Гоу впо «Башкирский государственный университет»
Скачать 7.48 Mb.
|
| Раздел "Политология" библиотеки Мошкова - http://www.lib.ru/POLITOLOG/ Россия в глобальной политике - http://www.globalaffairs.ru/live/default.asp РОССПЭН - Российская Политическая Энциклопедия - http://www.rosspen.com/ Центральная избирательная комиссия Российской Федерации http://www.cikrf.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 032700 «Филология» и профилю подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература). Автор (ы): к.и.н., доц. Г.И. Аллабердина Рецензент (ы): к.ф.н., доц. Н.Г. Искужина Б1.Б.2. Философия МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сибайский институт (филиал) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» Филологический факультет Рабочая программа дисциплины ФИЛОСОФИЯ Направление подготовки 032700 Филология Профиль подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература) Очная форма обучения Сибай 2011 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины ФИЛОСОФИЯ являются формирование у студентов научного, философского мышления, критического отношения к окружающей действительности и сложившимся стереотипам знания и деятельности 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина относится к Б1.Б.2 Базовой части. Она находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП, прежде всего с логикой, социологией, концепцией современного естествознания, этикой, эстетикой и религиоведением. Связь философии с логикой заключается в том, что в ней излагаются основные понятия, операции и законы логики, овладение которыми способствует развитию точности, последовательности, доказательности рассуждений. Изучение логики развивает ясность и четкость мышления, способность предельно уточнять предмет мысли, внимательность, аккуратность, обстоятельность, убедительность в суждениях, умение абстрагироваться от конкретного содержания и сосредоточиться на структуре своей мысли. Самоочевидна связь философии с концепцией современного естествознания. Для того чтобы стать всесторонне образованным человеком, надо знать, что такое теория относительности, генетика, синергетика, социобиология, экология. Философия по отношению к концепциям современного естествознания – всеобщая методология. Следовательно, для человечества необходима научная организация труда и научные принципы лежат в основе многих видов деятельности. Связь философии с социологией заключается в том, что она выступает как часть философии. Социология – наука об обществе. В качестве объекта социологии выступает определенная часть объективного или субъективного мира, диалектика материального и исторического процесса. Для изучения данной дисциплины студентам необходимо предварительно изучить содержание следующих дисциплин:
Основным требование к обучающимся является готовность их к систематическому, последовательному освоению теоретического материала, самостоятельной работе по самообразованию и саморазвитию. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины философия. ОК-1 Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-6 Стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; ОК-7 Умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних; ОК-9 Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы; ОК-11 Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией; ПК-8 Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные этапы мировой философской мысли; фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, познания, социальной философии, сущности человека, роли культуры в жизни общества, её базисных ценностей. Уметь: понимать предмет философии, её роль в истории человеческой культуры; обнаруживать знакомство с классическими философскими текстами, охватывающими различные эпохи и традиции; Владеть представлениями о многообразии форм человеческого знания(научного и ненаучного, явного и неявного), соотношении рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе, о роли науки в развитии цивилизации, о структуре форм и методов научного познания, о соотношении науки и техники и связанных с ними социальных и этических проблемах. 4. Структура и содержание дисциплины ФИЛОСОФИЯ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108часов.
5. Образовательные технологии Ввиду необходимости реализации компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (дискуссии, круглые столы, разбор жизненных ситуаций, тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью развития профессионально важных личностных качеств и навыков саморазвития. Предусмотрено применение личностно ориентированных образовательных систем, технологий деятельностного подхода. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Примерная тематика рефератов
Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ 1. Специфика философского знания. Функции философии. 2. Мировоззрение, его типы и уровни. 3. Философия и другие типы мировоззрения. 4. Концепции генезиса философии. 5. Философия Древнего Востока. 6. Материализм и идеализм в античной философии. 7. Античная диалектика. 8. Основные проблемы теоцентричной средневековой философии. 9. Натурфилософия Возрождения 10. Философия Нового времени. 11. Немецкая классическая философия. 12. Антропосоциогенез и его комплексный характер. 13. Философия марксизма и современность. 14. Отечественная философия: основные этапы развития и особенности. 15. Философия ХХ века. 16. Диалектика бытия и его формы. 17. Формирование понятия материи. Современная наука о системной организации живой и неживой материи. 18. Философия о единстве и многообразии мира. 19. Понятие движения, его характеристики и формы. 20. Философские концепции пространства и времени. 21. Проблема сознания в философии. 22. Самосознание: структура и формы, предметность и рефлексивность. 23. Язык, речь и мышление. Проблемы "искусственного интеллекта". 24. Проблемы жизни, смерти и бессмертия. Дискуссия по вопросу о “праве на смерть”. 25. Диалектика и ее альтернативы. 26. Принципы диалектики. 27. Законы диалектики. 28. Категории диалектики. 29. Живая и неживая природа, их качественное различие и взаимосвязь. Природные предпосылки возникновения и существования человека. 30. Природа и общество. 31. Духовная жизнь общества. Уровни и формы общественного сознания. Общественное и индивидуальное сознание. 32. Познание как исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект и объект познавательной деятельности. 33. Эмпирические и теоретические методы и формы познания. 34. Основания научного знания. Этика науки. 35. Проблема истины в философии. 36. Специфика социального познания и его основные типы. 37. Предмет и функции социальной философии. 38. Общество как саморазвивающаяся система. 39. Материализм и идеализм об историческом процессе. Формационный и цивилизационный подходы к познанию общественной жизни. 40. Проблема прогресса и его критериев в социально-философской мысли прошлого и настоящего. 41. Материальное производство - основа общественного развития. Диалектика производительных сил и производственных отношений. 42. Философия техники. 43. Философия политики. 44. Философские проблемы социальной сферы общества. 45. Духовная жизнь как предмет философского исследования. 46. Личность как субъект и объект общественной жизни. 47. Человеческие потребности, интересы, ценности и оценки. 48. Свобода как проблема философии. 49. Глобальные проблемы: сущность, классификация, пути решения. 50. Будущее человечества: перспективы, прогнозы. Методы прогнозирования и критерии их достоверности. Тест по философии Инструкция для студентов Тесты рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, необходимо проконсультироваться с преподавателем, ведущим занятия по курсу «Философия», по его рекомендации можно перейдите к выполнению следующего задания. Критерии оценки К тестам даются (комментарии-консультации, или «юниты»), с помощью которых можно успешно пройти все тесты, что будет означать наличие базовых знаний по курсу, соответствующие экзаменационной оценке «удовлетворительно». Для самоконтроля в конце блока тестов дается «ключ правильных ответов». Тесты считаются «пройденными» с расчета один неправильный ответ на 10 контрольных вопросов. Экзаменационная оценка складывается из ответов на тесты (по всем 10 темам) и устного (письменного) ответа на экзаменах. ТЕСТ 1 ФИЛОСОФИЯ КАК ТИП МИРОВОЗРЕНИЯ 1. Мировоззрение- это: Совокупность чувственных и интеллектуальных представлений людей о себе и о мире, в котором они живут. Знание о космосе, научная картина мира. + Раздел философии о генезисе (возникновении, становлении и развитии) мироздания. Все перечисленное. 2.Укажите типы мировоззрение: Научное. Иудаистское, исламское, буддистское, христианское. + Первобытное, первобытно-религиозное, мифологическое. Все перечисленное. 3. Характерные признаки первобытного мировоззрение: Примитивность и оптимизм. Вера в сверхъестественные силы. + Эмпиризм, синкретичность, тождество индивидуального и общественного сознания. Все перечисленное. 4. Эмпиризм — это: Практический опыт. Вера только в личный опыт. Критическое отношение к неопытным (например, логическим) знаниям. + Ограниченность знаний чувственно-предметным опытом. Все перечисленное. 5. Синкретичность мировоззрение — это: Коллективное сознание. Рабское сознание, не обладающее способностью мыслить самостоятельно. Системный взгляд человека на мир. + Нерасчлененность эмоциональной, интеллектуальной, речевой и моторной активности людей. Все перечисленное. 6. Специфика первобытно - религиозного мировоззрение: В вере в сверхъестественные силы. В появлении основы теоретического мышления. Конец господства только эмпирического мышления. + Все перечисленное. 7. Фетишизм Вера в приметы. Ношение медальонов и кулонов. + Вера в чудодейственную (сверхъестественную) силу какой-то вещи. Все перечисленное. 8. Тотемизм + Форма первобытного верования в то, что какое-то животное является сверхъестественным покровителем рода или племени. Учение о представлениях народов, которые поклонялись каменным (или сделанным из др. материала) идолам. Вера в богов с головами животных. Все перечисленное 9. Анимизм: Вера в сверхъестественных духовных двойников. Вера в то, что причины всего, что происходит с людьми, кроются в сверхъестественном мире. + Все перечисленное в 1 и 2. Вера в одушевленность и разумность всех природных предметов и явлений. 10. Магия: Ложь, выдуманная колдунами, чтобы одурачивать невежественных людей. + Вера в сверхъестественную силу ритуальных действий (словесных и предметных) с целью повлиять на ход событий или судьбу отдельного человека. Средневековое учение об «эликсире жизни», «философском камне» и т.д. 11. Мифологическое мировоззрение - это: Вера в сказочных, нереальных существ. Очеловечивание (антропологизация) явлений природы. + Чувственно-художественное восприятие и понимание человека и мира, в котором он живет. Все перечисленное. 11) Философия-это: Учение о первосущностях. Учение о предельных основаниях мироздания. + Мировоззрение, где представления о человеке и мире выражены в понятиях. Учение об истине, добре и красоте. Наука всех наук. Форма разумной духовности. 12. Основной вопрос философии Учение о бессмертии индивидуальной души. + Вопрос о соотношении понятия и предмета (души и тела, сознания и материи). Учение о гармоничном развитии личности. Проблема происхождения жизни и разума. Учение о человеке и окружающей его природной и общественной среды. Все перечисленное. 13.Онтология — это: Учение о бытии и небытии абсолюта и человека. Учение о хаотичности и системности Вселенной. Раздел философии, где изучается происхождение и структура мироздания. Учение о первичности и вторичности материи или сознания. + Все перечисленное. 14.Метафизика — это: Учения античных мыслителей о неизменных и умопостигаемых сущностях мироздания. Комплекс сочинений Аристотеля по «первой философии», объединенных Андроником Родосским в 1 в. до н.э. под названием «Метафизика». Термин, которым Гегель «обозначал недиалектические философские системы». + Все перечисленное. 15. Гносеология — это: Раздел философии, где изучается происхождение и сущность сознания. Учение о познавательных способностях человека. Учение о методологии и методах познания. Теория об истинности и ложности знаний и об их критериях. Учение о познании человеком основ своей духовности. + Все перечисленное. 16. Агностицизм — это: Отрицание наличия у общих понятий (качество, форма, материя и т.д.) предмета, который бы соответствовал им в реальном мире. + Полное или частичное отрицание познаваемости мира. Учение древних и средневековых отшельников. Учение И. Канта о «вещи в себе». Учение об изменчивости знаний. Все перечисленное. 17. Материализм — это: Ограниченность человека лишь житейскими («материальными») благами: еда, жилье, одежда, деньги и т.д. + Признание материи первоосновой и первопричиной мироздания. Знание о скрытых мельчайших (физических и химических) частицах вещества и поля. Учение К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина. Атеистическая теория, направленная против политики церкви. Все перечисленное. 18. Идеализм — это: Мечтательная душа, не замечающая житейской реальности. Учение об идеалах и их роли в жизни. + Философское учение о первичности сознания и вторичности материи. Буржуазная и религиозная идеология. Стремление сделать свою и общественную жизнь идеально истинной, доброй, красивой. 19. Дуализм. Отметить тот пункт, который к дуализму отношения не имеет: Учение о первичности двух начал мироздания - духа и материи. Учение о независимости в человеке двух субстанций - мыслящей (духа) и протяженной (материи). Учение о независимости друг от друга познающего субъекта и познаваемого объекта. + Приверженцы двоичной системы исчисления. Концепция о равноправности любых противоположных начал: добра и зла, истины и лжи и т.д. 20. Монизм — это: Учение о монополиях. Учение о едином творце мира. Призыв к единению людей. + Признание, что в основе мироздания лежит какое-то единственное несотворимое и неуничтожимое начало. Учение Лейбница о монадах. Все перечисленное. 21. Этимология слова «философия»: + Любовь к мудрости. Устремленный к истине и красоте. Мудрый человек. Ищущий правды. Всезнающий. Учитель мудрости. Все перечисленное. 22. что не является функцией философии? Мировоззренческая функция. Методологическая функция. Аксиологическая (ценностно-оценочная) функция. + Уголовно-правовая функция. 23. Из каких двух уровней состоит мировоззрение? + Эмоционально-образного и логико-рассудочного. Практического и теоретического. Обыденного и научного. Индивидуального и общественного. Объективного и субъективного. Стихийного и сознательного. 24.Специфика художественного мировоззрения (искусства) в том, что оно: Выражено в несловесных образах (музыка, живопись, архитектура),кроме литературы. Является раскрытием субъективного впечатления художника, а не объективных качеств предмета. Больше имеет влияние на душевное состояние человека, чем на результаты его практической деятельности. + Все перечисленное. 25. Научное мировоззрение отличается от философского тем, что: Отражает действительность в форме только истинных знаний. Выражается только в понятийно-категориальной форме. Абстрагирован от личностных качеств познающего субъекта. Словесная форма выражения может быть заменена знаковой символикой. + Всем перечисленным. 25. Исторические формы материализма: Античный. Европейский. Метафизический (=механический). Номинализм. Антропологический. Диалектический. Все, кроме «европейского». + 1, 3, 4, 5, 6. 26. Виды идеализма: Диалектический. Субъективный. Антропологический. + Объективный и субъективный. Все перечисленное. 27. Объективный идеализм: + Признает, что первичный по отношении к материи дух, существует вне и независимо от человека. Считает, что дух не может быть объектом научного (только научного) познания. Отрицает роль объектов в развитии индивидуального и общественного сознания. Все перечисленное 28. Субъективный идеализм: Утверждает «мир есть комплекс ощущений». Первичное сознание является сознанием индивидуального субъекта. Сознание субъекта творит мир. Отрицает наличие какой-либо реальности вне сознания субъекта. Утверждает «мир есть комплекс ощущений», сознание субъекта творит мир. + Все перечисленное в 1-5. ТЕСТ 2 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ 1.Основоположник буддизма: Махавира. + Гаутама. Конфуций. Имваракришна. 2.ЛИ (порядок) — основное понятие какой из философских систем: Даосизм. Ньяя. + Конфуцианство. Буддизм. 4.Этические положения какой философской системы назывались: «три драгоценности»: +Джайнизм. Санкхья. Моизм. Буддизм. 5.Основные положения какой философской системы назывались: «четыре благородные истины»: Даосизм. + Буддизм. Джайнизм. Веданта. 6.Целью нирваны в буддизме является: Достижение счастливой жизни. Познание самого себя. + Освобождение от цепи перерождений. Осуществление всех желаний. 7.ДАО – Основное понятие учения кого из философов: Маховира. + Лао-цзы. Бадарояна. Конфуций. 8.Кто из философов требовал от человека строгого соблюдения социальной суббординации: Джаймини. Мо Ди. + Конфуций. Чжуан-цзы 9.Какая из ниже перечисленных систем не является системой индуизма : Санкхья. + Джайнизм. Вайшешика. Йога. Миманса. 10.Чьим этическим принципом является принцип недеяния, соблюдения «меры вещей»: Цоу Янь. + Лоо-цзы. Ван чун. Чарвака. 11.Кто автор высказывания: «Благородный муж разбирается в том, что есть исправное...»: Будда. + Конфуций. Махавира. Лао-цзы. 12.«Платон мне друг, но истина дороже»: Сократ. Диоген. Демокрит. + Аристотель. Эпикур. 13.«Человек есть мера всех вещей»: Сократ. + Протагор. Эпикур. Сенека. Кант. 14.Чье любимое изречение: «познай самого себя»: Эмпедокл. Зенон. + Сократ. Аристотель. 15.«Человек есть политическое животное, наделенное разумом»: Демокрит. + Аристотель. Дамаскин. Кант. Маркс. 16.Счастью человека мешает, по Эпикуру: Судьба. + Страх. Жадность. Трудности жизни. 17. «Жить - значит бороться». Чьи слова: Эпикур. + Сенека. Маркс. Фихте. 18.Была ли средневековая философия синтезом античной философии и христианского откровения: + ДА. НЕТ. 19.Реализм в средневековой философии означал: Подлинной реальностью обладают лишь единичные вещи. + Реальностью обладают и общие понятия «универсалии». 20. Номинализм в средневековой философии означал: + Подлинной реальностью обладают лишь единичные вещи. Реальностью обладают и общие понятия «универсалии». 21.«Ангельский доктор» - систематизатор средневековой схоластики зрелого периода: Августин. Авиценна. + Фома Аквинский. Эриугена. 22.Кто рассматривал человечество, как «род божий» и «град земной»: +Августин. Эриугена. Абеляр. Боэций. 23. Кто из философов возрождения был скептиком? Николай Кузанский. + Монтень. Бруно. Фиччино. 24. «Ученое незнание». Кто автор понятия? Монтень. + Николай Кузанский. Маркс. Кант. 25.Специфическая черта философии возрождения в целом и Бруно в частности : Деизм. Атеизм. + Пантеизм. Монизм. 26.Основатель дедуктивного метода в теории познания: Беркли Бэкон. + Декарт. Спиноза. 27.«Знание - сила». Беркли. + Бэкон. Локк. Дидро. 28. «Мыслю – следовательно существуют»: Гельвеций. Спиноза. + Декарт. Беркли. Фихте. 29.Философия учит: «не меняться, не плакать, не проклинать, а понимать»: Лейбниц. Декарт. + Спиноза. Руссо. 30. Автор «монодалогии»: + Лейбниц. Гегель. Шопенгауэр. Ясперс. 31.«Нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах»: Декарт. Беркли. + Локк. Вольтер. Юм. 32.«Быть – значит быть воспринимаемым»: Дидро. Локк. Кант. + Беркли. 33.«Новый органон» — чье это произведение? Аристотель. + Бэкон. Маркс. Рассел. 34.«Война всех против всех», «человек человеку - волк». Положения чьей философии? Кьеркегор. Гегель. + Гоббс. Спиноза. 35.«Критика чистого разума». Чье произведение? Платон. Декарт. + Кант. Бердяев. 36.«Человек, а с ним каждое разумное существо есть цель сама по себе, и не может быть употреблена как средство»? Леонардо да Винчи. Декарт. + Кант. Маркс. 37.Кто из русских философов, - создатель «философии всеединства»: Федоров. Бердяев. + Соловьев. Лосский. Ломоносов. 38.Кто из русских философов является создателем «философии общего дела»: Бердяев. Флоренский. + Федоров. Булгаков. Чернышевский. 39. Кто из философов написал книгу: «мир как воля и представление»? Аристотель. Ницше. +Шопенгауэр. Хайдеггер. 40. Можно ли утверждать, что философия Шопенгауэра по своей основе близка философии Ницше? + ДА. НЕТ. 41.Кто из ниже перечисленных философов является экзистенциалистом: + Хайдеггер. Рассел. Пирс. Кант. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ФИЛОСОФИЯ а) основная литература:
б) дополнительная литература:
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: www.gumer.info, www.filosofa.net, www.edu.ru/db/portal/spe/progs/hf.10.htm. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины : мультимедийные технологии, видеофильмы по философии, интернет. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 032700 Филология и профилю подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература). Авторы: асс. Рахматуллина Ш.М., асс. Юлмухаметов И.З. Рецензент: канд. филос. Наук, доцент Бадретдинов З.А. Б1.Б.3 Экономика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сибайский институт (филиал) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» Филологический факультет Рабочая программа дисциплины Экономика Направление подготовки 032700 «Филология» Профиль подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература) Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Сибай 2011 1. Цели освоения дисциплины Целью данного курса является формирование у студентов базовых знаний о сущности экономики как науки, ее составных частях и закономерных взаимосвязях, а также обеспечение подготовки специалиста, способного ориентироваться в современных рыночных условиях, поскольку каждый член общества – участник экономических отношений; ежедневно люди, совершая выбор, покупают и продают, получают денежные доходы и распределяют их, формируют личный, семейный бюджеты. Также никто не остается равнодушным к тому как меняются цены в стране, инфляция и безработица, валютный курс и т.д. Задачи изучения дисциплины: - формирование экономического мышления; - умение принимать решения в реальных жизненных ситуациях; - овладение и накопление экономических знаний. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |  | Сопоставительное исследование вербальных и невербальных средств коммуникации... Ведущая организация: кафедра татарской филологии филологического факультета гоу впо «Башкирский государственный университет» |
| 616. 831 005. 1 + 616. Работа выполнена в гоу впо «Пензенский государственный университет» и гоу впо «Московский государственный медико-стоматологический... | | Изучение влияния скорости подъема ковша на долговечность рукояти... Работа выполнена в гоу впо «Уральский государственный горный университет» и в гоу впо «Магнитогорский государственный |
| «Башкирский государственный аграрный университет» «утверждаю» Ректор фгбоу впо башкирский гау Университет определяет задачи педагогической практики, организационные основы и содержание педагогической практики, права и обязанности... | | Фгоу впо «Орловский государственный аграрный университет», доцент,; Алфеева М. В Гоу впо «Орловский государственный технический университет», студентка |
| Гоу впо «Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет» Себряковский филиал гоу впо «Волгоградского государственного архитектурно-строительного университета» | | Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Краева К. В. К вопросу о специфике экзаменационного стресса у студентов // Вестник Университета. Государственный университет управления... |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Подраздел н 74 5 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | | Правила оформления выпускной квалификационной работы в гоу впо «Ярославский... Настоящие правила определяют требования к оформлению и структуре выпускных квалификационных работ, выполняемых выпускниками гоу впо... |
| Методические указания к самостоятельной работе студентов Сибай си бгу2014 Министерство образования и науки РФ сибайский институт (филиал) фгбоу впо «Башкирский государственный университет» | | Методические указания к самостоятельной работе студентов Сибай си бгу2014 Министерство образования и науки РФ сибайский институт (филиал) фгбоу впо «Башкирский государственный университет» |
| Иосиф волоцкий в отечественной историографии XIX xx вв. ... | | Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» |
| Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | | Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» |
