Дидактические материалы
Скачать 2.59 Mb.
|
25 > нят..ми телятами которых брали (на)ночь боясь что(бы) они (н..)погибли в холодном хлеву. Долгие зимние ночи трудил..сь при свет., лучины. Чрезмерный труд на г..спод страшно изнурял и (со)всем (не)оставалось времени для работы (на)себя. Барщ..на продолжалась четыре пять а иногда и все семь дней (в)неделю. Даже терпеливый отец Александра Николаевича о помещиках(т..ранах) сокрушённо говорил Они налагают на мужиков труды выступающие за пределы сносности человеческой. (Ко)всему этому за малейш..ю пр..винность а иногда и (во)все без всякой провинности господа подв.-ргали крепостных порке. Но самое страшное — о крепостных помещики говорили как о вещ., или собак.. . Крепостных прод..вали как обычно продают скот на базар., иногда ра..бивая семьи. Ещё до вос(?)тания Пугачёва Радищеву приходилось читать возмутивш..е его душу публикации о продаж., крепостных. Среди них были подобные Продаёт(?)ся мальчик 16 лет зна..щий (от)части поварское искус(?)тво. Всё это вызывал., искреннее возмущен..е у Радищева всюду где мог он старался (по)возможности облегчить уч..сть крепостного раба. (Е.Фёдоров.) 71. Запишите существительные в указанных формах, добавляя предлог или составляя словосочетание. Обозначьте ударный слог. Род. п., ед. ч.: болван, борт, государь, долг, досуг, исповедание, обеспечение, степь, фундамент, хаос, ходатайство. Д. пм ед. ч.: багряница, бытие, герб, дремота, паства, плод, полдень, порт, сад, электросеть. В. п., ед. ч.: борода, вечер, земля, лентяй, просека, простыня, стена. Тв. п., ед. ч.: альт, незлобивость, столяр, творог, холодность, чуб, шнур, шрифт. П. п., ед. ч. (с предлогом): бунт, горсть, Израиль, лацкан, печь, плоть, пруд, сеть, стул, честь. И. п., мн. ч.: арбуз, блюдо, дед, крейсер, недоимка, плут, псалом, сирота, средство, фронт. Род. п., мн. ч.: бал, договор, доска, камень, корпус, кран, местность, отрасль, скорбь, сокол, трактор, щель, ясли. Д. п., мн. ч.: волна, ворота, зверь, овца, редактор, река, свинья, среда, струна, хозяин, церковь. В. п., мн. ч.: волк, нужда, полоса, сторона, туфля. Тв. п., мн. ч.: беда, гребень, крупа, лук, плуг, свод, сообщник. П. п., мн. ч. (с предлогом): аэропорт, графа, деньги, дети, квартал, контрабас, люди, мозоль, намерение, повесть, экипаж. < 26 72. Запишите числительные словами, употребляя их вместе с существительными в нужном падеже.
73. К каждому прилагательному подберите из приведённого списка подходящие по смыслу существительные, согласовывая с ними в роде прилагательные, обозначьте ударный слог в прила гательном. К одному и тому же прилагательному существитель ных может быть два и более. Одно и то же существительное мо жет оказаться в сочетании с разными прилагательными. Августовский, аляповатый, багровый, беспереводный, визовый, внутренний, гагачий, двоюродный, диалоговый, диковинный, долговременный, домовый, запасный, исконный. Слова для выбора (форму их не меняйте, прилагательные согласуйте с ними): болезни, брат, воды, водопровод, войска, ворота, выход, день, жир, заём, зарево, игрок, история, карман, картина, клубы, ключ, книга, лекарство, листья, лицо, мебель, метод обучения неродному языку, мир, наряд, огневая точка, отсутствие, памятник, противоречия, путь, пух, разлука, распорядок, режим, режим работы компьютера, русские земли, рынок, сверчок, сестра, сила сердца, синяк, скульптура, слова, солнце, тётка, части машины, шрам, яйца. 74. Запишите прилагательные в указанных формах, обозначь те ударный слог. Род. п., ед. ч., м. р.: нечестивый, просмотровый, путный, садовый. В. п., ед. ч., ж. р.: багровый, мастерский, отходный. И. п., мн. ч.: борзый, дефисный, домовый, значимый, неуставной, парковый. 75. Запишите словосочетания, согласовывая их в форме П. п. мн. ч., добавляя предлог в или о (об), обозначьте ударный слог в прилагательных. Биржевая сделка, блаженный юродивый, кирзовый сапог, нетопленая изба, оптовая цена, присяжный заседатель, развитая страна, шёлковый путь, уставные отношения. ^ Найдите прилагательное, выступающее в роли существительного. 27 > 76. Образуйте и запишите краткую форму прилагательных и причастий (причастие подчеркните), обозначьте ударный слог. Б^д. ч. (не меняя форму рода): близкая, верное, взятое, гадкая, гладкая, голодный, дурной, жадная, жалкая, живая, здоровая, краткая, лютая, малая, мёртвое, мирная, морщинистый, невидимый, неполная, неравное, несчастливый, прочная, резкая, ровная, свежая, светлое, серая, сильный, славная, старая, страшная, строгая, твёрдая, тёплая, тихая, тонкая, точная, тяжкая, удалая, характерный, хрупкая, целая, чудная, яркая. Мн. ч.: близкий, весёлый, высокий, гадкий, дерзкий, добрый, живой, зелёный, короткий, малый, милый, неправый, новый, пустой, светлый, скучный, слабый, старый, странный, строгий, стройный, твёрдый, тупой, тусклый, тяжёлый, частый. 77- Запишите прилагательные в форме сравнительной степени. Вялый, дельный, красивый, ласковый, некрасивый, свободный, сносный, удобный. 78, Запишите прилагательные в следующих формах. Ж. р. краткое; мн. ч. краткое; в сравн. ст.: лютый. Ж. р. краткое; ср. р. краткое; мн. ч. краткое; в сравн. ст.: горячий, сказочный. М. р. краткое; ж. р. краткое; ср. р. краткое; мн. ч. краткое; в сравн. ст.: счастливый, чёрный. 79. Спишите отрывок из повести Д. Гранина «Эта странная жизнь». Найдите и объясните орфограммы в окончаниях разных частей речи. Расставьте знаки препинания. Есть3 великие открытия характеров и типов Гончаров открыл Обломова Тургенев Базарова Сервантес Дон-Кихота. <...> Рассказать об этом человеке хотелось так что(бы) пр. .держиват(?)ся фактов и чтобы было интересно. Д..вольно трудно совместить оба этих требования. Факты интересны тогда когда их (не)обязательно придерживаться. <...> Легко было изобразить например этого человека бес(?)трашным бойцом(одиночкой) против могущественных противников. Один против всех. Ещё лучше все против одного. (Несправедливость сразу привлекает сочувствие. <...> Кром.. того хотелось воздать должное этому человеку показать (на)что способен человек. <...> Хотелось чтобы о нём прочло много людей ради этого (в)сущности и затевалась эта вещь. < 28 Жизнь прож..тая им внешне самая заурядная по некоторым примерам даже (не)задачл..вая с точки зрения обывателя он типичный (не)удачник (по)внутреннему(же) смыслу это был человек гармоничный и счастливый (при)чём счастье его было наивысш..й пробы. При-знат(?)ся я думал что люди такого масштаба повыв..лись, это д..н..завры. <...> ^Укажите глагол, являющийся в предложении вводным словом. 80. Запишите глаголы, обозначьте ударный слог. I. Баловаться, брыкаться, вторить, исчерпать, кашлянуть, облегчить, ободрить, осведомиться, первенствовать, понудить, пособить, похитить, сервировать, уведомить, упомянуть, усугубить, утончить, формировать, ходатайствовать. ^Подчеркните глаголы второго спряжения. П. Кашлять — кашлянуть, ознакомиться — ознакомляться, баловать — балуюсь, сердиться — сердишься — сержусь, удить — удил — удит. III. Начать — начал — начала — начало — начали, принять — принял — приняла — приняли, занял — заняла — заняло — заняли, прожил — прожила — прожили, была — было — были, пробыл — пробыла, отнял — отняли, взяла — взяло — взяли, врала — врали, брала — брало — брали, понять — понял — поняла — поняли, выжила — выжили, не был — не была — не было — не были. ^Проверьте себя по словарю ударений. Слова, в которых вы допустили произносительную ошибку, повторяйте ежедневно до тех пор, пока правильное произношение не войдёт в привычку. 81. Запишите глаголы в прошедшем времени, в указанной форме рода и числа, обозначьте ударный слог. М. р.: благоволить, восхитить, начаться, не дожить, облегчить, ободрить, осведомиться, отдать, перечеркать, сердиться, соболезновать, создать, углубиться. Ж. р.: добыть, начаться, остаться, отдать, оторвать, подождать, продать, родиться, усугубить. Ср. р.: даться, задать, остаться, плодоносить, родиться, собрать. Мн. ч.: вложить, добыть, не продать, остаться, отнять, перенять, подать, поднять, придать, приплыть, приподнять, родиться, черпать. 29 > 82. Запишите данные глаголы в 1-м и 3-м л. мн. ч. наст. вр. Быть, будить, знать, колоть, стукнуть, полоть, кинуть, дуть, сесть, рисовать, крикнуть, свистнуть, рыть, городить, косить, вымыть, гнать, гонять, смотреть, высматривать, слушать, слышать, вслушиваться, оглядываться, видеться, верить, беспокоиться, погнаться, гоняться. 83. Образуйте и запишите повелительное наклонение глаголов, обозначьте ударный слог. Щд. ч.: кашлянуть, не сердиться. Мн. ч.: не баловать, не сердиться, рассердить, удивиться. 84. Запишите глаголы в форме прошедшего времени, распре деляя их по следующим группам: а) глаголы, имеющие значение «сообщать, говорить повторно»; б) глаголы, имеющие значение «сообщать сведения, не соответствующие действительности»; в) глаголы, имеющие значение «говорить, сообщать то, что сле довало хранить в тайне»; г) глаголы, выражающие эмоциональную оценку речи; д) глаголы, выражающие целевую направленность высказывания. Болтать, брюзжать, буркнуть, ворчать, врать, выболтать, заключить, заладить, зарядить, заявить, клеветать, лгать, намекнуть, осудить, повторить, поддерживать, подтвердить, посоветовать, похвалить, проболтаться, проговориться, продолжить, разболтать, разглашать, решить, твердить, требовать, упрекнуть, фыркать. i^j Какие слова вы отнесёте к разговорным? 85. Запишите сначала слова с мягким знаком, затем без него. Не трон(?)те, на фрон(?)те, брос(?)те, вмес(?)те, встан(?)те, подвин(?)те, о бин(?)те, дун(?)те, просун(?)те, о бун(?)те, о грун(?)те, оден(?)те, разден(?)те, о кл..ен(?)те, о парла-мен(?)те, назнач(?)те, не плач(?)те, на поч(?)те, на мач(?)те, о меч(?)те, спряч(?)те, откин(?)те, в сприн(?)те, в лаб..рин(?)те, вез(?)де, в гнез(?)де, не поран(?)те, не за-буд(?)те, отмет(?)те, вер(?)те, от смер(?)ти, скатер(?)ти, по шер(?)с(?)ти, сгрес(?)ти, брос(?)ся, приблиз(?)ся, срос(?)ся, пр..лад(?)ся, сдат(?)ся, отмет(?)ся, разрос(?)ся, у гос(?)тя, на п..гос(?)те. 86. Определите, в чём различие слов. Стукнуть — стучать. Стучать — стукать. Слышать — слушать. Слушать — прислушиваться — вслушиваться. Вскрикнуть — вскрикивать. Кричать — вскрикивать. Смотреть — видеть — глядеть. Смотреть — высматривать. Обходить — обхаживать. «30 87. Образуйте причастия настоящего времени. Видеть, слышать, занимать, желать, дышать, писать, буш..вать, следовать, колоть, ненавидеть, терпеть, завидовать, хвалить. 88. Образуйте действительные причастия настоящего времени, запишите их в названных формах рода, числа и падежа, обозначь те ударный слог. И. п., м. р., ед. ч.: дразнить, есть, курить, платить, судить, хвалить. Род. п., м. р., ед. ч.: мочь, торопиться. И. п., мн. ч.: мочь, терпеть, хулить. Род. п., мн. ч.: кормить, судить, трубить. 89. Образуйте действительные причастия прошедшего време ни, запишите их в названных формах рода, числа и падежа, обо значьте ударный слог. И. п., м. р., ед. ч.: запыхаться, минуть, не понять, начать, отнять, предать, предвосхитить, распоясаться. ^Обозначьте морфемы в двух последних причастиях. И. п., мн. ч.: понять, приободрить, прожить. ^Разберите по составу предпоследнее причастие. 90. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени, запишите их в указанных формах рода, числа, падежа, обозначь те ударный слог. И. п., м. р., ед. ч.: баловать, бронировать, венчать, внести, запрячь, крутить, маркировать, накопить, нанять, начать, нормировать, облечь, огласить, позолотить, превознести, пресытить, проклясть, разрушить, расколоть, татуировать, топить, утончить. Род. п., м. р., ед. ч.: возбудить, добыть, пережить, распылить. Тв. п., м. р., ед. ч.: озлобить, отсечь, распять. П. п., м. р., ед. ч. (с предлогом): передать, пережить, распять. И. п., ж. р., ед. ч.: засорить, насторожить, отсечь, поднять, прокоптить, пролить, сладить. Род. п., ж. р., ед. ч.: озлобить, не раздать. В. п., ж. р., ед. ч.: окровавить, серебрить. И. п., ср. р., ед. ч.: замкнуть, прорастить, углубить, утончить. И. п., мн. ч.: грузить, загрязнить, насытить, никелировать, пережить, разморозить, утешить. 31 > Род. п., мн. ч.: добыть, оценить, подарить, подать, сотворить. Тв. п., мн. ч.: крутить, нагрузить, насытить, утешить. М Подчеркните чередующиеся согласные в корне (в последних четырёх причастиях). Какие звуки чередуются? П. п., мн. ч.: осудить, снести. 91- От данных глаголов образуйте полные причастия: сначала действительные прошедшего и настоящего времени, затем (если это возможно) страдательные прошедшего времени; запишите их. Артач..ться6, балакать6, б..лтать, вкушать, возвестить, крапать6, предвозвестить6, уведомить, уготовить6, усмотреть, хворать, хор..водить6, хор..хориться, хр..петь. И*!- Какую стилистическую окраску имеет каждый из глаголов? В какой ситуации уместно его употребление? 2. Составьте микротекст, используя некоторые из записанных вами глаголов и причастий, соблюдая единство стиля. 92. Образуйте краткие причастия, запишите их в указанных формах, обозначьте ударный слог. М. р.: возбудить, завить, запереть, застегнуть, нанести, нанять, начать, обвести, обделить, окружить, отклонить, повторить, подмести, похитить, премировать, принести, разлучить, растормошить, свезти, свергнуть, свершить. Ж. р.: занять, запереть, испечь, озарить, округлить, отвезти, отнять, повторить, поднять, понять, премировать, принести, провести, пролить, сложить. Ср. р.: ввезти, взять, возбудить, занять, нажить, осведомить, отнести, отнять, перенести, повторить, приотворить, просить, сформировать. Мн. ч.: ввезти, заключить, заменить, запереть, защитить, исцелить, крестить, напоить, облегчить, обойти, отгранить, передать, погрузить, покорить, пресытить, приблизить, принудить, простить, проторить, расплести, сместить, снять, увести. ^Укажите слова с чередованием согласных в корне. 93. Спишите. Обозначьте причастия и прилагательные (с обо снованием). Разберите причастия как части речи и по составу слова. Я вид..л листву н.. только золотую и пурпурную но и ал..ю фиолетовую коричневую чёрную серую и почти белую. Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы неподвижно висевшей в воздух.. . А когда шли дожди мягкость красок сменялась блеском. Небо покрытое < 32 обл..ками всё же давало достаточно света чтобы мокрые леса могли загораться (в)дали как багровые пожары. В сосновых чащах дрожали от холода берёзы осыпанные сусальной позолотой. Эхо от ударов топора далёкое ауканье и ветер от крыльев пролетавшей птицы стряхивали эту листву. (К.Паустовский.) ^Объясните постановку знаков препинания при однородных членах, в сложных предложениях, при причастных и сравнительном оборотах. 94. Определите части речи, указывая отличительные признаки. Составьте словосочетания. Бродячий — бродящий, висячий — висящий, горячий — горящий, жгучий — жгущий, колючий — колющий. 95. Образуйте от следующих глаголов (не изменяя их вида) деепричастия, сверху укажите вид деепричастия (несовершенный или совершенный), обозначьте ударный слог. Брыкать, занять, начать, отнять, отнимать, памятовать, порхать, предать, придать, принять, приподнять, продать, прожить, рассердиться, рыкать, сердиться, соболезновать, упомянуть, ходатайствовать. 96. Спишите текст, соблюдая правила правописания. Произве дите разбор наречий по составу слова и как часть речи. (С)начал.. она ничего не слышала. Внутри у неё шумела буря. Потом она наконец услышала как поёт ранним утром пастуший рож..к и (в)ответ ему сотнями голосов чуть вздрогнув откликает(?)ся струнный оркестр. Мелодия росла подымалась бушевала как ветер неслась по вершинам деревьев срывая листья к..чала траву била в лицо прохладными брызгами. Дагни почувствовала порыв воздуха исходивший от музыки и застав..ла себя успокоит(?)ся. <...> Музыка стихла. Сначала медленно потом всё разрастаясь загремели аплодисменты. Дагни встала и быстро пошла к выходу из парка. Все оглядывались на неё. <...> Дагни вышла к морю. Оно лежало в глубоком сне, без единого всплеска. Дагни сжала руки и застонала от (не)ясного ещё ей самой но охватившего всё её существо чу(?)ства красоты этого мира. Слушай жизнь тихо сказала Дагни я люблю тебя. И она засмеялась глядя широко открытыми глазами на огни пароходов. Они медленно качались в прозрачной серой воде. (К.Паустовский.) 3 - Власенков, 10-11 кл. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы, учебник математики для 6 класса, автор Н. Я. Виленкин,... | | Приложение 1 Дидактические материалы для проведения районной олимпиады по экологии Материалы подготовлены под руководством заведующего кафедрой гигиены Ставропольской государственной медицинской академии профессора... |
| Дидактические материалы к уроку. Бланк самоконтроля | | Советы методиста Все методические материалы делятся на две большие группы Дидактические материалы, которые используются в воспитательно образовательном процессе и предлагаются обучающимся (карточки с заданиями,... |
 | Ракитина М. Г. Русский язык. 4 класс: Тесты. Дидактические материалы Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г. Маркса | | Методическая разработка урока изобразительного искусства в 6 классе Дидактические материалы: Таблицы, презентация в Mimio Studio «Освещение. Свет и тень» |
| Конкурса методической продукции «Мастерство и творчество» Дидактические материалы к курсу по выбору «Русская грамматика» (речевые и грамматические ошибки) 10-11 классы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы тематического обучающего занятия, разработанные с использованием икт |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Номинация «Дидактические материалы с использованием икт по разделу образовательной программы» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: раздаточный материал; презентации «Солнышко по заказу»; «Мой отряд» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: мультимедийная презентация, созданная в программе PowerPoint,записи итальянской музыки | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пособия на печатной основе (таблицы, картины, карты, портреты ученых, дидактические материалы и т д.) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование : Климатическая карта Африки, контурные карты, атласы, дидактические материалы, проектор, компьютер | | Конспект урока математики с использованием икт Дидактические материалы к учебному занятию: формулы вычисления производных; задания для самостоятельной работы и программированный... |
