Русская литература 19-20 веков. 10-11 класс
Скачать 1.01 Mb.
|
А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Философская лирика. Тема памяти в лирике поэта. | 2 | Практикум. | Эволюцию лирики Твардовского, осо-бенности лирического героя, гражданское мужество поэта; определить жанровые особенности и идейное содержание его лирики | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания. | Интерпретировать стихотворение « О сущем». | 10.03-13.03 | | Реализация темы памяти в творчестве А. Т. Твардовского. Историзм и публицистичность | ||||||||||||||
| 101-102 | Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский ха рактер лирики Б. Пастерна ка. | 2 | Лекция. Практикум. | Художественное своеобразие и философский характер лирики Б.Пастернака. | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Опрос по материалам лекции | 13.03-17.03 | | Сопоставление лирических героев поэзии Б. Пастернака («Стихи Юрия Живаго») и В. Маяковского, С. Есенина, А. Блока | |||||||||||||
| 103-104 | Б. Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проб лематика и художественное своеобразие. | 2 | Уроки вн./чтения. | Размышления об интеллигенции и революции, решение данной темы в романе «Доктор Живаго». | Уметь воспроизводить содержание литер.пр-ния, соотносить худ. л-ру с фактами общ. жизни и культуры. | Решение проблемных заданий по группам | 17.03-20.03 | | Сопоставление лирического героя поэзии Б. Пастернака и героя романа «Доктор Живаго» | |||||||||||||
| 105 | Личность и художественный мир А. И. Солженицына. «Один день Ивана Денисовича». Изображение общественного устройства в рассказе | 1 | Урок объяснения нового материала | Прототип лит.героя. Житие как литературный и повествовательный жанр | . Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Анализ эпизода. Составление рассказа | 20.03 | | Временная и пространственная организация повество-вания | |||||||||||||
| 106 | А. И. Солженицын.. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы | 11 | Урок объясне ния но вого ма териала | Личность, мировоззре ние и своеобразие твор чества писателя, | . Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Сравнить рассказы Солженицына и Шаламова | 31.03 | | Временная и пространственная организация повествования | |||||||||||||
| 107-108 | В. Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских расска зов. | 2 | Практикум | Новелла. Психологизм в худ.лит. Традиции и новаторство в худ.лит. | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Творческие выступления | 31.0 3 -3.04 | | | |||||||||||||
| 109-110 | Н. М. Рубцов. Слово о по эте. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художе ственное своеобразие. | 2 | Лекция. Практикум. | Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Наизусть | 3.04-7.04 | | | |||||||||||||
| 111-112 | «Деревенская» проза в совре менной литературе. В. П. Ас тафьев. « Царь-рыба» | 2 | Лекция. Беседа. | Взаимоотношения человека и природы в повествовании в рассказах «Царь-рыба» | Уметь соотносить худ.пр-ния с фактами общ. жизни и культуры, раскрывать роль л-ры в духовном и культурном развитии общества. | Проблемные задания Работа с учебником | 7.04-10.04 | | Реалистическая доминанта творчества В. П. Астафьева, понятие «жестокий реализм» | |||||||||||||
| 113-114 | В. Г. Распутин. Нравствен ные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матерой». | 2 | Беседа. | Нравственные прблемы произведений и решение их автором | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Составить тестовые вопросы по повести «Прощание с Матёрой» | 10.04-14.04 | | Связь творчества В. Г. Распутина с традициями русской литературы | |||||||||||||
| 115 | И. А. Бродский. Слово о поэте. | 1 | Беседа. Практикум. | Проблемно-тематический диапазон лирики поэта. | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Коллективный анализ стихотворения «Сонет» | 14.04-17.04 | | | |||||||||||||
| 116 | Б. Ш. Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в ли рике поэта. | 1 | Практикум. | Военные мотивы в лирике поэта. Искренность и глубина поэтических интонаций. | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Реферат | 17.04 | | | |||||||||||||
| 111118 | « Городская» проза в современной литературе. Ю. Трифонов «Обмен». | 2 | Урок вн./чтения | Обзорное знакомство с «городской» прозой (одно произведение по выбору учителя и учащихся). | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Самостоятельные выступления учащихся | 21.04-21.04 | | | |||||||||||||
| 119-120 | Темы и проблемы совре менной драматургии.А.В.Вампилов«Утиная охота» | 2 | Урок вн./чтения | Идейное звучание произведения, художественное мастерство писателя, традиции и новаторство драматургии А. В. Вампиловя | Уметь воспроизводить содержание литер.пр-ния, соотносить худ. л-ру с фактами общ. жизни и культуры. | Найти конфликт Определить проблемы по группам | 24.04-24.04 | | Чеховские традиции в драматургии Вампилова | | | | | |||||||||
| 121-122 | В М. Шукшин Жизнь и творчество(обзор).Рассказы «Верую!», « Алеша Бесконвойный». | 2 | Урок усвоения новых знаний | Изображение народного характера и народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина | Знать о жизни и творчестве В.М. Шукшина, содержание рассказов. Уметь находить особенности повествователь-ной манеры | Работа с текстом. Анализ прозаического произведения | 28.04-28.04 | | | |||||||||||||
| 123 | Основные направления и тен денции развития современной литературы. | 1 | Лекция. | Основные направления и тенденции развития современной литературы, литература Русского зарубежья последних лет, возвращенная литература | Знать осн. закономерности литер.процесса, сведения об отд. периодах его развития | Тезисный план | 5.05 | | | |||||||||||||
| 124-125 | Д. Б. Шоу. «Дом, где разби ваются сердца». Духовно-нравственные пробле мы одной из пьес. | 2 | . Урок вн./чтения. | Идейное звучание произведения, художественное мастерство писателя, традиции и новаторство драматургии | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания | Анализ эпизодов | 5.05-8.05 | | Сопоставление художественного мира, эстетических и идейных принципов и их реализации в творчестве | |||||||||||||
| 126-127 | Б.Шоу.» Пигмалион» Проблема духовного потенциала личности и его реализации. | 2 | Урок вн./чтения. | Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей Чеховские традиции в творчестве Шоу | Уметь соотносить худ.пр-ния с фактами общ. жизни и культуры, раскрывать роль л-ры в духовном и культурном развитии общества. | | 8.05 | | Сопоставление художественного мира, эстетических и идейных принципов и их реализации в творчестве | |||||||||||||
| 128-129 | Э.М. Хемингуэй. Слово о писателе и его рассказах «Старик и море» | 2 | Урок вн./чтения | Жизнь и творчество (обзор). «Старик и море» Проблематика повести. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя. | Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания. Уметь выразит.читать. | | 12.05-12.05 | | | |||||||||||||
| 130-131 | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Приказ №129 от 14. 08. 2012 г. Рассмотрено руководитель Методического совета Федеральным компонентом «Стандарта основного общего образования по литературе» и «Программой для общеобразовательных учреждений 10-11... |  | Русская литература 19-20 веков. 10-11 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение «Огневская средняя общеобразовательная школа» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Россия рубежа ХIX-XX веков. Историко-культурная ситуация. Русская литература на рубеже веков | | Тематическое планирование 11 класс. Дата Тема. Основное содержание Введение. Русская литература 20 века. Литературный процесс рубежа веков- конца 19 века. Новаторство литературы начала 20 века |
| Литература русская литература XII xix веков. Образы «Слова о полку Игореве» Речевая характеристика героя как средство создания образа (на примере комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума») | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... |
| Рабочая программа по литературе составлена на основе программы "Литература.... Литература. 5-11 класс" под ред. Г. И. Беленького. Реализуется в учебнике "Литература. 11 класс: Учебник для общеобразовательных... | | Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... М: Вентана-Граф, 2007,стр. 118-144; авторской программы: С. А. Зинин. Профильное обучение. Русская литература xix—xx веков./Методические... |
| Литература 1 Русская литература. Мультимедийная энциклопедия. 8-11... Математика. Учебное электронное издание. 5-11. Новые возможности для усвоения математики | | Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс-культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Программа дисциплины «Русская литература XVIII-XIX вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 45.... |
| Программа дисциплины «Русская литература XVIII-XIX вв в кросс культурной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 45.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии |
