Русская литература 19-20 веков. 10-11 класс
Скачать 1.01 Mb.
|
А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики | 1 | Урок усвоения новых знаний | Разговорные интонации и музыкальность стиха. Неразрывность связи поэтич. образов Ахматовой .с рус. культурой | Знать о жизни и тв. А.А. Ахматовой; особенности ее стиха. | Групп.р. Составить план анализа стих-ий А.А.Ахматовой. | 16.01 | | Понятие лирической «новеллы»; | ||||||||||||||
| 69 70 | Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Интерпретация стихотворения: «Сжала руки под темной вуалью», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был….». | 1 1 | Повтор.- обобщ. урок | Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Ахматовой. | Уметь выделять ИВС языка в поэтич. тексте и определять их роль. | Индивид.р. чтение стих-ий и их анализ. Найти в стихах ИВС языка. | 20.01 20.01 | | | |||||||||||||
| 71-72 | Поэма А. А. Ахматовой «Рек вием». Единство трагедии на рода и поэта. Тема суда вре мени и исторической памяти | 2 | Практикум. | Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема». Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога. | Знать содержание поэмы, центральные образы, проблематику; уметь передавать информацию адекватно поставленной цели. | Индив.р. отв. на вопросы: - какие мотивы произведения представляются вам основн.? – В чем гражданское мужество поэта? | 23.01-23.01 | | Полиметричностьпоэмы как средство художественной выра-зительности; евангельские мотивы | |||||||||||||
| 73 | Жизнь и творчество О.Э. Мандельштама. Историзм поэтического мышления поэта, Стихотворения: «NotreDame», «Бессонница. Гомер «Тучи паруса…». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Особенности манеры поэтического письма. | Знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта; особенности стиля. | Групп.р. отв. на проблем. Вопрос «Как начинают жить стихи…?». | 27.01 | | Сопоставление особенностей творческого мировоззрения О. Э. Мандельштама и А. Ахматовой. | |||||||||||||
| 74 | Представление о поэте как хранителе культуры. Интерпретация стихотворений: «За гремучую доблесть грядущих веков», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…». | 1 | Повтор. -Обобщ. урок | Истоки художественных образов произведений. | Владеть навыками анализа стихотворения. | Индив.р. Отв. на вопр. «Чем отлич. Поэзия О.М. от поэзии М.Цветаевой?. | 27.01 | | Преломление античности как способ создания ощущения преемственности культур | |||||||||||||
| 75 | Жизнь и творчество М.И.Цветаевой. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Конфликт быта и бытия времени и вечности. | Знать биографию М.Цветаевой | Индивид.р. | 30.01 | | Сопоставление лирических героинь поэзии М. Цветаевой и А. Ахматовой | |||||||||||||
| 76 | Основные темы творчества поэта. Интерпретация стих-ий «Моим стихам, написанным так рано …», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке….»). | 1 | Урок усвоения новых знаний | Темы творчества поэта. | Уметь выделять ИВС языка в поэтич. тексте и определять их роль. | Выделить ИВС языка в стих-ии «Имя твое – птица в руке». | 30.01 | | | |||||||||||||
| 77-78 | Поэзия как напряженный монолог-исповедь интерпретация стих-ий: «Кто создан из камня, кто создан из глины», «Тоска по Родине! Давно….». | 2 | Повтор. -обобщ. урок | Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой образ лирич. героини. | Знать особенности лирической героини стих-ий; основные темы и мотивы цветаевской лирики. | Групп.работа. Найти в стих-ях традиционные для фольклора образы. | 3.02-3.02 | | | |||||||||||||
| 79 | М. А.Шолохов: судьба и твор чество. | 1 | Беседа. Лекция. | Факты биографии писателя. | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания. | творческий практикум | 6.02 | | Художественная концепция Гражданской войны в «Донских рассказах» как трагедия «расчеловечения» | |||||||||||||
| 80-81 | История создания романа-эпопеи «Тихий Дон». Сложность авторской позиции. Система образов в романе. | 2 | Повтор. -обобщ. урок | Своеобразие жанра. Мастерство писателя в изображении образов | Иметь представление об авторской позиции. Знать систему образов героев. Уметь интерпретировать эпизод | | 6.02-10.02 | | Сопоставление с художественными особенностями романа- эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир». История казачества | |||||||||||||
| 83-84 | Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. | 2 | Повтор.- обобщ. урок | Мастерство писателя в изображении быта и нравов донского казачества | Иметь представление о семье Мелеховых. Уметь проводить информационно-смысловой анализ | Проблемные задания | 10.02-13.02 | | | |||||||||||||
| 85 | Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны как общенародной традиции | 1 | Повтор.- обобщ. урок | Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Время природное и время историческое в романе | Иметь представление об авторской позиции в изображении белого и красного движения | Проблемные задания | 13.02 | | Сопоставление литературного отражения событий Гражданской войны и исторической основы | |||||||||||||
| 86 87 | Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. «Вечные» темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. | 2 | Повтор. -обобщ. урок | Отношение автора к своему герою. Трагизм судьбы Григория Мелехова | Уметь анализировать ключевые эпизоды, прослеживая судьбу Г. Мелехова | проблемные вопросы | 17.02 17.02 | | Сопоставление образов Григория Мелехова и Ивана Флягина | |||||||||||||
| 88-89 | Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. | 2 | Повтор. -обобщ. Урок | Любовь и долг; личность и масса- «вечные» темы в романе | Уметь анализировать эпизоды, вести диалог, дискуссию | Стр. 218 проблемные вопросы; составить словарь по роману. | 20.02-20.02 | | Сопоставление образов Аксиньи и Натальи | |||||||||||||
| 90-91 | Классное сочинение по тв-ву М. Шолохова. | 2 | Р.Р. | | Уметь писать сочинения различ. жанров на литер.тему. | Сочинение. | 24.02-24.02 | | | |||||||||||||
| 92-93 | Литература периода ВОв: поэзия.проза, драматургия. | 2 | Лекция. Беседа. | | Знать основные этапы жизни и творчества писателей- фронтовиков Уметь соотносить произведение с конкретно-исторической ситуацией | Конспект лекции | 27.02-27.02 | | Национальные особенности Сопоставление идейных позиций авторов произведений о ВОвойне | |||||||||||||
| 94 | Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х го-дов. | 1 | Р.Р. | ВОВ и ее художественное осмысление в русской литературе и литературе других народов. | Уметь воспроизводить содержание литер.пр-ния, соотносить худ. л-ру с фактами общ. жизни и культуры. | Защита рефератов | 3.03 | | | |||||||||||||
| 95-96 | В. П. Некрасов «В окопах Сталин града». Изображе ние трагических будней войны | 2 | Комби ниро ванный урок | | Уметь: анализировать произведения, используя сведения по истории и теории литературы | Отзыв на прочитанное | 3.03-6.03 | | | |||||||||||||
| 97 | Обзор русской литературы второй половины хх века. Новое понимание художественной истории. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Общая характеристика литературного процесса второй половины XX в.; ввести понятия «деревенская» проза, «городская» проза, «лагерная» тема; | Иметь представление об основных направлениях в литературе второй половины хх века. Знать основные темы и проблемы. Уметь создавать устные высказывания | Аналитическая беседа. | 6.03 | | | |||||||||||||
| 98 | Поэзия 60-х годов | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | Анализ поэтич. текстов | 10.03 | | Характеристика авторского стиля поэтов | |||||||||||||
| 99-100 | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Приказ №129 от 14. 08. 2012 г. Рассмотрено руководитель Методического совета Федеральным компонентом «Стандарта основного общего образования по литературе» и «Программой для общеобразовательных учреждений 10-11... |  | Русская литература 19-20 веков. 10-11 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение «Огневская средняя общеобразовательная школа» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Россия рубежа ХIX-XX веков. Историко-культурная ситуация. Русская литература на рубеже веков | | Тематическое планирование 11 класс. Дата Тема. Основное содержание Введение. Русская литература 20 века. Литературный процесс рубежа веков- конца 19 века. Новаторство литературы начала 20 века |
| Литература русская литература XII xix веков. Образы «Слова о полку Игореве» Речевая характеристика героя как средство создания образа (на примере комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума») | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... |
| Рабочая программа по литературе составлена на основе программы "Литература.... Литература. 5-11 класс" под ред. Г. И. Беленького. Реализуется в учебнике "Литература. 11 класс: Учебник для общеобразовательных... | | Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... М: Вентана-Граф, 2007,стр. 118-144; авторской программы: С. А. Зинин. Профильное обучение. Русская литература xix—xx веков./Методические... |
| Литература 1 Русская литература. Мультимедийная энциклопедия. 8-11... Математика. Учебное электронное издание. 5-11. Новые возможности для усвоения математики | | Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс-культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Программа дисциплины «Русская литература XVIII-XIX вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 45.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XVIII-XIX вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 45.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии |
