Литература и живопись учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 03270068 «Филология»
Скачать 0.56 Mb.
|
| Тема 4. Живопись импрессионистов и творчество М. Пруста (роман «В поисках утраченного времени») «Революционный» характер импрессионизма. Импрессионисты (П. Сезанн, К. Моне, Э. Мане, Э. Дега, О. Ренуар, К. Писсарро, А. Сислей и др.) и их работа с контрастами света, живописным фоном и оптическими впечатлениями. Задача импрессионистов – уловить «тайну атмосферы». Усиление декоративного начала в живописи пуантилистов (неоимпрессионистов). Теория дополнительных цветов. «Литературный импрессионизм» М. Пруста. Фиксация мгновений настоящего в романе М. Пруста «В поисках утраченного времени»: «Определенное воспоминание есть лишь сожаление об определенном мгновении» (М. Пруст). Зрительные образы романа. Проблема синтеза искусств: слово, музыка, живопись, театр. «Мир не был создан один раз и навсегда, он создается столько раз, сколько появляется оригинальный художник» (М. Пруст). Тема 5. Анри Бергсон и интуитивизм «Идеалистическая реакция» французской интеллигенции против позитивизма и детерминизма. Недоверие к рационализму. Чувство, внутреннее чутье, интуиция – высшие формы познания. Предшественники А. Бергсона: Б. Паскаль (оппозиция «геометрического ума» и «чутья тонкостей»); Мэн де Биран (оппозиция интеллекта и “внутреннего взора”); А. Шопенгауэр (разум и «непосредственное наблюдение вещей»). Основные категории философии А. Бергсона: «длительность» (движение индивидуальной психики, сущность бытия, жизнь) и «интуиция» («способ схватывания действительности», «переживание длительности», «сознание, углубляющееся в самое себя»). А. Бергсон: Искусство – сфера наиболее широкого применения интуиции. Концепция искусства как «творческого порыва». Роль памяти («недра духа») в искусстве. А. Бергсон и М. Пруст. Тема 6. Литературный «кубизм» и живопись П. Пикассо Г. Аполлинер и его книга «Художники-кубисты» (1913). Интерес к живописи А. Матисса, П. Пикассо, Ж.. Брака. «Пластическая метафизика» кубизма (Г. Аполлинер). П. Пикассо: «розовый» и «голубой» периоды: «истории» из жизни артистической богемы. Кубистический период – «показать мир математически упорядоченным» (П.Пикассо). «Предметность» живописи Пикассо и «диковинных» рассказов Аполлинера. Р. Делоне и «орфизм» в живописи, построенной на контрасте дополнительных цветов. Г. Аполлинер: «Общественная функция великих поэтов и великих художников состоит в постоянном обновлении того облика мира, который создала природа». П. Сезанн и П. Пикассо. Тема 7. «Простейший видимый объект» в живописи Анри Руссо-Таможенника и творчестве Г. Аполлинера Мнимая простота минималистского объекта в живописи А. Руссо-Таможенника. Очевидность реального мира и способы его отражения в живописи А. Руссо-Таможенника. Сюжеты и художественный мир картин А. Руссо-Таможенника. «Показывать – всегда означает тревожить видение в его акте, в его субъекте» (Ж. Диди-Юберман). Художник среди поэтов: интерес французских литераторов к живописи А.Руссо. Знакомство с А. Жарри, Г. Аполлинером, А. Сальмоном, Б. Сандраром, Р. де Гурмоном. Воображение художника и его воплощение в «фантастических» сюжетах его картин. Образ таинственного леса. Почти «африканские» сюжеты в живописи А. Руссо-Таможенника. «Джунгли» П. Гогена и А. Руссо-Таможенника. «Диковинные» сюжеты рассказов Г. Аполлинера. Картина «Поэт и его муза», посвященная Г.Аполлинеру и М. Лорансен. Тема 8. Сюрреализм в литературе и живописи Эстетика сюрреализма. Роль психоанализа З. Фрейда. Манифесты сюрреализма: роль А. Бретона. «Эффект неожиданности» (surprise) и его воплощение в литературе и живописи. Р. Деснос и его сюрреалистические произведения. «Метод автоматического письма». Живопись М. Эрнста и ее «литературная» составляющая. «Визуальные наваждения» С. Дали. «Объемы, изрытые пустотой»: художественные эксперименты С. Дали и Р. Магритта. «Видение – это всегда операция субъекта, а, значит, операция раскалываемая, тревожимая, возмущаемая, открытая» (Ж. Диди-Юберман). Сюрреализм и постмодернизм. Тема 9. Литературное произведение в книжных иллюстрациях Уильям Блейк – английский художник, поэт, «великий визионер», автор «Песен Невинности и Опыта». Иллюстрации к «Божественной Комедии» Данте Алигьери, «Кентерберийским рассказам» Джефри Чосера, «Потерянному раю» Джона Мильтона. Гюстав Доре – иллюстратор произведений Данте (влияние фресок Микеланджело в изображении грешников), Ф. Рабле (влияние книги Т. Готье «Гротески»), М. Сервантеса (перевод П. Виардо романа Сервантеса «Дон Кихот» на французский язык;. влияние статьи И.С. Тургенева «Гамлет и Дон Кихот»), Ш. Перро («отдых от ужасов дантовского ада»), Лафонтена, О. де Бальзака («раблезианские» мотивы). Стремление превратить тоновую гравюру на дереве в изображение «картинного» типа. Иллюстрации к «Приключениям барона Мюнхаузена» Р.-Э. Распе (сатирическая пародия на «великого Бисмарка»). 1865 год – издание двухтомной Библии с 230 рисунками Г. Доре. Синтез иллюстративного и живописного видения. 6.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). 6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.2. Литература для обязательного конспектирования/реферирования Данный вид самостоятельной работы предполагает внимательное изучение базовых для дисциплины источников. Тексты небольшого объема нужно законспектировать, остальные работы – реферируются, т. е. необходимо уметь представить краткое корректное изложение работы.
6.3. Список художественных текстов Антология французского сюрреализма. Аполлинер Г. Эстетическая хирургия. Бодлер Ш. Маяки (поэма). Данте Алигьери. Божественная комедия. Верлен П. Лирика. Малларме С. Поэзия. Мильтон Д. Потерянный рай. Пруст М. В поисках утраченного времени. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. Рембо А. Стихотворения. Сервантес М. Дон Кихот. 6.4. Рекомендуемая художественная и научная литература по темам дисциплины Тема 1. Эстетические принципы символизма: движение к синтезу искусств Косиков К.Г. Два пути французского постромантизма: символисты и Лотреамон // Поэзия французского символизма. Лотреамон. Песни Мальдорора. М.: Изд-во МГУ,1993. Обломиевский Д.Д. Французский символизм. М., 1973. Тема 2. Живописный и литературный символизм Владимирова А.И. Проблема художественного познания во французской литературе двух веков (1890–1914). Л, 1976. Дмитриева Н.А. Ван Гог. Человек и художник. М., 1980. Перрюшо А. Жизнь Гогена. София, 1981. Тема 3. «Цветной» сонет А. Рембо «Гласные» (Les Voyelles) Андреев Л.Г. Феномен Рембо // А.Рембо. Произведения. М., 1988. Балашов Н.И. Рембо и связь двух веков поэзии // А. Рембо. Стихи. Последние Стихотворения. Озарения. Одно лето в аду. М.: Наука, 1982. Рембо А. Произведения. М., 1988 (двуязычное издание). Тема 4. Живопись импрессионистов и творчество М. Пруста (роман «В поисках утраченного времени») Андреев Л.Г. Марсель Пруст. М., 1968. Буре Ж. Дега. София, 1984. Перрюшо А. Жизнь Мане. София, 1988. Таганов А.Н. Формирование художественной системы М. Пруста и французская литература на рубеже XIX–XX веков. Иваново, 1993. Чегодаев А.Д. Эдуард Мане. М., 1985. Тема 5. Анри Бергсон и интуитивизм Бергсон А. Опыт о непосредственных данных сознания. Материя и память // А. Бергсон. Собр. соч. в 4-х томах. Т.1. М., 1992. Блауберг Н.И. Анри Бергсон и философия длительности // Указ. соч. С.6-44. Новиков А.В. От позитивизма к интуитивизму: Критические очерки буржуазной эстетики. М., 1976. Тема 6. Литературный «кубизм» и живопись П.Пикассо Бернада М.-Л., Буше П. дю. Пикассо. М.,2002. Дмитриева Н. Пикассо. М., 1971. Зубова М.. Пабло Пикассо. М., 1976. Прокофьев В.Пикассо. Годы формирования. М., 1980. Тема 7. «Простейший видимый объект» в живописи Анри Руссо-Таможенника и творчестве Г. Аполлинера Apollinaire G. Les peintres-cubistes. Leveque J.-J. Henri Rousseau. P., ACR Edition, 2006. Тема 8. Сюрреализм в литературе и живописи Андреев Л.Г. Сюрреализм. М., 1972. Антология французского сюрреализма. 20-е годы. М., 1994. Шенье-Жандрон Ж. Сюрреализм. М.:НЛО, 2002. Швейбельман Н.Ф. Опыт интерпретации сюрреалистического текста. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 1992. Тема 9. Литературное произведение в книжных иллюстрациях Дьяков Л А. Гюстав Доре. М., 1983. 6.5. Темы для творческих работ, эссе Требования к выполнению работы:1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на текст, цитирование текста. 2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в постраничные сноски. Объем работы – 8-10 страниц (с полями). Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка использованной литературы. 1. Концепция символизма в работах К.Г. Косикова. 2. Символизм в восприятии Стефана Малларме. 3. Цветовые образы прозаического произведения А.Рембо «Озарения». 4.Проблема синтеза искусств во французской культуре конца XIX века. 5. Идея символического значения цвета в живописи Ван Гога. 6. «Неправдоподобный» колорит картин П. Гогена. 7.Становление школы живописного импрессионизма. 8. «Оптические эффекты» в живописи импрессионистов. 9. Монмартр и живопись А. Тулуз-Лотрека. 10. Живописные «истории» А. Руссо-Таможенника. 11. «Диковинные» сюжеты в рассказах Г. Аполлинера. 13. Метаморфозы куба в живописи П.Пикассо. 14. «Неотменимая модальность зримого» в картинах С. Дали. 15. Сновидческие сюжеты в живописи Макса Эрнста. 16. Поэтичность живописи Марка Шагала. 17. Тема живописи в рассказе Д.Д.Сэлинджера «Голубой период де Домье-Смита». 7.6. Образцы тестов для самопроверки и контрольных работ
символизм импрессионизм кубизм другой ответ 2. Автор книги «Художники-кубисты»: Пикассо Аполлинер Леже другой ответ 3.Знаменитый художник-иллюстратор романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»: Гюстав Курбе Гюстав Флобер Гюстав Доре другой ответ
Лотреамон Рембо Верлен другой ответ
Поль Гоген Винсент Ван Гог Огюст Ренуар другой ответ
Марк Шагал Анри Руссо Фернан Леже другой ответ
К. Писсарро А. Сислей А. Тулуз-Лотрек другой ответ 8. Философское направление конца XIX века, в рамках которого французские интеллигенты выразили свой протест против рационализма: интуитивизм экзистенциализм позитивизм другой ответ 6.7. Основные вопросы к зачету 1. Эстетические принципы символизма. 2. Характеристика творчества одного из французских поэтов-символистов. 3. Живописная манера В. Ван Гога: идея символического значения цвета. 4. Попытка П. Гогена «освободить живопись от всякой литературы». 5. Цветопись как художественный принцип поэзии А. Рембо (сонет «Гласные»). 6. Фиксация зрительного впечатления в живописи импрессионистов. 7. Визуальные образы (картины) романа М. Пруста «В поисках утраченного времени». 8. Характеристика основных философских категорий А. Бергсона («длительность» и «интуиция»). 9.Кубистический период творчества П. Пикассо: «показать мир математически упорядоченным». 10.Характеристика живописной манеры А. Руссо-Таможенника. 11.Эстетика сюрреализма. 12. «Визуальные наваждения» в живописи С. Дали. 13. Анализ творчества художника-иллюстратора (на выбор). 14. Анализ стихотворения Ш. Бодлера «Маяки».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии Деловые и ролевые игры:
Разбор конкретных ситуаций:
«Развитие критического мышления через чтение и письмо»:
Составление портфолио:
Метод проектов:
Основная литература 1. Прозоров В.В. Введение в литературоведение: учебное пособие.- М., 2012, Гриф УМО Дополнительная литература
8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
УМКД «Литература и живопись» пересмотрен и обновлен. Новый текст УМКД утвержден на заседании кафедры 4 октября 2013 г., протокол № 2. Завкафедрой Г.И. Данилина. Атор обновлений Т.И. Борко. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология профилей подготовки – Отечественная... | | Литература древнего востока учебно-методический комплекс рабочая... «Филология» Отечественная филология (татарский язык и литература) (очная форма обучения) |
| Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Рогачева Н. А. Русское устное народное творчество. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Отечественная филология (русский язык и литература), форма обучения – очная и заочная |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Лагунова О. К. Литературное краеведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология»... |  | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Рацен Т. Н. Культура речи в аспекте рки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистров направления 032700. 68 Филология.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 1 курса... А. П. Теория и методика преподавания рки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистров 2 курса направления 032700.... | | Тюменский государственный университет Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031000. 62 Филология,... |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления 031000. 62 «Филология» Учебно-методический комплекс для студентов направления 031000. 62 «Филология» очной формы обучения; специальности 031001. 65 «Филология»... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Магистерская программы «Компаративистика», «Русская литература», «Русский язык», «Русский язык как иностранный» |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов бакалавриата... | | Компаративистика Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 68 «Филология» очной формы обучения |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Рассмотрено на заседании умк института гуманитарных наук 12. 05. 11, протокол №10 |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология». Профиль подготовки |
