Аннотация рабочей программы учебной дисциплины одб. 02 Литература Область применения программы
Скачать 453.25 Kb.
|
| Практическая работа: Народная поэзия как источник своеобразия его поэзии. Творческое исследование. | |
| Самостоятельная работа: составить хронологическую таблицу жизни поэта по учебнику Обернихиной Г.А. Литература –М, 20064 | |
| Тема 2.11. Нравственная проблематика поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. | Содержание учебного материала: «В чём счастье человека? (по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?») Содержание: Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века. Критики о Некрасове (Ю. Айхенвальд, К. Чуковский, Ю. Лотман). |
| Практическая работа: Нравственная проблематика поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Сочинение-рассуждение на тему: «Как вы считаете, кому живётся «весело, вольгоно» в настоящее время?» | |
| Самостоятельная работа: дать устную характеристику Грише Добросклонову-«народному заступнику»; | |
| Тема 2.12. Тема трагической судьбы талантливого русского человека Ивана Флягина в повести Н.С.Лескова «Очарованный странник». Смысл названия повести. | Содержание учебного материала: Н.С. Лесков. Сведения из биографии.Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова. |
| Практическая работа: Тема трагической судьбы талантливого русского человека Ивана Флягина в повести Н.С.Лескова «Очарованный странник». | |
| Самостоятельная работа: дать письменный ответ на вопрос: «Какое впечатление произвёл на вас главный герой произведения и о чём заставили задуматься его поступки?» | |
| Тема 2.13. Объекты сатиры и сатирические приемы в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. | Содержание учебного материала: М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии.«История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»). |
| Практическая работа: Объекты сатиры и сатирические приемы в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина. | |
| Самостоятельная работа: осмыслить содержание изученного и подумать, чем интересен город Глупов и его герои, дать устный ответ. | |
| Тема 2.14. Социальная и нравственно-философская проблематика романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. | Содержание учебного материала: Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов*, Д. Писарев, В. Розанов* и др.). Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского |
| Практическая работа: Социальная и нравственно-философская проблематика романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова | |
| Самостоятельная работа: написать сочинение- рассуждение «в чём заключается теория Раскольникова и чем она опасна для общества?» | |
| Тема 2.15. Жанровое своеобразие романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой | Содержание учебного материала: Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя и его героев. «Севастопольские рассказы».* Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. |
| Практическая работа: Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. | |
| Самостоятельная работа: прочитать один из «Севастопольских рассказов», подумать, в чём заключается новаторство Толстого в изображении войны? | |
| Тема 2.16. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир». Патриотизм в понимании писателя | Содержание учебного материала: Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Идейные искания Толстого. Сочинение- миниатюра: «Патриотизм современного человека. В чём он заключается?» |
| Практическая работа: Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир». Патриотизм в понимании писателя | |
| Самостоятельная работа: осмыслить изученный материал, подготовиться к устному опросу по роману Толстого «Война и мир». | |
| Тема 2.17. Обзор творчества позднего периода. Мировое значение творчества Л.Н.Толстого. | Содержание учебного материала: Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина». Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века. Теория литературы: понятие о романе-эпопее. |
| Практическая работа: Обзор творчества позднего периода. Мировое значение творчества Л.Н.Толстого. | |
| Самостоятельная работа: письменный ответ на вопрос: «В чём заключается актуальность проблем, рассматриваемых Толстым в романе «Анна Каренина»? | |
| Тема 2.18. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова | Содержание учебного материала: А.П. Чехов. Сведения из биографии. «Студент», «Дома»*, «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой»*, «Палата № 6», «Дом с мезонином». Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. |
| Практическая работа: Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова Контрольная работа: Анализ стихотворения поэтов 19 века. | |
| Самостоятельная работа: написать юмористический рассказ-миниатюру на свободную тему; | |
| Тема 2.19. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Система образов. Своеобразие Чехова-драматурга. | Содержание учебного материала: Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. Критика о Чехове (И. Анненский). Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга. |
| Практическая работа: Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Система образов. Своеобразие Чехова-драматурга. | |
| Самостоятельная работа: составить по учебнику Г.А.Обернихиной хронологическую таблицу творческой деятельности писателя; | |
| Раздел 3. | ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (ОБЗОР) |
| Тема 3.1. Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX в. | Содержание учебного материала: В. Шекспир «Гамлет». Образ гуманиста эпохи Возрождения в трагедии. Понятие о трагедии. Художественное своеобразие призведения. «Когда душа во власти денег» -по повести О. Бальзака «Гобсек». |
| Практическая работа: Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX в | |
| Самостоятельная работа: повторить изученный материал, подготовиться к контрольному тестированию ; | |
| Тема 3.2. «Когда душа во власти денег» - по повести О. Бальзака «Гобсек». | Содержание учебного материала: идейно-художественное содержание повести О.Бальзака «Гобсек» |
| Практическая работа: «Когда душа во власти денег» -по повести О. Бальзака «Гобсек». | |
| Самостоятельная работа: написать сочинение-миниатюру на тему: «Гобсек и Плюшкин. Родственные души?» | |
| Период. | ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА. ВВЕДЕНИЕ. |
| Тема 0.1. Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. | Содержание учебного материала: Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы. Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция». |
| Практическая работа: Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. | |
| Самостоятельная работа: осмыслить изученный на уроке материал. Подготовить устный ответ. | |
| Раздел 4. | РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ |
| Тема 4.1. Философичность лирики И.А.Бунина.Осуждение бездуховности существования в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Сочинение –миниатюра «Когда душа во власти денег… (По рассказу Бунина.)» | Содержание учебного материала: И.А. Бунин. Сведения из биографии. Стихотворения*: «Вечер», «Не устану повторять вас, звезды!…», «Мы встретились случайно на углу», «Я к ней пришел в полночный час…», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…». Рассказы: «Деревня», «Антоновские яблоки», «Чаша жизни», «Легкое дыхание», «Грамматика любви», «Чистый понедельник», «Митина любовь», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи». Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.Поэтика И. А. Бунина. |
| Практическая работа: Осуждение бездуховности существования в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Сочинение –миниатюра «Когда душа во власти денег… (По рассказу Бунина.)» | |
| Самостоятельная работа: осмыслить изученный на уроке материал. Подготовить устный ответ | |
| |
Похожие:
 | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины основы строительного... Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опд. 10 Математика... Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опд. 05 Информационные... Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по специальности... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)» | | Аннотация программы учебной дисциплины «основы философии» Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по... |
 | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 080114 аннотация... В результате изучения учебной дисциплины Информатика и икт студент должен обладать общими компетенциями | | Аннотация программы учебной дисциплины Информационные технологии... Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос спо по специальности... |
| Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 140448 аннотация... Специальность Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) |
| Рабочая программа учебной дисциплины одб. 02 Литература специальности... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики марий эл | | Паспорт программы учебной дисциплины «Операционные системы» Область применения Рабочая программа учебной дисциплины «Операционные системы» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы... |
| Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
| Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Аннотация рабочей программы общеобразовательной дисциплины бд. 02.... Программа учебной дисциплины Литература дб. 02. предназначена для изучения литературы в учреждениях среднего профессионального образования,... |
