Тематическое планирование по литературе 6 класс
Скачать 328.98 Kb.
|
| 23. | Рассказ «Бежин луг» Характеристика мальчиков. | 1 | Комбинир. | Беседа, составление сложного плана описания | | уметь составлять характеристику литературного героя | Написать сочинение | | | ||||
| 24. | Ф.И. Тютчев. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся…», « Листья» | 1 | Комбинир. | Беседа, работа с учебником, устный анализ стихотворения | | Знать : автора и факты его биографии, литературной деятельности Уметь выразительно читать стихотворения | Выучить наизусть одно стих-е | | | ||||
| 25. | А.А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…» | 1 | Комбинир. | Беседа с классом, работа с учебником | | Знать : автора и факты его биографии, литературной деятельности; определение понятий «лирика», «лирический образ», «эпитет», «метафора», «олицетворение», «строфа» и др. Уметь: объяснять роль восклицания, слышать музыкальный ритм поэтической речи Фета, определять средства художественной выразительности и объяснять их роль в стихотворении | Выучить наизусть одно стих-е | | | ||||
| | |||||||||||||
| 26. | Н.А. Некрасов. «Железная дорога» | 1 | Комбинир. | Беседа, работа с учебником, словарная работа, работа с иллюстрацией | | Знать факты жизни и творчества Некрасова; содержание стихотворения; обличительный пафос стихотворения. Уметь определять тематику произведения; особенности языка и стиля. | Выучить наизусть первую главу «Славная осень!» | | | ||||
| 27. | Н.А. Некрасов. Поэма «Дедушка». Трёхсложные размеры стиха. | 1 | Комбинир. | Беседа с классом, работа с учебником, работа над иллюстрацией | | Знать содержание стихотворения, его художественные особенности. Уметь определять тематику произведения, особенности языка и стиля. | Выучить наизусть отрывок из стих-я Некрасова «Дедушка» | | | ||||
| 28. | Н.С. Лесков Сказ «Левша» (глава 1-4) | 1 | Комбинир. | Работа с учебником, беседа, словарная работа, работа над иллюстрацией | | Знать сказ, особенности сказа, идейный смысл произведения. Уметь характеризовать идейное содержание произведения, выполнять художественный пересказ эпизодов. | Пересказ эпизода «Царь Александр 1 и Платов в Англии» | | | ||||
| 29. | Н.С. Лесков Сказ «Левша» (главы 5-10) | 1 | Комбинир. | Беседа | | Знать понятие «речевая характеристика». Уметь выполнять характеристику героя. | Прочитать сказ до конца | | | ||||
| 30. | Сказ «Левша» (главы 11-20) Судьба мастера в России | 1 | Комбинир. | Беседа | | Уметь выполнять характеристику героя. | Написать сочинение, подгото-виться к контроль-ной работе | | | ||||
| 31. | Контрольный урок по сказу «Левша» | 1 | Контроль-ныйь урок | | тест | Уметь работать самостоятельно | | | | ||||
| 32. | А.П. Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий» | 1 | Комбинир. | Работа с учебником, беседа с классом | | Знать сведения из биографии Чехова; жанр юмористического рассказа. Уметь анализировать содержание | Подгото-вить рассказ о А.П. Чехове, прочитать рассказы | | | ||||
| 33. | Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. Лирика Е.А. Баратынского, Я.П. Полонского, А.К .Толстого | 1 | Комбинир. | Работа с учебником, беседа с классом | | Знать поэтов 19 века: Баратынского, Полонского, Толстого Уметь анализировать лирическое стихотворение, находить языковые средства выразительности. | Выучить наизусть одно стих-е | | | ||||
| 34. | А.С. Грин. «Алые паруса» | 1 | Комбинир. | Работа с учебником, беседа | | Знать содержание повести. Уметь выделять и формулировать тему, идею, проблематику повести, владеть различными видами пересказа | Подгото-вить рассказ по рисункам | | | ||||
| 35. | А.П. Платонов Рассказ «Неизвестный цветок» | 1 | Комбинир. | Работа с учебником, беседа, работа над иллюстрацией | | Знать автора, факты его жизни и творческой деятельности, историю создания сказки-были Уметь отмечать сказочные и реальные моменты повествования, сравнивать сказку-быль А. Платонова с народными литературными сказками, определять их общее и отличное | | | | ||||
| 36. | М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» | 1 | Комбинир. | Беседа | | Знать биографические сведения о Пришвине; жанр «сказка-быль». Уметь давать характеристику герою. | | | | ||||
| 37. | М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» | 1 | Комбинир. | Беседа | | Знать: основная мысль произведения; философский смысл названия. Уметь проводить сопоставительный анализ героев, эпизодов; выражать своё отношение к прочитанному. | Написать сочинение | | | ||||
| 38. | Произведения о Великой Отечественной войне. К.М. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…», Д.С. Самойлов «Сороковые» | 1 | Комбинир. | Беседа, работа с учебником | | Знать факты биографии Симонова, Самойлова Уметь выразительно читать стихотворные тексты; осмыслять тематику, нравственные аспекты произведения. | Подгото-вить выразительное чтение одного стих-я наизусть | | | ||||
| 39. | В.П. Астафьев Рассказ «Конь с розовой гривой» | 1 | Комбинир. | Беседа, составление плана к рассказу, пересказ отдельных эпизодов | | Знать факты биографии писателя; признаки рассказа как жанра. Уметь проводить анализ отдельных эпизодов | Ответить на вопросы | | | ||||
| 40. | В.П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Нравственные проблемы рассказа | 1 | Комбинир. | Работа с иллюстрацией, беседа | | Знать понятие художественной детали. Уметь выражать своё отношение к прочитанному, постичь нравственные проблемы, затронутые в произведении. | Подгото-вить рассказ о герое рассказа | | | ||||
| 41. | В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского» | 1 | Комбинир. | Беседа, чтение эпизодов | | Знать факты биографии писателя; приёмы характеристики героя; понятия «посвящение», «предисловие»; приём антитезы; композицию рассказа. Уметь охарактеризовать героя рассказа; составлять устный портрет литературного героя. | 1.Соста-вить план к содержанию рассказа и записать его в тетрадь 2.подгото-вить пересказ эпизодов | | | ||||
| 42. | В.Г. Распутин Рассказ «Уроки французского» | 1 | комбинир. | Беседа | | Знать смысл названия рассказа. Уметь составлять устный портрет литературного героя. | Подготовиться к контроль-ному сочинению | | | ||||
| 43. | Контрольное сочинение по творчеству В.П. Астафьева и В.Г. Распутина | 1 | Комбинир. | Составление плана, работа над сочинением | | Знать содержание текстов; понятие нравственного выбора. Уметь писать творческую по произведению, выражать своё отношение к прочитанному. | Прочитать рассказ В.М.Шукшина «Срезал» | | | ||||
| 44. | В.М. Шукшин. Рассказ «Срезал» | 1 | Комбинир. | Работа с учебником, беседа с классом, обсуждение прчитанного рассказа | | Знать особенности шукшинских героев - «чудиков», правдоискателей, праведников | Устно ответить на вопросы | | | ||||
| 45. | Ф.А. Искандер. Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла» | 1 | Комбинир. | Работа с учебником, беседа | | Знать факты биографии писателя; содержание рассказа. Уметь постичь нравственные проблемы, затронутые в произведении. | Подготовить пересказ отдельных эпизодов по плану | | | ||||
| 46. | Ф.А. Искандер. Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла» | 1 | Комбинир. | Беседа, работа с иллюстрацией | | Знать факты биографии писателя; содержание рассказа. Уметь постичь нравственные проблемы, затронутые в произведении. | Подготовить и написать домашнее сочинение «Каким я представляю себе рассказчи-ка» | ||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева | | Тематическое планирование по литературе 7- в класс Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного... |
 | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... | | Тематическое планирование по литературе 11 класс Программа составлена на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы по литературе для 5-11 классов... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... | | Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 5 Учитель Самохина... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе | | Учебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9 Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс: 9 Учитель:... Планирование составлено по программе В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина на основе Федерального компонента государственного... | | Тематическое планирование по литературе 5 класс Подбор ключевых слов и словосочетаний, различные виды пересказа, словесное рисование |
| Тематическое планирование по литературе. 9 класс Настоящая рабочая программа по русскому языку является составной частью учебного плана мбоу «Яндобинская сош», реализующего программы... | | Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) |
| Тематическое планирование по литературе 10 класс Цель: к концу урока учащиеся смогут рассказать о книгах, которые они читают и почему | | Тематическое планирование по литературе Восточной Сибири. 5 класс Виды деятельности учащихся по развитию речи, аналитических, интерпретаторских, творческих умений |
| Календарно-тематическое планирование по чувашской литературе 10 класс Жизненный и творческий путь С. М. Михайлова. Произведения «Хитрая кошка», «Злополучный сын» | | Календарно-тематическое планирование программного материала по литературе в 9-х класс Обнаруживать понимание связи произведения со временем его написания и современностью |
