Дидактические материалы
Скачать 2.59 Mb.
|
* * * Родина... Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на родину навсегда. Может быть, мне это нужно, думаю я, чтобы постоянно ощущать в себе житейский «запас прочности»: всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. Одно дело жить и бороться, когда есть куда вернуться, другое дело, когда отступать некуда. Я думаю, что русского человека во многом выручает сознание этого вот — есть ещё куда отступать, есть где отдышаться, собраться с духом. И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую < 184 принесли туда наши предки, живёт там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу. Я долго стыдился, что я из деревни и что деревня моя чёрт знает где — далеко. Любил я молчком, не говорил много. Служил действительную, как на грех, во флоте, где в то время, не знаю, как теперь, витал душок некоторого пижонства: ребятки в основном из городов, из больших городов, я и помалкивал со своей деревней. Но потом — и дальше, в жизни — заметил: чем открытее человек, чем меньше он чего-нибудь стыдится или боится, тем меньше желания вызывает у людей дотронуться в нём до того места, которое он бы хотел, чтоб не трогали. Смотрит какой-нибудь ясными-ясными глазами и просто говорит: «вяцкий». И с него взятки гладки. Я удивился — до чего это хорошо, не стал больше прятаться со своей деревней. (В. Шукшин.) * * * Однажды на исходе января шёл я малонатоптанной узкой тропой, вижу: поперёк неё лежит ольха, из снега желтеет пенёк с красной каёмкой. Кто-то наточил топор, пробовал острие и смахнул деревце. Обут я был по-городскому, в ботинки, в лес идти неудобно, вот и попользовался подарком — наломал веточек с вершины срубленной ольхи, подумал и три-четыре ветки от пенька отломил. Быстро приободрились ветки в комнатном тепле. Приободрились, да не все. Те, что я от живого пенька отломил, ожили, зацвели, семенем сорить начали, а на ветках, которые со срубленного ствола, серёжки затвердели. Висят каменно, словно летошний сорочий помёт прилип к прутикам, — не хватает им силы зацвесть, а судя по срубу пенька, и жили-то отдельно от корней не более недели. Измученная, дохлая, одна серёжка наконец-то треснула, потом ещё одна. Медленно, заторможено, каждая по отдельности пробовали цвести серёжки со срубленной вершинки, но так на полпути и замерли, засохли в полуцвете... А в этой же банке, на том лее свету пластали пёстрые серёжки на неподрубленных ветках, сливая животворящую силу с весенним разгулом цветения, распирало их силой нарождающейся жизни. Родная моя деревня, а как же ты там, в новых агрого-родках, комплексах, отнятая от корней, с перерубленным стволом? И люди русские, как же они-то? Уронят ли се- 185 о мя своё на новом месте, на железо, на кирпич, на цемент? И познают ли радость цветения, без которого сама жизнь уже не жизнь, а только производство скота, жратвы, назьма. (По В. Астафьеву.) * * * Падает лист, маленький, бледный. Наступает ещё одна осень, всегда пробуждающая потребность в самоочищении. Пройдёт неделя-другая, и всем ударам себя подставившая придорожная берёза отодвинется от леса, от мира, от людей. Да, она будет стоять всё тут же, всё так же, на виду, и в то же время сделается отчуждённой, в себя самоё погружённой, и лес по горам оцепенеет в неслыханно ярком наряде, все силы, всю свою мощь, всю тихую тайну выставив напоказ. Скорбь уходящего лета напомнит нам о наших незаметно улетающих днях; что-то древнее, неотступное стронется в нас, замедлится ход крови, чуть охладится, успокоится сердце, и всё вокруг обретёт иной смысл и цвет. Нам захочется остановиться, побыть наедине с собой, заглянуть в глубину себя. Но и это робкое желание невыполнимо. Остановиться уже невозможно. Мы мчимся, бежим, рвём, копаем, жжём, хватаем, говорим пустые слова, много, очень много самоутешительных слов, смысл которых потерян где-то в торопливой, гомонящей толпе, обронен, будто кошелёк с мелочью. Ах, если бы хоть на минуту встать, задуматься, послушать себя, душу свою, древнюю, девственную тишину, проникнуться светлой грустью бледного листа — предвестника осени, ещё одной осени, ещё одного, кем-то означенного круга жизни, который совершаем мы вместе с нашей землёю... (В. Астафьев.) * * * Пламень лирики Блока вспыхнул на рубеже двух веков. Поэт своим чутким сердцем и редчайшей интуицией художника уже тогда предчувствовал грядущее обновление жизни. «Будет день — и свершится великое, чую в будущем подвиг души», — писал он ещё в 1901 году. Его лирика полна таких предчувствий. И поэтому с первых же книг, со «Стихов о Прекрасной Даме» Блок увлекает нас своей мечтой о прекрасном, своим стремлением к добру и свету. Это и есть «сокрытый двигатель» его души, причи- < 186 на и следствие глубинного лирического волнения, которые вы ощущаете почти немедленно, как только начинаете читать его стихи. Блок — лирик. Как великий мастер, он мог написать прекрасное стихотворение с эпическим сюжетом, мог написать поэму. Что такое, например, его стихотворение «На железной дороге»? Это целый роман, в котором уместилась жизнь и трагическая судьба молодой девушки. Сюжет его вызывает в памяти историю толстовской Катюши Масловои. Гений Толстого увидел в этом сюжете основу социального романа. Блок написал пронзительное стихотворение с отблеском трагедии. Но лирика Блока составляет роман в стихах, в котором отразилась судьба самого поэта, его жизненный и творческий подвиг, его полная смуты и революционных порывов эпоха. Лирика Блока — это и исповедь, и проповедь. Исповедь правдолюбца, человека «бесстрашной искренности» (Горький), пережившего трагический разлад со своим классом и его гибель и вставшего на сторону революции. Проповедь патриота и сына России, проповедь добра и справедливости. В лирике Блока раскрываются золотые россыпи чувств, обилие их оттенков, блеск ума, богатство ассоциаций. Тематический диапазон её необычайно широк — от самых интимных движений души, от таинства юношеской любви до философских обобщений и исторического пути народа. (Б. Соловьёв.) * * * Я шёл по мягкой пыльной дороге, спускался в овраги, поднимался на пригорки, проходил реденькие сосновые борки с застоявшимся запахом смолы и земляники, снова выходил в поле... Никто не догонял меня, никто не попадался навстречу — я был один в ночи. Иногда вдоль дороги тянулась роясь. Она созрела уже, стояла недвижно, нежно светлея в темноте; склонившиеся к дороге колосья слабо касались моих сапог и рук, и прикосновения эти были похожи на молчаливую, робкую ласку. Воздух был тёпел и чист; сильно мерцали звёзды; пахло сеном и пылью и изредка горьковатой свежестью ночных лугов; за полями, за рекой, за лесными далями слабо полыхали зарницы. Скоро дорога, мягкая и беззвучная, ушла в сторону, и я ступил на твёрдую, мозолистую тропку, суетливо вившуюся вдоль берега реки. Запахло речной сыростью, глиной, потянуло влажным холодом. Плывущие в темно- 187 > те брёвна изредка сталкивались, и тогда раздавался глухой слабый звук, будто кто-то тихонько стукал обухом топора по дереву. Далеко впереди, на другой стороне реки, яркой точкой горел костёр; иногда он пропадал за деревьями, потом снова появлялся, и узкая, прерывистая полоска света тянулась от него по воде. Хорошо думается в такие минуты! Вспоминается вдруг далёкое и забытое, обступают тесным кругом когда-то знакомые и родные лица, мечты сладко теснят грудь, и мало-помалу начинает казаться, что все это уже было когда-то... Будто проходил уже прохладными от сырости оврагами и сухими борками, и река темнела, с плеском обрывались в неё куски подмытого берега, тихонько стукались плывущие по воде брёвна, и появлялись и исчезали чёрные стога сена, и деревья с искривлёнными в немой борьбе ветвями, и зарастающие тиной озерца с чёрными окнами... Только никак не вспомнить, где же, когда это было, в какую счастливую пору жизни. (Ю. Казаков.) -к * * А через неделю мы с матерью уезжаем на Север. Я давно мечтал об этой поездке — с самой весны. Но теперь жизнь в деревне для меня полна особенного значения и смысла. Я впервые попадаю в леса, в настоящие дикие леса, и весь переполнен радостью первооткрывателя. У меня есть ружьё — мне купили его, когда я окончил девять классов, — и я охочусь. Я брожу совсем один и не скучаю. Иногда я устаю. Тогда я сажусь и смотрю на широкую реку, на низкое осеннее небо. Август. И на Севере очень часто стоит плохая погода. Но и в плохую погоду и в солнце я выхожу рано утром из дому и иду в лес. Там я охочусь и собираю грибы или просто перехожу с поляны на поляну и смотрю на белые ромашки, которых здесь множество. Мало ли что можно делать в лесу! Можно сесть на берегу озера и сидеть неподвижно. Прилетят утки, с шипением опустятся совсем рядом. Сначала они будут сидеть, прямо вытянув шеи, потом начнут нырять, плескаться, сплываться и расплываться. Я слежу за ними одними глазами, не поворачивая головы. Потом выйдет солнце из-за туч, прорвётся через листья над моей головой и запустит золотые дрожащие пальцы глубоко в воду. Тогда становятся видными длинные ржавые стебли кувшинок. Возле стеблей пока- < 188 зываются большие рыбы. Они застывают в солнечном луче, не шевеля ни одним плавником, будто греются или спят. И мне очень странно следить за ними. Глядя на них, сам цепенеешь и воспринимаешь всё как сквозь сон. (Ю. Казаков.) СОДЕРЖАНИЕ От составителей 3 Общие сведения о русском языке 4 Русский язык как система средств разных уровней 8 Фонетика — Лексика и фразеология 10 Состав слова (морфемика) и словообразование 19 Морфология 25 Синтаксис 38 Простое предложение — Сложное предложение 60 Способы передачи чужой речи 70 Текст 76 Функциональные разновидности национального рус ского языка 83 Литературный русский язык — Формы существования русского языка 88 Функциональные стили. Научный стиль 95 Публицистический стиль 102 Официально-деловой стиль 106 Разговорная речь 108 Язык художественной литературы 116 Культура речи 126 Повторение 142 Орфография — Пунктуация 154 Итоговое повторение 167 Проверьте себя сами — Ответы к заданиям 177 Тексты для диктантов 181 Учебное издание Власенков Александр Иванович Рыбченкова Лидия Макаровна РУССКИЙ ЯЗЫК Дидактические материалы 10—11 классы Базовый уровень Зав. редакцией Л.М. Рыбченкова Редактор Л. А Скугаревская Художественный редактор А. П. Присекина Техническое редактирование и компьютерная вёрстка Е.В. Балина Корректор О. В. Крупенко Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 17.05.10. Формат 60х901/16. Бумага писчая. Гарнитура SchoolBookCSanPin. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 10,39. Тираж 5000 экз. Заказ № 25793 (K-sm). Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Открытое акционерное общество «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы, учебник математики для 6 класса, автор Н. Я. Виленкин,... | | Приложение 1 Дидактические материалы для проведения районной олимпиады по экологии Материалы подготовлены под руководством заведующего кафедрой гигиены Ставропольской государственной медицинской академии профессора... |
| Дидактические материалы к уроку. Бланк самоконтроля | | Советы методиста Все методические материалы делятся на две большие группы Дидактические материалы, которые используются в воспитательно образовательном процессе и предлагаются обучающимся (карточки с заданиями,... |
 | Ракитина М. Г. Русский язык. 4 класс: Тесты. Дидактические материалы Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г. Маркса | | Методическая разработка урока изобразительного искусства в 6 классе Дидактические материалы: Таблицы, презентация в Mimio Studio «Освещение. Свет и тень» |
| Конкурса методической продукции «Мастерство и творчество» Дидактические материалы к курсу по выбору «Русская грамматика» (речевые и грамматические ошибки) 10-11 классы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы тематического обучающего занятия, разработанные с использованием икт |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Номинация «Дидактические материалы с использованием икт по разделу образовательной программы» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: раздаточный материал; презентации «Солнышко по заказу»; «Мой отряд» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: мультимедийная презентация, созданная в программе PowerPoint,записи итальянской музыки | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пособия на печатной основе (таблицы, картины, карты, портреты ученых, дидактические материалы и т д.) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование : Климатическая карта Африки, контурные карты, атласы, дидактические материалы, проектор, компьютер | | Конспект урока математики с использованием икт Дидактические материалы к учебному занятию: формулы вычисления производных; задания для самостоятельной работы и программированный... |
