Дидактические материалы
Скачать 2.59 Mb.
|
9> Лексика и фразеология 13- Прослушав или восприняв зрительно текст о слове как единице языка, ответьте письменно на вопросы: а) Каково назначение слова? б) Какова структура слова? в) Каковы признаки слова в отличие от морфемы, в отличие от предложения? г) Чем характеризуется основной тип слов — простых знаме нательных (самостоятельных)? Слово — основная структурно-семантическая единица языка, служащая для наименования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфичных для каждого языка. В структурном отношении слово состоит из морфем (в том числе и из одной — там, вчера), от которых отличается самостоятельностью и свободным воспроизведением в речи, и представляет собой строительный материал для предложения, в отличие от которого не выражает сообщения. Основной тип слов — простые знаменательные (самостоятельные) слова {дом, хлеб, ходить, большой) — характеризуется структурной оформленностью (наличие собственного и единого ударения; пограничные звуковые сигналы; невозможность пауз внутри слова и их возможность между словами; непроницаемость, то есть невозможность включения другого слова в его состав и др.). <...> (Б. Г. Гак.) ^1. Что означает понятие структурно-семантическая, каково значение первой и второй частей этого слова?
14. Каковы лексическое и грамматические значения слов в следующем предложении? Что день грядущий мне готовит? (А. Пушкин.) 15. Составьте словосочетания или предложения со словами, являющимися неполными омонимами. Атлас — атлас. Образа — образы. Духов — духов. Стопы — стопы. Свойство — свойство. Подать — подать. Варёный — варенный. Клеёный — клеенный. Совершённые — совершённые. Сбегать — сбегать. < 10 16- Запишите слова, группируя их по признаку синонимии. Дружный, жуткий, консервативный, косный, криминальный, льстивый, мирный, монолитный, невозмутимый, невыносимый, отсталый, подобострастный, предосудительный, преступный, раболепный, рутинный, сдержанный, спаянный, сплочённый, спокойный, странный, угодливый, уголовный, ужасный. 17. Для каждого слова подберите из предложенного списка слова, которые в определённом контексте могут иметь противо положное значение (одно и то же слово может оказаться антони- мичным не одному, а двум словам). Используя современные сло вари, подготовьте толкование слов. I. Кризис, беспредел, конфронтация, национализация, противостояние, стабилизация, элита, социализм. Список слов — контекстуальных антонимов: законность, инфляция, капитализм, кризис, массы, народ, оздоровление, партнёрство, подъём, порядок, приватизация, согласие, сотрудничество, спад, терпимость. II. Государственный, богатый, легальный, силовой, эли тарный. Список слов — контекстуальных антонимов: бедный, демократический, доступный, коммерческий, криминальный, малоимущий, малообеспеченный, массовый, мафиозный, мирный, нелегальный, подпольный, цивилизованный, частный. 18. Объясните значения многозначных слов глухой и сила. Глухой человек, глухой голос, глухой к просьбам, глухой согласный, глухая тайга, глухая полночь, глухая стена, глухое недовольство. Сила воли, сила закона, сила дружеской поддержки, сила печатного слова, сила звучания, сила взрыва, с позиции силы, военно-воздушные силы, демократические силы, сила художественного образа, сила убеждения. 19. Докажите одним из способов (составлением словосочета ния, подбором синонимов или антонимов к слову в разных его значениях, развёрнутым толкованием разных значений слова) многозначность следующих слов. Совет. Край. Вечер. Команда. Свежий. Переносить. 20. Употребите слова в переносном значении, характерном для разговорной речи. Перемахнуть. Болтать. Хватать. Захомутать. Рогатый. 11 » 21. Используя сведения о старославянизмах в учебнике, най дите в данных словах фонетические и словообразовательные эле менты старославянского происхождения и замените эти слова русскими эквивалентами. Запишите полученные пары слов. Помощь, плен, ладья, одежда, чуждый, мощь, текущий, стоящий, ухищряться, испещрять, возбудить, возводить, воскликнуть, восход. Й1- Какова разница в значении слов каждой пары? 2. Какие из этих слов стали архаизмами? 22. Соотнесите слова и их толкования. Антураж, болид, вердикт, деструктивный, консенсус, консолидация, мангал, менталитет, олигарх, пиар, презентация, раритет, саммит, спонтанный, статус, тандем, холдинг, эксклюзивный. Толкования слов: акционерная компания; встреча в верхах; двое, согласованно действующие; металлическая жаровня для приготовления шашлыков; непланиру-емый; общественные связи; очень яркий метеор с длинным хвостом; положение человека или группы в социальной системе; представитель крупного капитала; представление; разрушительный; редкая, ценная вещь; решение присяжных заседателей; согласие, единодушие; среда, обстановка, окружение; мировоззрение, миропонимание; укрепление. И Назовите слова, которые, по вашему мнению, являются в настоящее время неологизмами. 23. Дайте толкование следующих слов. I. Биржа, менеджер, предприниматель, фермер, приватизация, дивиденд, цивилизация, деноминация, прецедент, фигурант, номинант, аура, фавор, алиби, аксессуары, компетентный, амбициозный, зашкаливать. П. Кадет, юнкер, богадельня, хвалёж, человеки, прок, снедь, гумно, гать, рукоделие, зерцало, вкушать, страж-дать, фасонистый, холщовый, суетный, блаженный, повсюдный, юдоль, всуе, наипаче, чревато. ^ Сравните лексику первой и второй групп слов с точки зрения истории развития лексической системы русского языка. 24. Каково лексическое значение следующих слов? Выпишите слова, характерные для лексики книжной речи. Подчеркните ор фограммы. Брокер, версия, гарант, грех, дар, диссидент, жертва, зипун, знахарь, идеал, искушение, кацавейка, кликуше- < 12 ство, колдун, конверсия, конфискат, опорки, палатка, пост, провидец, пророк, сарай, суета, хакер, шоу, закомплексованный, чудотворный. 25- Используя новейшие толковые словари, подготовьте толкование слов. Глиссер, имидж, кворум, рейтинг, реквизит, шарм, эмиссия, инфляция, эпатаж, легитимный, респектабельный, брутальный. 26. Какие слова вы отнесли бы к устаревшим, какие — к но вым? Каково их значение? Бум, вернисаж, глухомань, досье, дьячок, ересь, заповедь, запястье, идеал, Интернет, инфляция, корсар, маршрутчики, мирянин, неофит, олигархия, ордер, панацея, пейджер, покаяние, посох, прихожанин, причиндалы, салон, таксист, таможня, трапеза, христианин, чудо, шантаж, эксперт, клонировать, конфиденциально. ifi Выпишите слова, в которых вы могли бы допустить орфографические ошибки, подчеркните орфограммы. 27. Составьте три-четыре словарные статьи (на выбор), рас крывая прямое и переносные значения слова. Звезда. Храм. Болото. Свистнуть. Резать. Холодный. Тёплый. Золотой. 28. Определите разницу в значении слов. (Устно.) 1. Невежа — невежда. 2. Команда — свита. 3. Народ — население. 4. Карнавал — балаган. 5. Представление — лицедейство. 6. Склока — интрига — скандал — катастрофа. 29. Сопоставьте слова по их значению, составьте словосочета ния с ними. (Письменно.)
7. Дорогой — драгоценный. III. 1. Конкурс — соревнование. 2. Команда — группа — толпа. 3. Код — шифр — вензель. 4. Регулирование — координация — контроль. 13 > 30. Запишите слова, группируя их по тематическому признаку; темы укажите. Акция, апокалипсис, архиерей, аукцион, банкрот, бизнес, брокер, вексель, гарантия, гонорар, декларация, дивиденд, епархия, епископ, инвестиция, инкассатор, инфляция, исповедь, карма, католицизм, концессия, лимит, лицензия, миряне, мусульмане, пастырь, покаяние, прихожане, раскаяние, фарцовщик, чудотворец. й Найдите слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подберите и запишите проверочные слова. 31. Запишите слова парами: сначала русское слово, затем слово иноязычного происхождения с аналогичным значением. Аккуратный, амбиция, врач, дама, доктор, женщина, натура, опрятный, пляска, природа, самолюбие, секрет, тайна, танец. ?fjB русских словах обозначьте корень и суффиксы. 32. Прочитайте тексты и ответьте на вопросы: а) В чём особенность фразеологизмов? Что дают они изуча ющему русский язык? б) Каковы три основных признака фразеологизма (фразеологи ческой единицы)? I. Фразеологизмы, или фразеологические единицы (выражения типа заморить червячка, плыть по течению и др.), отражают национальную специфику языка, его самобытность. Во фразеологии запёчатлён богатый исторический опыт народа, в ней отражены представления, связанные с трудовой деятельностью, бытом и культурой людей. Изучение фразеологии составляет необходимое звено в усвоении языка, в повышении культуры речи. Правильное и уместное использование фразеологизмов придаёт речи неповторимое своеобразие, особую выразительность, меткость, образность. (А. И. Молотков.) П. Фразеологическая единица (фразеологизм, фразеологический оборот) — лексически неделимое, устойчивое в своём составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы. (Д. Э. Розенталь, М.А. Теленкова.) 33. Каково значение следующих фразеологизмов? Очертя голову, пока суд да дело, прикусить язычок, распускать язык, рука руку моет, сбросить со счетов, золотой телец, заблудшая овца, принцесса на горошине, тёртый калач, земля обетованная. < 14 34. Что обозначают фразеологизмы? Как они возникли? I. Строить глазки, свой брат, тянуть лямку, пальцем не шевельнёт, на птичьих правах, с открытым забралом, запретный плод, хлеб да соль, владеть собой. П. Как на духу, душа в душу, связан по рукам и ногам, в поте лица, умыть руки, хоть святых выноси, фиговый листок, черепашьим шагом, злоба дня, в костюме Евы.
35. В каких ситуациях могут быть использованы следующие фразеологизмы? (Приведите три-четыре примера письменно.) I. К шапочному разбору, не солоно хлебавшей, камень преткновения, краеугольный камень, пробный камень, нашла коса на камень, с камнем на сердце, держать камень за пазухой, камни вопиют, подводные камни, бросать камешки в чужой огород. П. Из грязи в князи, из огня да в полымя, избиение младенцев, выносить сор из избы, с больной головы на здоровую, тришкин кафтан, посыпать голову пеплом, китайская стена, стенка на стенку, как за каменной стеной. III. Не лаптем щи хлебаем, хлебом не корми, печь хлеб в печке соседа, отбить хлеб, подвести под монастырь, тянуть на себя одеяло, смотреть в кусты, дойная корова, зуб за зуб, не по зубам.
Без царя в голове, во все лопатки, вот те и на!, выйти сухим из воды, гусь лапчатый, довести до белого каления, до отвала, заговаривать зубы, звёзд с неба не хватает, как 15 > бы не так!, медвежья услуга, на авось, на одну колодку, нечист на руку, ну и ну, почва уходит из-под ног, почём зря, руки не доходят, фу ты!, чесать язык, шарашкина контора, язык заплетается. 38- Спишите предложения. Найдите фразеологизмы, определите, какими членами предложения они являются, и подчеркните соответствующей линией. 1. Где, укажите нам, отечества отцы, которых мы долж ны принять за образцы? 2. Да и кому в Москве не зажи мали рты обеды, ужины и танцы? (А. Грибоедов.) 3. Мы жили душа в душу. 4. Нет, пускай поел уж., т он в армии, да потян..т лямку, да понюхает пороху, да буд..т с.лдат, а не шаматон. 5. «Что такое держать в ежовых рук..ви цах?» — повторил он, обращаясь ко мне. (А. Пушкин.) ifj Какова синтаксическая связь фразеологизма с другими членами в каждом из предложений (согласование, управление, примыкание)? Если фразеологизм является главным членом предложения, то какова его синтаксическая связь с зависимым от него словом? 39. Подберите и запишите синонимы-фразеологизмы к следующим словосочетаниям. 1- Трудиться усердно, прилежно — ...
40- Составьте текст типа рассуждения на тему приведённых высказываний (на выбор).
41. Прочитайте текст. Расскажите о происхождении фразеологизмов. Что значит обобщённо-метафорическое значение, возникающее во фразеологизме? Важнейшим источником фразеологизмов является разговорная речь, связанная с различного рода ремёслами, охотой и рыболовством, бытом, трудовой деятельностью, с суеверными представлениями, гаданием и т. д.: ни сучка ни задоринки, попадать на крючок, выносить сор из избы, гнуть спину, гадать на кофейной гуще и др. Неред- < 16 ко источником подобных оборотов с обобщённо-метафорическим значением служат устное народное творчество и произведения русской литературы: змея подколодная, сказка про белого бычка; тришкин кафтан. Фразеологизмы, совпадающие со свободным словосочетанием, могут возникнуть на базе составных терминов вследствие их переносного употребления: дымовая завеса, квадратура круга, лакмусовая бумажка, нулевой цикл; держать руку на пульсе, закладывать фундамент, повернуть на сто восемьдесят градусов и др. Например, терминологическое словосочетание удельный вес, став фразеологизмом, употребляется в значении «определённая роль, место кого-, чего-либо в чём-либо»: Его (зимнего лова) удельный вес в годовом плане рыбодобычи пока весьма незначителен. (А. Чехов.) Многие фразеологизмы содержат архаические элементы лексического и грамматического характера. (В. П. Жуков.) 42. Попытайтесь с помощью словарей и справочников выявить значение каждого из словосочетаний. Запишите их, распределяя на две группы: а) сложные наименования с прямым значением слов в них; б) сложные наименования с признаками метафориза-ции (одно из слов или все слова употреблены или могут быть употреблены в переносном, метафорическом значении). I. Гражданское общество, региональная интеграция, экономический либерализм, информационная открытость, бартеризация экономики, амбициозные замашки, злачные места, найти свою нишу, держать руку на пульсе, разда ча слонов, карьерный рост, карьерные ограничения, про фессиональная премия, налоговые репрессии, углеводо родные ресурсы, невозобновляемая энергия, геотермаль ные станции, ветровая энергетика, вандалоустоичивые материалы, точечное строительство, бюро бюрократиче ских услуг, пудрить мозги, вешать лапшу на уши, чёрная риторика, коту сметану дали, мохнатая лапа, социальные сироты, адресная помощь. йДля какого стиля характерны эти словосочетания? На какие темы, о чём можно составить тексты с их использованием? Составьте один из текстов. II. Ратные поля России, дистанционные удары, кресто вый поход, палубная авиация, противотанковые ежи, на переднем крае, живой щит, гуманитарный коридор, буфер ная зона, гуманитарное перемирие, экстремистская рито рика, электронный терроризм, тушить костёр с помощью бензина, дестабилизация общества, информационная безо пасность, стратегическое партнёрство, геополитические 2 - Власенков, 10-11 кл. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы, учебник математики для 6 класса, автор Н. Я. Виленкин,... | | Приложение 1 Дидактические материалы для проведения районной олимпиады по экологии Материалы подготовлены под руководством заведующего кафедрой гигиены Ставропольской государственной медицинской академии профессора... |
| Дидактические материалы к уроку. Бланк самоконтроля | | Советы методиста Все методические материалы делятся на две большие группы Дидактические материалы, которые используются в воспитательно образовательном процессе и предлагаются обучающимся (карточки с заданиями,... |
 | Ракитина М. Г. Русский язык. 4 класс: Тесты. Дидактические материалы Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г. Маркса | | Методическая разработка урока изобразительного искусства в 6 классе Дидактические материалы: Таблицы, презентация в Mimio Studio «Освещение. Свет и тень» |
| Конкурса методической продукции «Мастерство и творчество» Дидактические материалы к курсу по выбору «Русская грамматика» (речевые и грамматические ошибки) 10-11 классы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы тематического обучающего занятия, разработанные с использованием икт |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Номинация «Дидактические материалы с использованием икт по разделу образовательной программы» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: раздаточный материал; презентации «Солнышко по заказу»; «Мой отряд» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: мультимедийная презентация, созданная в программе PowerPoint,записи итальянской музыки | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пособия на печатной основе (таблицы, картины, карты, портреты ученых, дидактические материалы и т д.) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование : Климатическая карта Африки, контурные карты, атласы, дидактические материалы, проектор, компьютер | | Конспект урока математики с использованием икт Дидактические материалы к учебному занятию: формулы вычисления производных; задания для самостоятельной работы и программированный... |
