Критерии оценки
Письменные работы слушателей оцениваются по следующим критериям:
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
|
A
|
Работа полностью отвечает целям/задачам обучения по данному курсу
|
B
|
Работа в основном отвечает целям/задачам обучения по данному курсу
|
C
|
Работа отвечает отдельным целям/задачам обучения по данному курсу, однако имеет серьезные недостатки в отношении остальных целей/задач
|
D
|
Работа не отвечает большинству или всем целям/задачам обучения по данному курсу
|
E
|
Работа совершенно не соответствует/противоречит целям данного курса; и/или не достигла их
|
РАССУЖДЕНИЯ И АНАЛИЗ
|
A
|
Самостоятельное и оригинальное осмысление материала; ясное и убедительное рассуждение; мощный и убедительный анализ
|
B
|
Четкость логики и анализа, некоторая оригинальность в осмыслении материала, в целом работа хорошо аргументирована и убедительна
|
C
|
Удовлетворительные построение и анализ при отсутствии оригинальности или критического осмысления материала
|
D
|
Логика слабая, оригинальность отсутствует и/или материал недостаточно критически осмыслен
|
E
|
Логика крайне слабая, отсутствует или неадекватна выбранной теме
|
РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ
|
A
|
Умелая организация материала; использован широкий круг адекватных и последних по времени публикаций; тщательно отобраны данные и источники
|
B
|
Использовано достаточное количество адекватных и современных данных и источников, материал разумно отобран
|
C
|
Использовано удовлетворительное количество адекватных и современных данных и источников; их применение не всегда адекватно
|
D
|
Источники и ссылки используются недостаточно, неадекватно или неубедительно
|
E
|
Подбор и использование данных и источников неудовлетворительны
|
ПРИМЕНЕНИЕ ИДЕЙ К ПРАКТИКЕ
|
A
|
Обоснованное и оригинальное применение теоретических идей к анализу практического опыта, фактов и проблем, разработка учебных материалов
|
B
|
Достаточное применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности
|
C
|
Удовлетворительное применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности
|
D
|
Слабое применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности
|
E
|
Теоретические идеи применяются неадекватно, неверно или вовсе не применяются
|
ОРГАНИЗАЦИЯ И СТРУКТУРА
|
A
|
Работа построена ясно, логично, оригинально и убедительно; удобна для чтения
|
B
|
В целом работа организована хорошо, отдельные части соединяются в единое целое и приводят к обоснованному заключению
|
C
|
Отдельные части работы связаны между собой, но не объединяются в единое целое, выводы не всегда ясны; текст местами неудобен для чтения
|
D
|
Работа неудобна для чтения, отдельные ее части не связываются в единое целое, выводы и заключения не понятны и плохо связаны с текстом
|
E
|
Отдельные части работы разрозненны, никак не связаны между собой, выводов и заключений нет
|
ОБЩИЕ УМЕНИЯ
|
A
|
Проявлено абсолютно уместное и точное применение широкого спектра общих умений, предусмотренных данным курсом и заданием
|
|
B
|
Проявлено владение достаточно широким спектром соответствующих умений
|
|
C
|
Проявлено владение удовлетворительным спектром соответствующих умений
|
|
D
|
Использованы отдельные общие умения; они применяются слабо или неадекватно
|
|
E
|
Работа показывает недостаточную компетентность автора в области общих умений; крайне слабая работа
|
3.2. Примерные темы рефератов, курсовых работ, проектов, др.
Перечень тем рефератов по курсу и краткие методические указания по их выполнению
Сравнительный анализ национальных стилей ведения переговоров (национальные стили для сравнения выбираются студентом с согласия преподавателя).
Роль переговоров в становлении и развитии демократии.
Развитие практики многосторонних переговоров.
Дипломатия как переговорный процесс.
Возможности и пределы переговорных процедур при разрешении вооруженных конфликтов.
Переговорный процесс в условиях сотрудничества (case study).
Проблема манипуляций на переговорах.
Переговоры в условиях одноразового и постоянного взаимодействия.
Проблема публичности при ведении переговоров.
Основные тенденции в развитии современных международных переговоров.
Роль переговоров на высшем уровне в современном мире.
Особенности переговорного процесса в условиях международной конференции.
Информационные технологии в современном переговорном процессе.
Развитие механизма многоуровневых переговоров.
Переговорные механизмы согласования интересов в рамках ЕС (case study).
Сравнительный анализ урегулирования конфликтов переговорными средствами (case study). (Примеры выбираются студентами и согласовываются с преподавателями
«Зеркальные образы» восприятия интересов сторон в условиях конфликта как преграда к переговорному процессу (case study)
Международный переговорный процесс в глобальном управлении.
Особенности переговоров в различных культурах.
Переговорный процесс и силовое воздействие.
Возможности и ограничения посреднических процедур в современной мировой политике
Международные переговоры и внутренние переговоры: общее и различное.
3.3.Список вопросов для подготовки к экзамену.
Общая характеристика международных переговоров.
Виды международных переговоров.
Подходы Р. Фишера, У. Юри, У. Мастенбрука, Ч.Л. Карраса и др. к стратегиям ведения переговоров.
Роль и особенности международных переговоров в работах отечественных и зарубежных дипломатов (Г.Никольсона, А.Ф. Добрынина, В.И.Попова, Г. Киссинджера, Ан.Г Ковалева, В.Л. Исраэляна и др.).
Структура международного переговорного процесса.
Развитие исследований по международным переговорам в США и европейских странах.
Развитие исследований по международным переговорам в России.
Матричная игра как модель описания различных стратегий при ведении переговоров.
Понятия BATNA, ATNA, переговорного пространства. Их соотношение.
Виды посредничества, выбор вида посредничества при урегулировании международного конфликта переговорными методами (привести примеры из международной практики)
Стадии и этапы переговорного процесса
Основные параметры подготовки к международным переговорам.
Проблема эффективности использования тактических приемов.
Личностный стиль ведения переговоров и трудности его определения.
Виды и примеры тактических приемов.
Выбор стратегии при ведении международных переговоров.
Задачи и виды посреднической деятельности (привести примеры из международной практики).
Конфликт в Косово: проблемы и возможности урегулирования переговорными методами.
Неравенство сил в переговорном процессе.
Роль невербальных средств в различных культурах.
Общая характеристика невербальных средств общения и их роли в переговорном процессе.
Подготовка аргументации. Типы аргументации на переговорах. Исследования Р. Аксельрода по аргументации на международных переговорах.
Феномены восприятия на переговорах (привести примеры из международной практики).
Специфика многосторонних международных переговоров.
Особенности переговоров на высоком и высшем уровне.
Национальные стили ведения международных переговоров.
3.4. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы с включением Интернет-источников
Основная литература
Ведение переговоров и разрешение конфликтов. Пер. с англ. М.: Альпина, 2006.
Добрынин А.Ф. Сугубо доверительно. М., “Автор”, 1996.
Исраэлян В.Л. Дипломаты лицом к лицу. М.: Международные отношения, 1990.
Кац Д.В. Переговоры и посредничество: инструменты повседневной деятельности международника. СПб.: СпбУ, 2005.
Ковалев Ан. Азбука дипломатии. 5-е изд., перераб. и доп. - М., Международные отношения, 1988 или более поздние издания.
Киссинджер Г. Дипломатия. – М.: Ладомир, 1997.
Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. М.: Экономика, 1975.
Лебедева М.М. Вам предстоят переговоры. М.: Экономика, 1993.
Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М.: Аспект-Пресс, 1997.
Лебедева М.М.Проблематика международных переговоров: от популярности к упадку / Российская наука международных отношений: новые направления // Под ред. А.П.Цыганкова, П.А.Цыганкова. – М: Пер Се. - 2005. – С. 309-335.
Мастенбрук В. Переговоры. Калуга: Калужский институт социологии, 1993.
Митрошников О.А. Эффективные переговоры. М.: Инфра-М, 2003.
Нергеш Я. Поле битвы – стол переговоров: Пер. с венгр. М.: Международные отношения, 1989.
Ниренберг Дж. Маэстро переговоров. Минск: Парадокс, 1996.
Попов В.И. Современная дипломатия. Теория и практика. – М.: Научная книга, 2000.
Рубин Дж., Салакюз Дж. Фактор силы в международных отношениях // Международная жизнь. 1990. № 3. – С.27-38.
Фишер Р., Эртель Д. Подготовка к переговорам. М.: Филинъ, 1996.
Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения: Пер. с анг. М.: Наука, 1990.
Холопова Т.И., Лебедева М.М. Протокол и этикет для деловых людей. 2-е изд., допол. М.: Анкил – Инфра-М, 1995.
Эрнст О. Слово предоставлено Вам: (Практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров): Сокр. пер. с нем. М.: Экономика, 1988.
Дополнительная литература
Аксельрод Р. Эволюция сотрудничества // Прорыв: Становление нового мышления. Советские и западные ученые призывают к миру без войн. Под ред. А. Громыко, М. Хеллмана и др. М.: Прогресс, 1988. – С. 253-261.
Добрынин А.Ф. Карибский кризис. Свидетельство участника // Международная жизнь. - 1992. - N 7. - С. 54-68.
Загорский А.В. Методологические и методические аспекты формирования переговорной концепции и оценки предложений партнера по переговорам // Системный подход: анализ и прогнозирование международных отношений. Под ред. И.Г. Тюлина. М.: МГИМО, 1991. – С. 59-77
Зайцев А.К. Социальный конфликт (Калуж. ин-т социологии). М.: Academia, 2000.
Зограбян А.Г. Принятие решений на многосторонних переговорах // Российская дипломатия в свете мирового исторического опыта. М.: МГИМО, 1998.
Егорова Е.В. Президент Буш: психологический портрет хозяина Белого дома // Диалог. 1990. № 15. – С. 87-96.
Каррас Ч.Л. Искусство ведения переговоров. М.: ЭКСМО, 1997.
Ковалев Ан. Азбука дипломатии. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Международные отношения, 1988.
Корнелиус Х., Фэйер Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. М.: Стрингер, 1992.
Лебедева М.М., Хрусталев М.А. Основные тенденции в зарубежных исследованиях международных переговоров // Мировая экономика и международные отношения. 1989. № 9. – С. 107-111.
Нитце П. Прогулка в лесу // Международная жизнь. 1989. № 11. – С. 119-134; № 12. – С. 129-138.
Пиз А. Язык телодвижений. Нижний Новгород: Ай Кью, 1992.
Сергеев В.М. Демократия как переговорный процесс. М.: МОНФ, 1999.
Щербатый Ю. Искусство обмана. М.: ЭКСМО-Пресс, 1998.
Саркисян Б. Победа на переговорах. СПб.: Питер, 1998.
Юри У. Преодолевая «нет». Или переговоры с «трудными» людьми. М.: Наука, 1993.
How People Negotiate: Resolving Disputes in Different Cultures. Ed. by G.O. Faure. Dordrecht: Kluver, 2003.
Ikle F.Ch. How Nations Negotiate. N.Y.: Harper & Row, 1976.
International Economic Negotiations: Models Versus Reality. Ed. by V. Kremenyuk, G. Sjostedt. Cheltenham, UK; Northampton, MA: Edward Elgar Pub.; Laxenburg, Austria: International Institute for Applied Systems Analysis, 2000.
Preventive Negotiation: Avoiding Conflict Escalation. Ed. by I.W. Zartman. N.Y.: Rowman & Littlefield, 2001.
Professional Cultures in International Negotiations: Bridge or Rift? Ed. by G. Sjostedt. N.Y.: Lexington Books, 2003.
Научный журнал International Negotiations http://interneg.org/in
Сайт различных центров по исследованию и обучению переговорному процессу:
http://www.iiasa.ac.at/Research/PIN/
http://negotiation.au.af.mil/international.htm
http://negotiations.org/
http://changingminds.org/disciplines/negotiation/styles/international_negotiation.htm
Раздел 4. Материально-техническое обеспечение курса
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования:
Необходима большая аудитория так, чтобы академическая группа, разбитая на подгруппы по 2-3 человека могли проводить переговоры, не мешая друг другу. Для проведения итоговой игры «Ядерное нераспространение» на англ. яз. необходимы одновременно две конференционные аудитории (напр., 1039 и 3022).
Компьютер и компьютерный проектор для работы в Power Point
Для видеотренинга требуется видеокамера и видеомагнитофон.
Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей.
Программное обеспечение для дистанционного обучения с сайта http://moodle.com (загружается бесплатно).
|
