Дидактические материалы
Скачать 2.59 Mb.
|
33 > ^1. Объясните постановку знаков препинания при деепричастных, причастных и сравнительном оборотах. 2. Почему наконец в данном контексте не является вводным словом? 97- Запишите наречия, группируя их по значению: а) определительные (характеризующие действие по качеству, количеству, способу его совершения); б) обстоятельственные (указывающие на место, время, причину, цель действия); в) в особую группу выделите слова состояния: хорошо, сильно, очень. Обозначьте в словах ударный слог и морфемы. Близко, внаймы, должно (Не должно ли это удивить?), задолго, издавна, иначе, искони, коротенько, мастерски, мельком, можно и должно, навек, надолго, невесть, невидимо, нужно, одновременно, отроду, полно, по-своему, поутру, счастливо, так или иначе. Й1- Какие наречия вы отнесёте к разговорным, народно-разговорным? 2. По каким признакам вы узнаёте слова состояния? 98. Спишите, применяя правила правописания. Произведите разбор всех служебных частей речи и междометий. На девичник собираясь Вот царица наряжаясь Перед зеркальцем своим Перемолвилася (с)ним Я(ль) скажи мне всех милее Всех румяней и белее Что(же) зеркальце (в)ответ Ты прекрасна спору нет Но царевна всех милее Всех румяней и белее Как царица отпрыгнет Да как ручку замахнёт Да по зеркальцу как хлопн..т К.-блучком(то) как притопнет Ах ты мерзкое стекло Это врёшь ты мне (на)зло Как т..гаться ей со мною Я в ней дурь(то) успокою Вишь какая подросла И не диво что бела Мать брюхатая сидела Да на снег лишь и глядела Но скажи как можно ей Быть во всём меня милей < 34 Признавайся всех я краше Обойди всё царство наше Хоть весь мир мне равной нет Так ли Зеркальце в ответ А царевна всё(ж) милее Всё(ж) румяней и белее. Д1. Кому принадлежат эти строки? Из какого они произведения?
99. Спишите, применяя правила правописания. Найдите и раз берите служебные слова и междометия. I. Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь, если примешь в соображение то что в нём может помес титься вдруг толпа из пяти, шести тысяч человек и что вся эта толпа, (ни)(в)чём не сходная между собою разби рая по единицам может вдруг потрястись одним потрясе нием зарыдать одними слезами и засмеяться одним всеоб щим смехом. Это такая кафедра с которой можно много сказать миру добра. II. О, смех великое дело! Ничего более не боится чело век так, как смеха. Он не отнимает ни жизн.., ни име ния у виновного но он ему силы связывает и боясь сме ха человек удерж..тся (от)того (от)чего(бы) не удержала его никакая сила... (Н. Гоголь.) ^ Найдите предложение, в котором необходима постановка запятой с двух сторон союза и. 100. Подчеркните сочетания слов, выступающих в роли части цы. Передайте их значение другими словами. Какой смысловой или эмоциональный оттенок придают они в каждом конкретном случае? 1) А вот камин; здесь барин сиживал один. 2) Их будто бы не замечают. 3) Вот и наше жилище. 4) Где уж там! Не до музыки. 5) Саша, да ведь это же я! 6) Едва ли возможно это забыть. 7) Не шумите, пожалуйста, здесь и без того шумно. 8) Он отвечает как бы нехотя. 9) Мне ничего не нужно, лишь бы только слушать музыку. 10) «Сказано идти — значит, иди». — «Мало ли что сказано». з* 35 > 101. Определите, где выделенные сочетания слов выполняют роль междометия (выражение чувства), а где роль частицы. 1) Ну и ну, как ловко ты придумал! 2) Ну и кот у вас, какой большой и пушистый! 3) Ну как, нравится тебе эта книга? 4) Ну тебя, не хочу я идти с тобой! 5) Ну как же это могло случиться? 6) Ты больше не сердишься на меня? То-то же! 7) Вот только бы не опоздать. 8) Навряд ли он придёт. 102. Определите, какую часть речи заменяет выделенное со четание слов. 1) Отроду никого не обманывал. 2) Первый раз я здесь. 3) Автоматы подобного рода создаются впервые. 4) Рядом с домом. 5) Сбоку от меня. 6) Так вот оно что! 7) Он никогда не скрывал свои промахи, так же как не скрывал и удачи. 8) Снег так и метёт. 9) Сегодня будет то же самое. 10) Дай мне задание какое угодно. 103. Какие из приведённых сочетаний слов могут выступать: а) в роли сказуемого; б) в роли вводных слов; в) в роли обстоя тельства-наречия? Составьте с ними предложения. Если сочета ние может выполнять разные функции, составьте предложения для каждого варианта. Без запинки, в диковинку, должно быть, между нами, чего ради, шутка сказать. 104. Составьте небольшие предложения со следующими соче таниями слов. I. В ажуре, ни при чём, на очереди, к лицу — в роли сказуемых. П. Без сомнения, в частности, как говорится, к счастью, может быть, мало того, по существу, стало быть — в роли вводных сочетаний. 105. Определите часть речи слов-омонимов (с обоснованием — анализом синтаксических связей). Любоваться весной, приехал весной; недоволен нынешней зимой, отдыхать буду зимой; летом отправимся на рыбалку, за летом последует осень; предложили на выбор несколько книг, на выбор института повлияла профессия родителей. 106. В четырёхтомном толковом словаре русского языка дают ся примеры употребления слов. С его помощью выполните сле дующие задания. «36 1. В каких из предложений слово всё является местоимением, частицей, союзом? Попытайтесь обосновать свой ответ. Предложения запишите.
1. Будет и на нашей улиц.. праз(?)ник. (Поговорка.) 2. В сухом и чистом воздух.. пахн..т п..лыныо сжатой рожью гречихой.4 3. Стыдно и горько и больно было ей. (И. Тургенев.) 4. [Сальери:] Все говорят нет правды на земле но правды нет и выше. 5. [Мамка царевны:] И, ца ревна! Девица плач..т что роса падает взойдёт солнце ро су высуш..т. 6. Мы простились ещё раз и лошади поскака ли. (А. Пушкин.) 3. В каких предложениях слово да является частицей, в каких — союзом? 1. [Слуга:] Извол..ли спраш..вать? [Хлестаков:] Да подай сч..т. (Н.Гоголь.) 2. Хоть вид..т око да зуб неймёт. 3. Что за уха! Да как жирна как будто янт..рём подёрну лась она. 4. В механик., и я чего(нибудь) да стою. (И. Крылов.) ^Сделайте обобщение: на основе каких признаков вы определяли, какими частями речи выражены омонимичные слова? 107. Запишите, проверяя себя по орфографическому словарю. (Не)(по)себе, (не)(под)силу, (не)(по)далёку, (не)прав-да(ли), (не)смотря (на)то(что), (по)слухам, (по)сравнению, (по)старинк.., (с)(не)привычки, (с)(не)терпен..ем, (со)вре-менем, то(то)(и)оно, (в)виде, (в)виду того, что; то(же) самое, то(же) мне, (по)близости, (по)вечерам, (по)преимуще-ству, (по)деш..вке. ^ Составьте четыре предложения, используя некоторые из записанных сочетаний: в двух предложениях сочетания, эквивалентные слову, должны быть сказуемыми, в двух — наречиями в роли обстоятельства. (Письменно.) 108. В значении каких частей речи употребляются следующие сочетания, эквивалентные слову? Без удержу, в силу, вот тебе и на, где попало, до отказа, до свидания, железная дорога, земной шар, магнитное 37 > поле, между тем, при помощи, разве что, тем не менее, чуть не, эх ты. Синтаксис Простое предложение 109. Спишите. Составьте схему предложения. В холодное осени..е (не)настье на одной из больших тульских дорог зал..той дождями и изрезанной2 многими ч..рными к..леями к длин(?)ой избе в одной связи с которой была к..зённая3 почтовая станц..я а в другой час(?)ная горн..ца где можно было отд..хнуть или переночевать пообедать или спросить сам..вар подк..тил за-кид..н(?)ый грязью т..р..нтас с пол..поднятым верхом тройка д..вольно простых лопь.дей с подвязанными от слякот.. хвостами. (И. Бунин.) £?л 1- Произведите разбор словосочетаний главного предложения. (Устно.)
110. Спишите. Какие предложения в этом тексте вы считаете простыми, какие — сложными? Почему? Определите тип и вид простых (двусоставных и односоставных) предложений. Обоснуй те своё мнение. Ген..и подобные Пушкину это книга жизни по которой чел-.вечество учит(?)ся читать правду и красоту. В эти понят..я входят тайны человеческого феномена6 разгадки которых и радостны и печальны. Правда Пушкина веро-строительство. Он создал своё звёздное небо свой воздух свой континент6 надежды. Он был из тех гигантов национальной культуры кого можно назвать властителями дум на все времена. Его поэзия полна свободы солнца весёлой дерз..сти русской ирон..и вызова гордого бунта милосердия к душевным бедам не власть имущих. Прозаический герой поэта ещ.. (не)стал мессией6 страдающего человечества как позднее стал герой Дост..евско-го но поч(?)ти3 вся послепушкинская литература вышла (не)только из «Шинел..» Гоголя но и конечно из «Повестей Белкина». В наше время расхристанного6 стиля и «раскрепощенного» языка Пушкин ук..ряет нас строгим совершенством формы изящ..ством слога многомерностью2 фразы блеском мышления; его тв..рения как единый сия..щий3 < 38 алмазными гран..ми шедевр6 рождённый самой природой. Пожалуй лишь бог..данный2 гений художника может подчас уловить (не)уловимое совершенство. <...> Русскую литературу во всемирном порядке хоч..т(?)ся назвать пророческой имея (в)виду апостольские6 таланты Пушкина Гоголя Толстого Достоевского. Что ж в атомном век., возникли общества без богов где царствуют безнадёжная надежда отрицание добротв.-рящих2 ценностей разгул всед..зволенност.. с тиранией6 денег заменивших религию любовь и веру. (Ю.Бондарев.) ^1. Какое понятие является ключевым в данном тексте?
111. Спишите, обозначьте цифрой виды простых предложений по наличию и форме выражения главных членов в них: 1 — полное двусоставное, 2 — полное односоставное определённо-личное, 3 — полное односоставное неопределённо-личное, 4 — полное односоставное безличное, 5 — полное односоставное назывное, 6 — неполное. I. Яков помолчал взглянул кругом и закрылся рукой. Все так и впились в него глазами особенно рядчик у которого на лице сквозь обычную самоуверенность и торжество успеха преступало (не)вольное лёгкое беспокойство. Он прислонился к стене и опять пол-жил под себя обе руки но уже не б..лтал ногами5. Когда же наконец Яков открыл своё лицо — оно было бледно как у мёртвого глаза едва м..рцали сквозь опущ..нные ресницы. Он глубоко вздохнул и запел... Первый звук его голоса был слаб и (не)ровен и казалось не выходил из его груди но принёсся откуда(то) (из)далека словно залетел случайно в комнату.4 Странно подействовал этот тр..пещущ..й звенящий звук на всех нас. Мы взглянули друг на друга а жена Ник..лая Ивановича так и выпр..милась. За этим первым звуком последовал другой бол..е твёрдый и протяжный но всё ещё видно др..жащий как струна когда внезапн.. прозвенев под сильным пальц..м она колеблется последнем быстро замирающим колебаньем за вторым тре- 39 > тий и (по)немногу разгорячаясь и расширяясь пол..лась заунывная песня. Не одна во поле дороженька прол..гала пел он и всем нам сладко становилось и жутко. Я признаюсь редко слых..вал подобный голос он был слегка надтреснутый он даже сначала отзывался чем-то болезненным но в нём были и (не)поддельная глубокая страсть и молодость и сила и слабость и какая(то) (увлекатель-но)беспечная грус(?)ная скорбь. Русская правдивая горяч., я душа звучала и дышала в нём и так и хватала вас за сердце хватала прямо за его русские струны. Песнь росла разливалась. Яковом видимо овладело уп..ение он уже не робел он отд..вался весь своему счастью голос его не треп..тал более — он дрожал но той едва заметной внутр..нней дрожью страсти которая стрелой вонза..тся в душу с лушате л я и беспр.. станно кр.. пчал твердел и расширялся. Помн..тся я видел однажды вечером во время отлива на плоском пе..чаном берегу моря грозно и тяжко шумевшего (в)дали большую белую чайку она сидела неподвижно подставив шелковист..ю грудь алому с.янию з..ри и только изредка медлен(?)о расширяла свои длинные крылья (на)встречу знакомому морю навстречу низкому багровому солнцу я вспомнил о ней слушая Якова. II. Он пел совершенно позабыв и своего с.перника и всех нас но вид..мо поднимаемый как бодрый пл..вец волнами наш..м молчаливым страс(?)ным участием.4 Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким словно знакомая степь раскрывалась перед вами уходя в бесконечную даль. У меня я чувствовал закипали на сердц.. и поднимались к глазам слёзы глухие сдержанные рыдания внезапно пор..зили меня... я оглянулся — жена целовальника6 плакала припав грудью к окну. Яков бросил на неё быстрый взгляд и залился ещё звонче ещё слащ.. прежнего. Николай Иванович потупился. Моргач отвернулся Обалдуй весь разнеженный стоял глупо разинув рот серый мужич..к тихонько всхлип..вал в уголку с горьким ш..потом покач..вая головой и по железному лицу Дикого Барина из(под) совершенно надвинувшихся бровей медленно прокатилась тяж..лая слеза рядчик поднёс сжатый кулак ко лбу и не шевелился... Не знаю чем(бы) разрешилась всеобщее томленье если(б) Яков вдруг не конч..л на высоком (не)обыкновенно тонком звук.. — словно голос у него оборвался. Никто не крикнул даже не шев..льнулся все (как)будто ждали не будет ли он ещё петь но он раскрыл глаза словно удивлённый наш..м молчаньем вопрошающим взором обвёл всех кругом и увид..л что победа была его... (И. Тургенев.) «40 й"1- Найдите: а) вводные слова; б) однородные члены, соединённые повторяющимся союзом и; в) двоеточие между частями сложного бессоюзного предложения.
1. Жизнь била ключ..м. 2. Сестры были похож., как две капли воды. 3. Народа сбежал..сь тьма-тьмущая. 4. В конце концов мы выбр-.лись из леса. 5. В бесед., он затронул её больное место успехи по математик.. . 6. Весь белый свет стал его родиной. 7. Он рыболов (без)году неделя а уже хваст..ет уловом. 8. Ахиллесова пята его ч..рчение. 9. Совершенствоваться в избранном деле овладевать маст..рством двигаться (в)перёд во что(бы)(то) (ни)стало. 10. Своими шутками он вгонял меня (в)краску. 114. Спишите, восстанавливая форму стиха. Подчеркните глав ные члены предложения, определите виды простых предложений, в том числе и в составе сложных. 1. Снов., я вижу знакомый обрыв с краен..ю глиной и сучьями ив грезит над озером рыжий овёс пахн..т ромашкой и мёдом от ос. 2. Над окошком мес.ц. Под окошком вет..р. Облетевш..й тополь серебрист и светел. 3. Син..й туман. Снеговое р..здолье тонкий лимонный лунный свет. Сердцу приятно с тихою болью что(нибудь) вспомнить из ранних лет. 4. Я о своём3 талант., много знаю. Стихи — не очень трудные дела. Но более всего любовь к родному краю меня т..мила муч..ла и жгла. (С.Есенин.) |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы, учебник математики для 6 класса, автор Н. Я. Виленкин,... | | Приложение 1 Дидактические материалы для проведения районной олимпиады по экологии Материалы подготовлены под руководством заведующего кафедрой гигиены Ставропольской государственной медицинской академии профессора... |
| Дидактические материалы к уроку. Бланк самоконтроля | | Советы методиста Все методические материалы делятся на две большие группы Дидактические материалы, которые используются в воспитательно образовательном процессе и предлагаются обучающимся (карточки с заданиями,... |
 | Ракитина М. Г. Русский язык. 4 класс: Тесты. Дидактические материалы Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г. Маркса | | Методическая разработка урока изобразительного искусства в 6 классе Дидактические материалы: Таблицы, презентация в Mimio Studio «Освещение. Свет и тень» |
| Конкурса методической продукции «Мастерство и творчество» Дидактические материалы к курсу по выбору «Русская грамматика» (речевые и грамматические ошибки) 10-11 классы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е. Р. Кочелаевой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы тематического обучающего занятия, разработанные с использованием икт |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Номинация «Дидактические материалы с использованием икт по разделу образовательной программы» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: раздаточный материал; презентации «Солнышко по заказу»; «Мой отряд» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: мультимедийная презентация, созданная в программе PowerPoint,записи итальянской музыки | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пособия на печатной основе (таблицы, картины, карты, портреты ученых, дидактические материалы и т д.) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование : Климатическая карта Африки, контурные карты, атласы, дидактические материалы, проектор, компьютер | | Конспект урока математики с использованием икт Дидактические материалы к учебному занятию: формулы вычисления производных; задания для самостоятельной работы и программированный... |
