Русская литература 19-20 веков. 10-11 класс
Скачать 1.01 Mb.
|
| 21 | Жизнь и творче ство Блока. Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы. | 1 | Лекция. Беседа. | Тема «двоемирия» в ранней лирике. | Знать атмосферу, в которой вырос Блок; понять, как факты личной биографии отражены в поэзии Блока | Прочитать стих-ие девушка пела в церковном хоре…» и составить вопросы для его анализа. | 7.10 | | Сопоставить общие эстетические принципы, идейное содержание, реализацию в творчестве А. А. Блока и А. Белого | |||||||||||||
| 22 | Романтический мир раннего Блока, музыкальность стихотворений | 1 | | Лирический герой и «страшный мир». Образ прекрасной дамы. | Почувствовать особенности поэтики первой книги – «Стихов о Прекрасной Даме». | | 7.10 | | | |||||||||||||
| 23 | Тема города в творчестве Блока. Образы страшного мира в ли рике | 1 | Практикум. | Интерпретация стих-ия «Незнакомка», сопоставит. Анализ стих-ий о поэтики Блока. («Ночь, улица, фонарь, апте ка...», «В ресторане», «Фабри ка») | Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении. | Практикум по лирике А.А. Блока. Индив. рПроанализ. худож. ср-вавыразительн., фонетичие приемы; синтаксич. фигуры в стих. | 10.10 | | Традиции средневековой поэзии и поэзии Возрождения (Петрарка, Данте) в ранней лирике Блока | |||||||||||||
| 24 | Тема Родины в лирике А. Бло ка. Цикл «На поле Куликовом». ( «Россия», «Река раскину лась»). | 1 | Практикум. | Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. | Совершенств.навыки интерпретации стих-ий, уметь чувствовать настроение и тональность блоковской лирики. | Групп. Работа. Составить словарь основных символов, к которым часто прибегает Блок. | 10.10 | | Сопоставление реализации темы Родины в творчестве М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, И. А. Бунина, А. А. Блока | |||||||||||||
| 25 | Поэма «Двенадцать» история создания поэмы | 1 | Беседа. | Авторская поэзия и способы ее выражения в поэме. Философская проблематика поэмы. | Понимать неоднозначность трактовки финала; символику поэмы. | Итоговый тест по тв-ву А. Блока индив. | 14.10 | | Различные трактовки образа Христа в поэме; библейские мотивы в поэме «Двенадцать» | |||||||||||||
| 26 | Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции | 1 | | Особенности сюжета поэмы, своеобразие образной системы и поэтики поэмы | Знать особенности сюжета поэмы, своеобразие образной системы и поэтики поэмы | | 14.10 | | | |||||||||||||
| 27 | Образ Христа многозначность финала поэмы. Авторская позиция | 1 | | Полемический характер образа Христа в поэме, посвященной революции, способы выражения авторской позиции в поэме | Определить полемический характер образа Христа в поэме, посвященной революции, способы выражения авторской позиции в поэме | | 17.10 | | | |||||||||||||
| 28 | Сочинение по творчеству А. А. Блока. | 1 | Р/р | | формирование навыка написания сочиненияна основе и по мотивам литературных произведений. | | 17.10 | | | |||||||||||||
| 29 | И. А. Бунин. Очерк жизни и твор чества. Тема угасания «дворянских гнезд» в рассказе «Антоновские яблоки» | 1 | Лекция. Урок формирования новых ЗУН | Своеобразие бунинской прозы | Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов | интерпретация текста | 21.10 | | Стилистические особенности прозы Бунина (стилевые контрасты, использование диалектизмов, внимание к «нестертому» слову, сравенния на основе зрительных ассоциаций•) | |||||||||||||
| 30 | «Вечные темы» в рассказах И. А. Бунина. «Господин из Сан-Франциско». | 1 | Практикум | “Вечные” темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм бунинской прозы. | Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов | Выборочный пересказ, языковой анализ | 21.10 | | Соотношение текста и подтекста при со-поставлении рассказа «Господин из Сан- Франциско» и стихотворения Бунина «Берег» | |||||||||||||
| 31 | Психологизм бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина. | 1 | Урок закрепления и обобщения изученного | Чувство исторической памяти и неизбежная «печаль времени». | Знать содержание произведений; уметь раскрывать языковые и образные особенности произведения; уметь анализировать, обсуждать прочитанное | Ответить на проблемный вопрос: « Как Бунин изображает любовь героев?» | 24.10 | | Реализация эстетических принципов писателя в цикле, способы достижения своеобразия рассказов приобщений сюжетной схеме | |||||||||||||
| 32 | Сочинение по творчеству И. А. Бунина | 1 | Р/р | формированию навыка написания сочинения | | | 24.10 | | | |||||||||||||
| 33 | Жизнь и твор чество А. И. Куприна | 1 | Лекция. Беседа. | Проблема самопозна ния личности Автобиографизм | Уметь анализировать текст в единстве содержания и формы. | | 28.10 | | Сопоставление особенностей творческого мировоззрения И. А. Бунина и А. И. Куприна | |||||||||||||
| 34 | Своеобразие сюжета повести «Гранатовый браслет». | 1 | Лекция. Беседа | Трагическая история любви и ее авторская оценка. | Знать содержание текста; уметь раскрывать художественные особенности повести | Сопоставить по вопросам «Чистый понедельник» Бунина и «Гранатовый браслет». Что сближает эти произведения и чем они отличаются. Дом.соч. | 28.10 | | Музыкальная инструментовка текста: ритмика абзацев, эмо-ционально окрашенные предложения- повторы | |||||||||||||
| 35 | Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности | 1 | беседа | Своеобразие раскрытия А.И. Куприным темы любви, мастерство психологического анализа писателя | Определить своеобразие раскрытия А.И. Куприным темы любви, мастерство психологического анализа писателя | | 31.10 | | | |||||||||||||
| 36 | Жизнь и твор чество М. Горького. Романтизм ранних рассказов. | 1 | Комбинированный урок | Романтизм ранних рассказов Горького. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. | Конспект лекции или статьи учебника | Составление тезисного плана | 31.10 | | Динамика мировоззрения писателя в период с 1892 г. («Макар Чудра») по 1916г. («По Руси») | |||||||||||||
| 37 | Своеобразие композиции рассказа «Старуха Изергиль». | 1 | Практикум. | Система художествен-ных образов. Своеобразие композиции как воплощение писательского замысла. Композиция рассказа «Старуха Изергиль» Авторская позиция. | Уметь воспроизводить содержание пр-ния, анализировать и интерпретировать | Работа с изобразительно-выразительными средствами языка | 11.11 | | | |||||||||||||
| 38 | На дне» как социально-фи лософская драма. Новаторство Горького-драматурга. Сцени ческая судьба пьесы | 1 | Урок усвоения новых знаний | Философско-этическая проблематика пьесы, своеобразие жанра и конфликта. Система персонажей пьесы. | Знать содержание пьесы, анализировать, отвечать на вопросы. | Работа в группе | 11.11 | | Сопоставление очерков В. А. Гиляровского «Трущобные люди», «Москва и москвичи | |||||||||||||
| 39 | Три правды в пьесе «На дне». Смысл названия пьесы | 1 | Повтор.обобщ. урок | Правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин). | Уметь высказывать собственную точку зрения на их позиции. | Составить план-анализа пьесы «На дне». | 14.11 | | Проблема смысла жизни на страницах пьесы | |||||||||||||
| 40 | Проблема счастья в пьесе. Новаторство Горького – драматурга. | 1 | Повтор.обобщ. урок | Авторская позиция и способы ее реализации. Роль Луки в драме «На дне». | Уметь выявить авторскую позицию по отношению к вопросам, представл. в пьесе. | Итоговый тест обобщающего характера по творчеству М. Горького | 14.11 | | Сопоставление основных принципов драматургии М. Горького и Б. Брехта | |||||||||||||
| 41 | Письменная работа по твор честву М. Горького. | 1 | Р.Р. | Уровень начитанности. | Выработать навык письменно излагать мысли, умение использовать цитаты. | сочинение | 18.11 | | | |||||||||||||
| 42-43 | Л.Н.Андреев. Жизнь и творчество писателя. Рассказ «Иуда Искариот» Проблема любви и предательства. | 2 | | Особенность психологизма повести. | Уметь определять проблему любви и предательства в повести. Особенность психологизма повести. | | 18.11-21.11 | | | |||||||||||||
| 44 | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Приказ №129 от 14. 08. 2012 г. Рассмотрено руководитель Методического совета Федеральным компонентом «Стандарта основного общего образования по литературе» и «Программой для общеобразовательных учреждений 10-11... |  | Русская литература 19-20 веков. 10-11 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение «Огневская средняя общеобразовательная школа» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Россия рубежа ХIX-XX веков. Историко-культурная ситуация. Русская литература на рубеже веков | | Тематическое планирование 11 класс. Дата Тема. Основное содержание Введение. Русская литература 20 века. Литературный процесс рубежа веков- конца 19 века. Новаторство литературы начала 20 века |
| Литература русская литература XII xix веков. Образы «Слова о полку Игореве» Речевая характеристика героя как средство создания образа (на примере комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума») | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... |
| Рабочая программа по литературе составлена на основе программы "Литература.... Литература. 5-11 класс" под ред. Г. И. Беленького. Реализуется в учебнике "Литература. 11 класс: Учебник для общеобразовательных... | | Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... М: Вентана-Граф, 2007,стр. 118-144; авторской программы: С. А. Зинин. Профильное обучение. Русская литература xix—xx веков./Методические... |
| Литература 1 Русская литература. Мультимедийная энциклопедия. 8-11... Математика. Учебное электронное издание. 5-11. Новые возможности для усвоения математики | | Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс-культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Программа дисциплины «Русская литература XVIII-XIX вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 45.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XVIII-XIX вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 45.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии |
