Программа вступительного испытания по литературе в мггу

Ответ:

А	Б	В

В6. В рассказах г-жи Простаковой и Скотинина фигурируют «покойник батюшка» и дядя Вавила Фалелеич. Как называются персонажи, упоминаемые в речи героев, но не появляющиеся на сцене?
Ответ: ______________________________________________________________ .
В7. Каким термином обозначается значимая мелкая подробность, заключающая в себе важный смысл (например, батюшкин сундук из рассказа г-жи Простаковой)?
Ответ: __________________________________________________________________ .

Для выполнения заданий С1 и С2 используйте бланк ответов № 2.

Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объем 5-10 предложений)

Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою тучку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.

Выполняя задание С2, приведите не менее 2 позиций сопоставления (позицией сопоставления считается указание автора и названия художественного про­изведения с обязательным обоснованием Вашего выбора; можно приводить в качестве позиций сопоставление два произведения одного автора, за исключением того автора, чьё произведение рассматривается в задании).

Ответы записывайте четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
С1 В чем заключается комизм «экзамена», устроенного для Митрофана?
С2 В каких произведениях русской классики отображено столкновение невежества и просвещенности и в чем эти произведения можно сопоставить с пьесой Д.И. Фон­визина?
ЧАСТЬ 2

Прочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания В8-В12; С3-С4.
За все, за все тебя благодарю я:

За тайные мучения страстей,

За горечь слез, отраву поцелуя,

За месть врагов и клевету друзей;

За жар души, растраченный в пустыне.

М.Ю. Лермонтов

ххххх

О, весна без конца и без краю —

Без конца и без краю мечта!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

И приветствую звоном щита!
Принимаю тебя, неудача,

И удача, тебе мой привет!

В заколдованной области плача,

В тайне смеха — позорного нет!
Принимаю бессонные споры,

Утро в завесях темных окна,

Чтоб мои воспаленные взоры

Раздражала, пьянила весна!
Принимаю пустынные веси!

И колодцы земных городов!

Осветленный простор поднебесий

И томления рабьих трудов!
И встречаю тебя у порога —

С буйным ветром в змеиных кудрях,

С неразгаданным именем бога

На холодных и сжатых губах...
Перед этой враждующей встречей

Никогда я не брошу щита...

Никогда не откроешь ты плечи...

Но над нами — хмельная мечта!
И смотрю, и вражду измеряю,

Ненавидя, кляня и любя:

За мученья, за гибель — я знаю —

Все равно: принимаю тебя!

(А. Блок, 1907 г.)
Ответом к заданиям В8-В12 является слово, или словосочетание, или после­довательность цифр.

Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
В8. Как называется прием повторения слова или группы слов в начале стихотворных строк, усиливающий эмоциональное впечатление: «Принимаю тебя, неудача... // Принимаю бессонные споры,...»?
Ответ:____________________________ .
В9. Из приведенного ниже перечня выберите три названия художественных средств и приемов, использованных поэтом во второй строфе стихотворения (укажите их номера в порядке возрастания).

1)гипербола 4) эпитет

2)метафора 5) инверсия

3)сравнение
Впишите соответствующие номера в таблицу.

Ответ:


В10. Цитата, предваряющая последующее произведение и перекликающаяся с основным текстом (строки Лермонтова перед стихотворением Блока), называется
Ответ: _________________________________________.
В11. Какой фонетический прием использует поэт, добиваясь особого звучания строки: «Ненавидя, кляня и любя»?
Ответ: ___________________________________________ .
В12. Определите размер, которым написано стихотворение A.A. Блока «О, весна без конца и без краю».
Ответ: _______________________________________________ .

Для выполнения заданий СЗ и С4 используйте бланк ответов № 2.

Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объем – 5-10 предложений).

Опираясь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.

Выполняя задание С4, приведите не менее 2 позиций сопоставления (позицией сопоставления считается указание автора и названия художественного про­изведения с обязательным обоснованием Вашего выбора; можно приводить в качестве позиции сопоставления два произведения одного автора за исключением того автора, чьё произведение рассматривается в задании).

Ответы записывайте четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
С3. Каким содержанием наполнен у Блока традиционный для поэзии образ весны?
С4. В каких произведениях русских поэтов звучит мотив жизнеприятия и в чем эти произведения можно сопоставить со стихотворением A.A. Блока?
ЧАСТЬ 3

Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинения (С5.1, С5.2, С5.3).

В бланке ответов № 2 укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение на эту тему в объеме не менее 200 слов (если объем сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).

Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.

Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературное произведение ( в сочинении по лирике необходимо процитировать не менее трех стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумайте композицию сочинения.

Ответ пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

С5.1. Почему для Катерины неприемлем путь Варвары? (По драме А.Н. Островского «Гроза».)
С5.2. Печорин: «герой времени» или «скучающий чудак»? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
С5.3. В чем необычность изображения мира природы в лирике Ф.И. Тютчева?