Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Литвиновой Аллы Ивановны
Скачать 0.57 Mb.
|
Контрольная работа по литературе за первое полугодие 8 класса 1 вариант 1. Описание автором своей собственной жизни называется… 2. Гипербола – это… 3. Определи размер стихотворения: ___ ___ ___ 4. Кому из литературных героев принадлежат слова, укажите автора и произведение: А) « Казнить так казнить, миловать так миловать – таков мой обычай»? Б) «Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. Это совсем иное дело» ? В) Я мало жил, и жил в плену… Я никому не мог сказать Священных слов «отец» и «мать»? Г) «Береги платье снову, а честь смолоду»? 5. Узнай героев изученных вами произведений по описанию: А) «Провинциальная кокетка, ещё не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей». Б) «У окна старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала нитки. Которые держал, распялив на руках, кривой старичок в офицерском мундире». В) «Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравилась. Я смотрел на неё с предубеждением». Г) «Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде её показывалась проседь, живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок. На нём был оборванный армяк и татарские шаровары». 6. Кто из героев делал змея из географической карты? 7. Кого из героев приняли за высокопоставленного чиновника в губернском городе? 8. Где находился монастырь, в котором томился Мцыри? 9. Где находилась Белогорская крепость, куда приехал служить Пётр Гринёв? 10. Кто подарил Гоголю сюжет «Ревизора»? Контрольная работа по литературе за первое полугодие 8 класса 2 вариант 1. Построение произведения, обусловленное его содержанием и жанровой формой называется … 2. Метафора – это … 3. Определи размер стиха: ___ ___ . 4. Кому из литературных героев принадлежат слова, укажите автора и произведение: А) « Казнить так казнить, миловать так миловать – таков мой обычай»? Б) «Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. Это совсем иное дело» ? В) Я мало жил, и жил в плену… Я никому не мог сказать Священных слов «отец» и «мать»? Г) «Береги платье снову, а честь смолоду»? 5. Узнай героев изученных вами произведений по описанию: А) «Провинциальная кокетка, ещё не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей». Б) «У окна старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала нитки. Которые держал, распялив на руках, кривой старичок в офицерском мундире». В) «Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравилась. Я смотрел на неё с предубеждением». Г) «Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде её показывалась проседь, живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок. На нём был оборванный армяк и татарские шаровары». 6. Кто из героев делал змея из географической карты? 7. Кого из героев приняли за высокопоставленного чиновника в губернском городе? 8. Где находился монастырь, в котором томился Мцыри? 9. Где находилась Белогорская крепость, куда приехал служить Пётр Гринёв? 10. Кто подарил Гоголю сюжет «Ревизора»? Контрольная работа по литературе за первое полугодие 8 класса 3 вариант
4. Кому из литературных героев принадлежат слова, укажите автора и произведение: А) « Казнить так казнить, миловать так миловать – таков мой обычай»? Б) «Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. Это совсем иное дело» ? В) Я мало жил, и жил в плену… Я никому не мог сказать Священных слов «отец» и «мать»? Г) «Береги платье снову, а честь смолоду»? 5. Узнай героев изученных вами произведений по описанию: А) «Провинциальная кокетка, ещё не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей». Б) «У окна старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала нитки. Которые держал, распялив на руках, кривой старичок в офицерском мундире». В) «Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравилась. Я смотрел на неё с предубеждением». Г) «Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде её показывалась проседь, живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок. На нём был оборванный армяк и татарские шаровары». 6. Кто из героев делал змея из географической карты? 7. Кого из героев приняли за высокопоставленного чиновника в губернском городе? 8. Где находился монастырь, в котором томился Мцыри? 9. Где находилась Белогорская крепость, куда приехал служить Пётр Гринёв? 10. Кто подарил Гоголю сюжет «Ревизора»? Контрольная работа по литературе за первое полугодие 8 класса 3 вариант 1. Указание, пояснение автора, которым сопровождаются поступки героев, интонации их речи, жесты, обстановка действия пьесы называется … 2. Эпитет – это … 3. Определи размер стиха: ____ ____ . 4. Кому из литературных героев принадлежат слова, укажите автора и произведение: А) « Казнить так казнить, миловать так миловать – таков мой обычай»? Б) «Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. Это совсем иное дело» ? В) Я мало жил, и жил в плену… Я никому не мог сказать Священных слов «отец» и «мать»? Г) «Береги платье снову, а честь смолоду»? 5. Узнай героев изученных вами произведений по описанию: А) «Провинциальная кокетка, ещё не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей». Б) «У окна старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала нитки. Которые держал, распялив на руках, кривой старичок в офицерском мундире». В) «Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравилась. Я смотрел на неё с предубеждением». Г) «Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде её показывалась проседь, живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок. На нём был оборванный армяк и татарские шаровары». 6. Кто из героев делал змея из географической карты? 7. Кого из героев приняли за высокопоставленного чиновника в губернском городе? 8. Где находился монастырь, в котором томился Мцыри? 9. Где находилась Белогорская крепость, куда приехал служить Пётр Гринёв? 10. Кто подарил Гоголю сюжет «Ревизора»? Итоговый тест 1. Искусство по своей природе: А) рационально Б) эмоционально в) сочетает в себе и рациональное, и эмоциональное начало 2. Действующее лицо художественного произведения называется: А) образом Б) персонажем В) типом 3. Есть ли разница между понятиями «образ» и «персонаж»: А) да, и очень существенная Б) нет В) в зависимости от жанра 4. Тема произведения: А) главная идея Б) объект отражения В) конкретная описанная ситуация 5. Идея произведения- это: А) то, что хотел сказать автор Б) нравственный «урок» произведения В) главная обобщённая мысль произведения 6. Могут ли на одной теме раскрываться разные проблемы: А) да Б) нет В) на вопрос нельзя дать однозначного ответа 7. Композиция – это: А) последовательность событий и действий Б) движение произведения от завязки до развязки В) последовательность частей и элементов произведения Какова роль композиции в раскрытии идеи произведения ? Ответ построить на материале одного из произведения. 8. Завязка – это: А) момент возникновения или обнаружения конфликта Б) начало произведения В) первое появление главного героя Приведите примеры завязки, кульминации и развязки некоторых произведений ( см. 7 вопрос) 9. Сюжет –это: А) основное содержание произведения Б) последовательность событий и действий В) последовательность всех элементов произведений 10. В основе сюжетного действия лежит: А) композиция Б) конфликт В) фабула Привести примеры конфликта некоторых произведений. 11. Литературные жанры – это : А) эпос, лирика, драма Б) роман, трагедия, эпиграмма В) политический роман, социальная драма, философская элегия 12. Что такое литературные жанры: А) группы произведений внутри литературных родов, отличающихся общностью формальных и содержательных признаков Б) результат формальной классификации литературных произведений по разным признакам В) это то же самое, что литературные роды 13. Для определения жанра существенным признаком является : А) проблематика произведения Б) его тематика В) время создания произведения Вопросы по трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта». 1 вариант
2 вариант 1.В каком веке происходит действие трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта»? 2.За кого родители Джульетты собирались выдать ее замуж? 3. Кто такой Тибальт? 4. Назовите фамилию Джульетты. 5.Кому принадлежал план соединения Джульетты и Ромео после изгнания Ромео? 6.Какая фигура речи используется в следующих выражениях: «Любил ли я хоть раз до этих пор? »; «Что могут обещать мне времена, /Когда врагом я так увлечена?» 7.Кому принадлежат слова: «Я новое крещение приму, /Чтоб только называться по-другому»? 8.Чет закончилась трагедия Шекспира «Ромео и Джульетта»? 9.Сколько времени занимает действие трагедии? 10.Кто автор перевода трагедии «Ромео и Джульетта»? Контрольная работа по литературе для 8 класса по программе Г. Меркина ( XX век) 1 вариант 1.Расскажите, что вы знаете о писателе В.П. Астафьеве. 2. В какой сборник входит его рассказ «Фотография, на которой меня нет»? 3. Перескажите кратко сюжет рассказа «Фотография, на которой меня нет». 4.Дайте характеристику главному герою рассказа «Фотография, на которой меня нет».
1.Расскажите, что вы знаете о писателе В.Г.Распутине. 2. Кому посвящена повесть В.Г.Распутина «Уроки французского»? 3. Перескажите кратко сюжет рассказа «Уроки французского». 4. Дайте характеристику главному герою рассказа «Уроки французского». Приложение: Выполнение практической части программы по литературе учащимися 8 класса Учёт выполнения работ по развитию речи
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень среднего общего образования составлена на основе | | Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... |
 | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень основного общего образования Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 5-9 классов на уровень основного общего образования составлена на основе | | Рабочая программа по учебному предмету литература |
| Рабочая программа по учебному предмету литература | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» |
| Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» L класса гуо составлена на основании «Программы обучения глубоко умственно отсталых... | | Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ильинская средняя общеобразовательная школа |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 «А» класса гбоу сош №2020 Официальные документы в образовании, 2004, №5),примерной программы основного общего образования по литературе и программы под ред.... | | Рабочая программа по учебному предмету «Технология» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена на основе авторской программы «Технология»1-4 классы /. Лутцевой Е.... |
| Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 | | Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... | | Рабочая программа по предмету «Литература», 10 класс Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по учебному предмету "Литература" Настоящая программа разработана на основе примерной программы Министерства образования РФ для 10- 11 классов общеобразовательных... | | Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 1 класса разработана на основе |
