032700 Филология Профиль подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература) Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Очная форма обучения Сибай 2011 1. Цели освоения дисциплины Основная цель дисциплины Психология – усвоение студентами системы знаний об общих закономерностях и механизмах психики, биологических, средовых и социальных факторах, влияющих на развитие психики и сознания личности. Задачами курса является изучение основных направлений развития психологической науки, в частности, овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, знакомство студентов с многообразием психологических методов, исследующих личность и ее взаимодействие с внешним миром, а также демонстрация возможности приложения полученных знаний на практике. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Требования к студентам Дисциплина «Психология» предназначена для студентов 1 курса. Данная дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: знания по общим философским, естественным и гуманитарным наукам. Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных (лекционных) и семинарских занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы, подготовки выступлений, участию в групповых дискуссиях, выполнению домашнего задания и написанию рефератов. Семинарские занятия предполагают сочетание закрепления лекционного материала с прикладным характером заданий, направленных на проведение параллелей изучаемых тем с основной специализацией студентов. Психология – базовый курс при изучении психологических дисциплин, на нём основываются следующие курсы (модули): возрастная и педагогическая психология, социальная психология, а также педагогические дисциплины: педагогика, основы специальной педагогики и психологии. Изучение психологии должно предшествовать педагогической практике. В свою очередь психология основывается на следующих дисциплинах: философия, возрастная анатомия и физиология. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины Психология должны формироваться следующие компетенции: ОК-1 Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-3 Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-4 Способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность ОК-6 Стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства ОК-7 Умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних ОК-9 Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы ОК-11 Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией ОК-12 Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ПК-8 Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований ПК-15 Владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах ПК-16 Умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы - 72 часа.
5. Образовательные технологии __________________________________________________________________________ (Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее ___% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более ___% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)). 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ ПО РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ |
Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... | Сопоставительное исследование вербальных и невербальных средств коммуникации... Ведущая организация: кафедра татарской филологии филологического факультета гоу впо «Башкирский государственный университет» | ||
616. 831 005. 1 + 616. Работа выполнена в гоу впо «Пензенский государственный университет» и гоу впо «Московский государственный медико-стоматологический... | Изучение влияния скорости подъема ковша на долговечность рукояти... Работа выполнена в гоу впо «Уральский государственный горный университет» и в гоу впо «Магнитогорский государственный | ||
«Башкирский государственный аграрный университет» «утверждаю» Ректор фгбоу впо башкирский гау Университет определяет задачи педагогической практики, организационные основы и содержание педагогической практики, права и обязанности... | Фгоу впо «Орловский государственный аграрный университет», доцент,; Алфеева М. В Гоу впо «Орловский государственный технический университет», студентка | ||
Гоу впо «Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет» Себряковский филиал гоу впо «Волгоградского государственного архитектурно-строительного университета» | Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Краева К. В. К вопросу о специфике экзаменационного стресса у студентов // Вестник Университета. Государственный университет управления... | ||
Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Подраздел н 74 5 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | Правила оформления выпускной квалификационной работы в гоу впо «Ярославский... Настоящие правила определяют требования к оформлению и структуре выпускных квалификационных работ, выполняемых выпускниками гоу впо... | ||
Методические указания к самостоятельной работе студентов Сибай си бгу2014 Министерство образования и науки РФ сибайский институт (филиал) фгбоу впо «Башкирский государственный университет» | Методические указания к самостоятельной работе студентов Сибай си бгу2014 Министерство образования и науки РФ сибайский институт (филиал) фгбоу впо «Башкирский государственный университет» | ||
Иосиф волоцкий в отечественной историографии XIX xx вв. ... | Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | ||
Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» |