«Зарубежная литература ХХ века»





Название«Зарубежная литература ХХ века»
страница3/7
Дата публикации13.02.2015
Размер0.85 Mb.
ТипЛитература
100-bal.ru > Литература > Литература
1   2   3   4   5   6   7

Практическое занятие № 5

«Эволюция творчества Т. Драйзера в 20-30 годы ХХ века. Художественное содержание романа «Американская трагедия» (2 ч.).

План:


  1. Новая литературно-историческая ситуация и развитие взглядов Т. Драйзера в 20-30 годы.

  2. Попытка писателя создать «великий американский роман». «Трилогия желания» как социально-историческая панорама американской реальности.

  3. «Американская трагедия» и эволюция жанра романа-карьеры в творчестве Т. Драйзера:

а) замысел и назначение документальной основы;

б) замысел и сюжет. Особенности композиции;

в) замысел и расстановка персонажей;

г) образ Клайда Гриффитса и решение проблемы вины общества и ответственности личности за то, что происходит в мире;

д) усиление реализма. Влияние эстетики натурализма;

е) особенности художественной формы.
Литература


  1. Драйзер Э. Моя жизнь с Драйзером (страницы воспоминаний). – М., 1953.

  2. Батурин С. С. Драйзер. – М., 1971. – (Сер. «ЖЗЛ»).

  3. Мендельсон М. О. «Американская трагедия» Теодора Драйзера. – М., 1976.

  4. Засурский Я. Н. Теодор Драйзер. Жизнь и творчество. МГУ, 1977.

  5. Литература США XX века. Опыт типологического исследования. - М., «Наука», 1978.

  6. Уоррен Р. П. Дань Теодеру Драйзеру. – М., 1988.

  7. Гиленсон Б. А. История литературы США. Учебное пособие. - М., 2003.


Тема занятия «Особенности творчества Т. Драйзера» (на основе романов «Сестра Керри», «Американская трагедия») предусматривает рассмотрение вопросов, связанных со своеобразием становления американского реализма ХХ века и проявлением этих особенностей в творчестве одного из самых популярных писателей ХХ века. Пункт второй плана обращен к художественным особенностям романа «Сестра Керри», который определил дальнейшую эволюцию писательского пути.

Правомерно здесь выделение таких положений, как фабула и герои, авторское решение проблемы ответственности общества и вины центрального персонажа, авторская позиция и особенности художественной формы романа. Вторая половина плана предполагает анализ «Американской трагедии». Пункт выделяет следующие вопросы: главные мотивы и особенности сюжета, жанр и замысел, фабула и основные персонажи, формы усиления реализма, особенности художественной формы.
Практическое занятие № 6

«Потерянное поколение» и Эрнест Хемингуэй. Тема потерянности и поисков выхода в творчества 20-30-х годов».
План:

  1. Личность. Взгляды. «Потерянное поколение» и Э. Хемингуэй.

  2. Художественные особенности рассказов, вошедших в сборники «В наше время», «Мужчины без женщин», «Победитель не получает ничего» («Дома», «Кошка под дождем», «Десять индейцев», «Доктор и его жена», «Что-то случилось», «Очень короткий рассказ», «Белые слоны», «В чужой стране», «Убийцы» и др.):

а) содержание и основные мотивы;

б) герои рассказов как модификация одного и того же социально-психологического типа;

в) структура рассказов, своеобразие композиции идействия;

г) принципы изображения /роль повторов, значение подтекста, ключевой фразы и пр./.

  1. Тема потерянности и поисков выхода в романе «Фиеста»:

а) смысл эпиграфов, их связь с заглавием романа и темой;

б) тема потерянности и расстановка персонажей Джейк Барнс, Билл Гортон, Брет Эшли, Майкл и др.;

в) образ Джейка Барнса. Стоицизм героя. Решение проблемы потерянности и поисков выхода.

  1. Художественное решение проблемы войны и темы выхода в романе «Прощай, оружие!»:

а) изображение темы потерянности и образ Фреда Генри;

б) решение проблемы эскейпизма. Ф. Генри и Кэтрин;

в) тема иллюзий и ее крах. Утверждение человеческого достоинства через потери и поражения;

г) особенности формы романа. Лаконизм, значение подтекста, роль внутреннего монолога.

  1. Особенности стиля, мастерства общая позиция и стиль, герой и фабула, своеобразие действия, особенности поэтики.


Литература:


  1. Кашкин И. Эрнест Хемингуэй. - М., 1966.

  2. Маянц З. Человек один не может... - М., 1966.

  3. Старцев И. От Уитмена до Хемингуэя. – М., 1972.

  4. Финкельштейн И. Л. Хемингуэй-романист. – Горький, 1974.

  5. Грибанов Б. Хемингуэй: Герой и время. – М., 1980.

  6. Анастасьев Н. А. Творчество Э. Хемингуэя. – М., 1981.

  7. Мулярчик А. Современный реалистический роман США. 1945-1980. – М.,1988.

  8. Гиленсон Б. А. Эрнест Хемингуэй. – М., 1991.

  9. Толмачев В. М. Роман США 20-х годов ХХ века. – М., 1992.

  10. Хотчнер А. Папа Хемингуэй. – М., 2002.

  11. Гиленсон Б. А. История литературы США. Учебное пособие. – М., 2003.


Практическое занятие «Потерянное поколение и Эрнест Хемингуэй. Особенности творчества 20-30-х г.г.». по праву является одним из самых важных.

Связано это с общезначимостью писательской фигуры Хемингуэя, оказавшего сильное влияние на литературный процесс ХХ века. Важнейшим положением плана является вопрос, связанный с «потерянным поколением» и отношением к этому явлению самого писателя.

Подробный анализ в дальнейшем рассказов первого десятилетия позволяет выйти к проблеме формирования особого стиля, который далее проявился с большой наглядностью в романе «Фиеста». Такие положения третьего пункта плана, как тема потерянности и расстановка персонажей, образ Барнса и решение темы потерянности, образ Барнса и решение темы поисков выхода, раскрывают художественное содержание одного из самых показательных произведений писателя, романа «Фиеста». Заключительный пункт «Художественное решение проблемы войны и темы эскейпизма в романе «Прощай, оружие!» включает вопросы: изображение темы потерянности в образе Ф. Генри, расстановка персонажей в романе и решение проблемы эскейпизма, смысл финала произведения.
Практическое занятие № 7

«Искания «великого американского романа» и Уильям Фолкнер. Художественные особенности романа «Особняк» (2 ч.).
План:

  1. У. Фолкнер. Личность. Взгляды. Поиски «великого американского романа» и особенности эстетики Фолкнера.

  2. Художественное содержание романа «Особняк»:

а) замысел трилогии о Сноупсах. Динамика творчества в трилогии;

б) расширение конкретно-исторического материала и фабула, расстановка персонажей в романе;

в) особенности конфликта. Сноупсизм как типология собственнического начала. Образ Флема Сноупса;

г) усиление и усложнение конфликта (Флем Сноупс и Билл Уорнер, Флем Соупс и Минк, Флем Сноупс и Юля Уорнер);

д) своеобразие повествовательной манеры (философская основа, бытовая достоверность и повышенная романтическая выразительность, концепция времени, абсолютизация «субъективных восприятий»).
Литература:

1.История американской литературы. Под ред. Н. Самохвалова. Ч.2. - М., 1971.
  1. Савурёнок А. К. Романы У. Фолкнера. 1920-1930-х гг. - Л., 1973.
  2. Афанасьев Н. Фолкнер: Очерк творчества. - М., 1976.
  3. Грибанов Б. Фолкнер. - М., 1976. - (Сер.«ЖЗЛ»).
  4. Уильям Фолкнер: Библ. указ. / Сост. П. М. Левидова; вст. ст. В. И. Бернацкой. – М., 1979.
  5. Сартр Ж. П. О романе «Шум и ярость». Категория времени у Фолкнера // Вопросы литературы. – 1986. - № 9.
  6. Николюкин А. Н. Человек выстоит: Реализм Фолкнера. – М., 1988.
  7. Мулярчик А. Современный реалистический роман США. 1945-1980. – М.,1988.
  8. Толмачев В. М. Роман США 20-х годов ХХ века. – М., 1992.
  9. Гиленсон Б. А. История литературы США. Учебное пособие. – М., 2003.


Занятие «Художественные особенности романа У. Фолкнера «Особняк» включает раскрытие следующих вопросов: 1. Фолкнер. Личность, взгляды, эстетические представления; 2. Художественное содержание романа «Особняк» (замысел и проблематика, особенности конфликта, реализация конфликта и фабула романа, усложнение конфликта и расстановка персонажей, образы Флема Сноупса и Ю. Уорнер, поиски выхода и образ Линды, особенности стиля романа).

План предусматривает такой анализ творчества Фолкнера, который позволит выйти на типологические особенности произведений, отразивших черты «великого американского романа» ХХ века.

Практическое занятие № 8

«Б. Брехт и социалистический реализм. Художественные особенности драмы «Матушка Кураж и ее дети».
План:

1. Брехт. Личность. Взгляды.

2. Новая концепция мира и революционное понимание гуманизма.

  1. Брехтовское толкование проблемы детерминизма и социалистический реализм.

4. Театрально- эстетическая система Б. Брехта:

а) отношение к старому театру;

б) «эффект очуждения» Б. Брехта как новая эстетическая категория;

в) эпический театр и его принципы.

5. Художественные особенности пьесы «Матушка Кураж и ее дети»:

а) проблематика и фабула, принципы параболы;

б) проблема ответственности и тема выбора в пьесе;

в) настоящая авторская позиция и положения эпического театра.

Литература:



  1. Клюев В. О. О философском театре Брехта // Вопросы эстетики, вып. 6 – М., 1964.

  2. Фрадкин И. М. Бертольд Брехт. Путь и метод. - М., 1965.

  3. Копелев, М. З. Брехт. - М., 1966. – (Сер. «ЖЗЛ»).

  4. Гуляева Н. А. Шибанов И. П. История немецкой литературы. – М., 1975.

  5. Зингерман Б. И. Очерки истории драмы ХХ века: Чехов, Стриндберг, Ибсен, Метерлинк, Пиранделло, Брехт, Гауптман, Лорка, Ануй. – М., 1979.

  6. История литературы ГДР. – М., 1982.


Практическое занятие «Б. Брехт и социалистический реализм» предусматривает раскрытие таких вопросов: 1. Особенности «нового реализма» Брехта (Новая концепция мира и революционное понимание гуманизма, новое понимание проблемы детерминизма и революционный реализм); 2. Театрально-эстетическая система Б. Брехта («эффект очуждения» Брехта как новая эстетическая категория, эпический театр Брехта и его принципы, принцип параболы и его содержание и пр.); 3. Пьеса «Мамаша Кураж и ее дети» и принципы эпического театра.

Основные положения эстетической системы должны помочь разобраться в сущности новой литературы, которая появляется в первых десятилетиях ХХ века.

«Новый реализм» Брехта является вариантом социалистического реализма, этого сложного и противоречивого явления литературы новейшей эпохи. Анализ текст одного из самых значительных и характерных явлений писателя обнаруживает содержание парадоксальных художественных принципов, прежде всего «эффекта очуждения».

Практическое занятие № 9

«Философская сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в контексте французской литературы 50-90 годов» (2 ч.).
План:

  1. Новая культурно-историческая реальность и художественно-эстетические искания во французской литературе (обновление реализма и трансформация традиционной этической проблематики в творчестве Ф. Мориака; формирование экзистенциалистской проблематики и переосмысление фундаментальных тем смысла жизни, проблем ответственности и выбора в творчестве А. Камю и т.д.).

  2. Личность и взгляды А. Сент-Экзюпери. Толкование проблем духовных основ человеческого бытия, решение темы моральной стойкости человека в творчестве писателя.

  3. Художественное содержание философской сказки «Маленький принц»:

а) посвящение и его идейно-эстетическая роль;

б) своеобразие темы сказки, особенности конфликта и его философско-нравственная основа;

в) проблема самоценности человеческой личности и тема вечного и преходящего в жизни;

г) характер изображения проблемы жизни и смерти, любви и дружбы, ответственности человека и его вины за то, что происходит вокруг;

д) система образов в произведении. Роль и содержание образа Маленького Принца. Значение персонажей-обитателей астероидов. Композиционное значение образа летчика;

е) роль и назначение символики и аллегории в сказке. Роль рисунков, реминисценций, параллелей.
Литература:


  1. Мижо М. Сент-Экзюпери, - М., 1963. – (Сер. «ЖЗЛ»).

  2. Ваксмахер М. Часовой в ответе за всю империю // Ваксмахер М. Французская литература наших дней. – М., 1967.

  3. Григорьев В. П. Антуан Сент-Экзюпери. Биография писателя. – М., 1973.

  4. Кирнозе З. Французский роман ХХ века. – Горький, 1970.

  5. Моруа А. От Монтеня до Арагона. – М., 1983.

  6. Буковская А. Б. Сент-Экзюпери, или парадоксы гуманизма. Пер.с польского. – М., 1983.

  7. Соловьев Э. Ю. Экзистенциализм (историко-критический очерк) // Соловьев Э. Ю. Прошлое толкует нас. Очерки по истории философии и культуры. – М., 1991.

  8. Бреннер Ж. Моя история современной французской литературы. – М., 1994.

  9. Французская литература. 1945-1990. / Отв. ред. Н. И. Балашов/. – М., 1995.


Практическое занятие № 10

«Эстетика экзистенциализма и художественное содержание романа Уильяма Голдинга «Повелитель мух» (2 ч.).
План:

  1. Интерпретация ключевых понятий «человек и окружающий мир», «проблема свободы и свободного выбора», «проблема должной и недолжной жизни» философией и эстетикой экзистенциализма. Своеобразие английского экзистенциализма.

  2. У. Голдинг. Жизнь, личность, взгляды, влияние философии экзистенциализма.

  3. Художественные особенности романа «Повелитель мух»:

а) фабула романа и расстановка персонажей;

б) особенности конфликта, его развитие и разрешение как отражение пессимистической трактовки развития истории;

в) показ столкновения социального и биологического в человеке. Образы Ральфа, Хрюшки, Саймона, Джека и др.;

г) сочетание в романе конкретной фабульной истории и аллегорического повествования;

д) двойной подтекст произведения и настоящий смысл происходящего.
Литература:


  1. Ивашева В. В. Современный английский философский роман // Зарубежная литература и современность. – М., 1973.

  2. Аникин Г. В. Английский роман 60-х годов ХХ века. – М., 1974.

  3. Ивашева В. В. Что сохраняет время? Литература Великобритании 1945-1977. - М., 1979.

  4. Анджапаридзе Г. А. Потребитель? Бунтарь? Борец?: Заметки о молодом герое западной прозы 60-70-х годов ХХ века. – М. , 1982.

  5. Ивашева В. В. Литература Великобритании ХХ века. – М., 1984.

  6. Аникин Г. В., Михальская Н. П. История английской литературы. – М., 1985.

  1. Английская литература. 1945-1980. – М., 1987.

8. Владимирова Н. Г. Условность, созидающая мир: Поэтика условных форм в современном романе Великобритании. – Великий Новгород, 2001.

9. Каннингем В. Английская литература в конце тысячелетия: Пер. с англ. // Иностранная литература. – М., 1995. - № 10.
Практическое занятие № 11

«Основные тенденции в развитии американской литературы послевоенных десятилетий и идейно-эстетические искания Джона Апдайка» (2 ч).
План:

1. Социокультурная ситуация в США после Второй мировой войны. Смена поколений и новые тенденции в литературе.

2. Морально-этическая проблематика в тетралогии Джона Апдайка о Кролике. Изображение трагедии будничного существования и поиски выхода.

3. Роман «Кентавр» как отражение художественно-эстетических особенностей творчества Д. Апдайка:

а) реалистическая основа романа и особенности фабулы;

б) сложность структуры произведения: отсутствие хронологической последовательности, рассказ от первого лица, двуплановость действия, частая перебивка планов изложения и пр.;

в) реалистическая условность, роль и функции мифологического плана;

г) изображение темы смерти, бессмертия и смысла жизни, мотивы неизменности свойств человеческой природы;

д) образ Колдуэла, отражение в образе особенностей гуманизма Д. Апдайка. Поэтизация доброты как спасение от всех бед в мире;

е) идея преемственности гуманистических идей и образ Питера.
Литература:


  1. Финкелстайн С. Экзистенциализм в американской литературе. - М., 1967.

  2. Морозова Т. Л. Образ молодого американца в литературе США.- М., 1969.

  3. Мендельсон М. О. Роман США сегодня. – М., 1977.

  4. Литература США ХХ века. Опыт типологического исследования. – М., 1978.

  5. Зверев А. Модернизм в литературе США. – М., 1979.

  6. Неоавангардистские течения в зарубежной литературе 1950-60-х годов. – М.,1982.

  7. Засурский Я. Н. Американская литература ХХ века. – М., 1984.

  8. Мулярчик А. С. Спор идет о человеке: О литературе США второй половины ХХ в. – М., 1986.

  9. Мулярчик А. С. Современный реалистический роман США. 1945-1980. – М., 1988.

  10. Писатели США. Краткие творческие биографии. – М., 1990.

  11. Гиленсон Б. А. История литературы США. Учебное пособие. - М., 2003.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

«Зарубежная литература ХХ века» iconПрограмма дисциплины дпп. 05 Зарубежная литература (вторая половина...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Зарубежная литература ХХ века» iconКурс дневного отд., весенний семестр Обязательная литература
Я. Н. Засурский, Н. Э. Микеладзе, Н. И. Ванникова. Зарубежная литература ХХ века (1914 – 2000 гг.). Учебно-методическое пособие....
«Зарубежная литература ХХ века» iconУчебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина
Д зарубежная литература. Зарубежная литература 20 века (вторая половина) [Текст] : Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:...
«Зарубежная литература ХХ века» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Зарубежная литература и культура. Модуль «Зарубежная литература Средних Веков и эпохи Возрождения» (курсы изучаются параллельно)
«Зарубежная литература ХХ века» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Зарубежная литература и культура. Модуль «Зарубежная литература Средних Веков и эпохи Возрождения» (курсы изучаются параллельно)
«Зарубежная литература ХХ века» iconЛитература XIX века (реализм) Специальность: 031001. 65
«Зарубежная литература XIX в. Реализм» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего...
«Зарубежная литература ХХ века» iconРабочая программа по предмету «Зарубежная литература»
Программа предназначена для школ и классов с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла, гимназий, лицеев, где зарубежная...
«Зарубежная литература ХХ века» iconЛитература по психологии,классичес
Альдебаран-крупнейшая электронная библиотека on-line- художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров:...
«Зарубежная литература ХХ века» iconПочасовой учебно-методический план весеннего семестра Лекции
Вводные лекции по курсу Зарубежная литература конца Х1Х – начала ХХ века. Основные тенденции развития – 5 часов
«Зарубежная литература ХХ века» iconЛитература 18 века. Литература 19 века (романтизм)
Изучить литературу романтизма первой трети века в европейской и американской литературе, историю его возникновения, формирования...
«Зарубежная литература ХХ века» icon«История мировой (зарубежной) литературы» «Литература 18 века. Литература 19 века (романтизм)»
Изучить литературу романтизма первой трети века в европейской и американской литературе, историю его возникновения, формирования...
«Зарубежная литература ХХ века» iconСписок бесплатных электронных библиотек
Альдебаран крупнейшая электронная библиотека on-line художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров: детективы,...
«Зарубежная литература ХХ века» iconОсновная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ти (ф)...
Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 032700. 62 Филология «Зарубежная филология (английский...
«Зарубежная литература ХХ века» icon«История мировой (зарубежной) литературы» «Литература 19 века. Литература...
Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями гос впо по специальности 032700. 62 «Филология»
«Зарубежная литература ХХ века» iconУчебно-методический комплекс по модулю Зарубежная литература и литература...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
«Зарубежная литература ХХ века» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература...
Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск