Рабочая учебная программа дисциплины «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии»

Скачать 0.78 Mb.

Название	Рабочая учебная программа дисциплины «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии»
страница	6/7
Дата публикации	15.02.2015
Размер	0.78 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7

Модули дисциплины на весенний семестр

№ модуля	Темы	Кол-во баллов
M₆	3 склонение существительных. Словообразование в медицинской терминологии	3 R
M₇	Прилагательные 3 склонения. Суффиксы прилагательных. Причастия настоящего времени	8 R
M₈	Сослагательное наклонение. Сокращения в рецептах. 4 и 5 склонения существительных. Степени сравнения прилагательных	8 R
	Итого за 2 семестр: ( R _max.) ( R _mi_n.)	19 R 8 R
	Поощрительный рейтинг за II семестр	5 R
	Всего за 2 семестр: ( R _max.) ( R _mi_n.)	24 R 8 R
M₉	Итоговый контроль (экзамен): ( R _max.) ( R _mi_n.)	40 R 11 R

M₆ Темы: «3 склонение существительных. Словообразование в медицинской терминологии».

КР₁ – Тест "3 склонение существительных» 3 R

____________________________________________________________________

M₇ Темы: «Прилагательные 3 склонения. Суффиксы прилагательных. Причастия настоящего времени»

КР₁ – Тест «Прилагательные и причастия 3 склонения» 3 R

КР₂– Контрольная работа №3 5 R ___________________________________________________________________

M₈ Темы: «Сослагательное наклонение. Сокращения в рецептах. 4 и 5 склонения существительных. Степени сравнения прилагательных»

КР₁ – Тест «Сослагательное наклонение. Сокращения в рецептах. 4 и 5 склонения существительных. Степени сравнения

прилагательных» 3R

КР₂ – Контрольная работа №4 5R

Итого за весенний семестр:“отлично” 17 R -24 R

“хорошо” 13,5 R - 16 R

“удовлетворительно” 8 R - 13 R

“неудовлетворительно” 7,5 R и менее

____________________________________________________________________

M₉ – Итоговый контроль(экзамен) ( R _max.) 40 R

( R _min.) 11 R

______________________________________________________________________________________

*М - Модуль

КР – Контрольный Рейтинг

Критерии итоговой оценки знаний студентов очного факультета на основе балльно-рейтинговой системы (БРС)
1. Перевод рейтинговых баллов в традиционную оценку по результатам работы за учебный год:

«удовлетворительно» - 41 R – 70 R (т.е. 41 % - 70%)

«хорошо» - 71 R – 89 R (т.е. 71% - 89%)

«отлично» - 90 R – 100 R (т.е. 90% - 100%)
2. Минимальное количество R на экзамене не может быть менее 11R.
3. Если студент «заработал» за учебный год минимальное количество 20R (12R+8R), то на экзамене он должен получить не менее 21R, т.е. в целом итоговый балл должен быть не менее 41R за учебный год, т.е. 12 R за 1сем.+8R за 2сем.+21R за экзамен.
4. Если студент получает на экзамене минимальный балл 11R, то, для того, чтобы получить удовлетворительную итоговую оценку по результатам работы за учебный год, он должен иметь не менее 30R, т.е. 30R за 1 и 2сем.+11R за экзамен.
5. На экзамене, проводимом в тестовой форме, 1R равен 2 правильным ответам, следовательно, студент получает:

«удовлетворительно» за 22 - 56 правильных ответов (27,5% – 70%; 11R - 28R)

«хорошо» за 57 - 71 правильных ответов (71% - 89%; 29R - 35R)

«отлично» за 72 - 80 правильных ответов (90% - 100%; 36R - 40R)
6. Если студент получает на экзамене максимальное количество баллов - 40R, а за учебный год имеет минимальное количество - 20R, то общее количество баллов 20R+40R=60R позволяет получить только «удовлетворительно». Справедливость этой оценки вытекает из быстрого исчезновения из памяти скороспелых знаний и умений, не способных превратиться за столь короткий срок в устойчивые навыки.
7. Студенты могут быть освобождены от сдачи экзамена при наличии суммарного количества рейтинговых баллов за год от 71R - 89R - с оценкой «хорошо» и 90R - 100R - с оценкой «отлично».
8. Если по итогам учебного года студент имеет достаточное количество баллов для получения оценки «хорошо», он может претендовать на оценку «отлично» и вправе сдавать тестовый экзамен на общих условиях.
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
3.1. Перечень рекомендуемой литературы по дисциплине
Основная литература (ОЛ)
1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы фармацевтической терминологии. – М., 1984, 1995, 2002.

Дополнительная литература (ДЛ)
1. Бабичев Н.Т., Боровский Я.М. Словарь латинских крылатых слов. – М., 1982.

Ботанико-фармакогностический словарь./ Под редакцией Блиновой К.Ф., Яковлева Г.П.- М.: Высшая школа, 1990.
Гомеопатическая номенклатура лекарственных средств: особенности классификации и номинации. – Пермь: ПГФА. – 2006.

4. Дворецкий И.Х.. Латинско-русский словарь. – М.: Русский язык, 1976.

5. Дремова Н.Б., Березникова Р.Е. Номенклатура лекарственных средств. Особенности формирования и фармацевтическая информация. - Курск, 1995, 2002.

6. Зуева НИ. Частотный словарь-справочник для российских и иностранных студентов (Наименования лекарственных средств). - Пятигорск: Издательство Пятигорской государственной фармацевтической академии, 1997.

7. Клиническая терминология греко-латинского происхождения (учебно-справочное пособие). – Пермь: ПГФА. – 2004.

8. Латинский язык в таблицах и схемах / Учеб. пособие. – Пермь: ПГФА. – 2005.

9. Латинско-русский словарь гомеопатических средств / Учеб. пособие. – Пермь, ПГФА. – 2002.

10. Латинско-русский и русско-латинский словарь для студентов фармацевтических вузов. – Пермь: ПГФА. – 2007.

11. Лекционно-справочный материал по дисциплине «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии». – Пермь: ПГФА. – 2009.

12. Машковский М.Д Лекарственные средства. - В 2 тт. - М.: Новая волна, 2000.

13. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по латинскому языку / Учеб. пособие. – Пермь: ПГФА. – 2007.

14. Методические рекомендации по подготовке к письменному экзамену по латинскому языку. – Пермь: ПГФА. – 2005.

15. Методические указания и контрольные работы по латинскому языку для студентов заочного факультета. - Пермь: ПГФА. – 2009.

16. Русско-латинский фармацевтический словарь (для студентов фармацевтических вузов). – Пермь: ПГФА. – 2005.

17. Тестовые задания по курсу «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» / Учеб. пособие. – Пермь: ПГФА. – 2002.

18. Толковый словарь клинических терминов греко-латинского происхождения / Под ред. докт. мед. наук. проф. Б.Я. Сыропятова. – Пермь: ПГФА. – 2008.

19. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Медицина, 2000. - С. 6-29.

20. Энциклопедический словарь лекарственных растений и продуктов животного происхождения. /Учеб. пособие. - С.-Пб., 2002.

21. Энциклопедический словарь медицинских терминов. Т. 1-4. – 1-е изд. – М., 1982.

22.Энциклопедия лекарств / Главный редактор Ю.Ф. Крылов. - 6-е изд., перераб. и дополн. - Москва, РЛС, 1999, 2000. - 1272 с. (Регистр лекарственных средств России).

23. Lingua Latina pro vita et arte. Латинские крылатые слова, изречения и профессиональные выражения. – Пермь: ПГФА. – 2007.

Методические рекомендации по организации изучения

дисциплины
Поскольку фармацевтическая терминология представляет собой комплекс, состоящий из терминологий разных дисциплин, которые имеют особенности грамматического, словообразовательного и лексического характера, рекомендуется логико-дидактическая структура предмета, базирующаяся на системно-терминологическом принципе.

Системно-терминологический принцип обучения создает прочную мотивационную базу учебно-познавательной деятельности студента, концентрирует его внимание на возможностях эффективного усвоения терминологии, опирающегося, в первую очередь, на логические способы и приемы. Усвоению латинского языка и основ фармацевтической терминологии способствуют схемы логико-дидактических структур, ориентировочных основ действий, задания для самоконтроля, обучающие программы и тесты, наглядные и технические средства обучения.

Исходя из того, что целью изучения дисциплины является подготовка специалистов, способных сознательно, грамотно применять современную фармацевтическую терминологию на латинском языке, основное внимание должно уделяться теоретическим и языково-практическим вопросам, связанным с производством (образованием) и функционированием терминов в различных номенклатурах, составляющих комплекс – фармацевтическую терминологию. В орбиту изучения входит также, в определенном объеме, общемедицинская - патологическая, клиническая терминология.

С первых же занятий серьезное внимание должно быть обращено также на выработку навыков грамотного, быстрого чтения, написания рецептов и перевода. Для этого рекомендуется, помимо чтения и перевода фармацевтических терминов, рецептов и предложений с латинского языка на русский, систематически практиковаться в переводе фармацевтических терминов и рецептов с русского языка на латинский. Это требует большей активности знаний, памяти и умений, побуждает к большей самостоятельности.

К каждому очередному занятию студент должен усваивать около 30 лексических единиц из обязательного минимума, имеющегося в учебнике М.Н.Чернявского "Латинский язык и основы фармацевтической терминологии".

На каждом занятии должна.быть предусмотрена индивидуальная самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя. Для нее должно выделяться до 60% учебного времени в зависимости от трудоемкости новой темы, нуждающейся в объяснении преподавателя.

Помимо сугубо профессиональной, курс латинского языка должен выполнять важную гуманитаризирующую функцию. Привлечение внимания к многочисленным факта, касающимся вклада древнегреческого и латинского языков и вообще античной культуры в процесс мировой цивилизации, способствует повышению культурно-образовательного уровня студентов, расширяет их кругозор.

Учитывая огромную общеобразовательную роль латинского языка, нужно использовать любую возможность для аудиторных и внеаудиторных экскурсов общекультурного, историко-медицинского, деонтологического эстетического характера. Наиболее доступным материалом для этого являются латинские выражения и афоризмы, которые рекомендуется вводить в течение всего курса обучения.

Успешное формирование знаний фармацевтической терминологии и умений ее применять на практике в значительной степени зависят от систематического контроля успеваемости.

Основные формы текущего контроля - проверка заданий, выполненных самостоятельно в аудитории или дома, устный или письменный контроль лексики, карточный или машинный контроль исходного уровня усвоения, рассчитанный на 7-10 минут.

Основные формы итогового контроля тематические контрольные работы (2 раза в семестр), тестовый контроль (анкетный, машинный).

Тематический план дисциплины

«Латинский язык и основы фармацевтической терминологии»

Осенний семестр

Грамматика	Лексика	Словообразование	Терминология
1.Фонетика	1. Существитель-ные I скл.	1. Греческие приставки и корни	1. Структура рецепта
2. I склонение, предлоги	2. Существитель-ные II скл.	2. Существитель-ные с суффиксом -ismus	2. Номенклатура ЛС
3. II склонение, предлоги	3. Прилагатель-ные I-II склоне-ний	3. Названия вита-минов, гормонов, ферментов	3. Ботаническая номенклатура
4. Прилага-тельные I-II склонения	4. Причастия прошедшего времени	4. Названия лекар-ственных препара-тов	4. Микробиологическая номенклатура
5. Причастия прошедшего времени	5. Глаголы		4. Химическая номенклатура
6. Глагол: по-велительное и изъявительное наклонения			5. Общемедицин-ская терминология

Весенний семестр

Грамматика	Лексика	Словообразование	Терминология
1. III склонение существительных	1. Существитель-ные III скл.	1. Существитель-ные с суффиксами -or, -itis, -osis, -oma	1. Химическая номенклатура
2. Прилага-тельные III склонения	2. Прилагатель-ные III склоне-ния	1. Сложные клини-ческие термины с конечными элемен-тами -lysis, -stasis, -ptosis и др.	2. Общемедицин-ская терминология
3. Причастия настоящего времени	3. Причастия настоящего времени	2. Названия лекар-ственных средств и препаратов	3. Номенклатура ЛС
4. Сослагатель-ное наклоне-ние	4. Существитель-ные IV склонения		4. Глаголы в рецептуре
4. IV склоне-ние	5. Существитель-ные V склонения		5. Сокращения в рецептах
5. V склонение	6. Наречия. Местоимения.
6. Степени сравнения прилагатель-ных	7. Прилагатель-ные в сравни-тельной и пре-восходной степени

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Программа наименование дисциплины Латинский язык, основы терминологии Уметь: переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского языка на латинский фармацевтические термины и рецепты		Латинский язык и основы медицинской терминологии Цель дисциплины – профессионально-ориентированное обучение будущих врачей латинскому языку и основам медицинской терминологии, формирование...
	Рабочая программа по дисциплине Латинский язык и основы терминологии Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа по дисциплине гсэ. Р. 03 Латинский язык и основы терминологии по специальности Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Методические рекомендации для практической и самостоятельной работы... Данные методические рекомендации содержат справочные материалы, лексический минимум анатомической терминологии, терминоэлементы,...		Роль учебной дисциплины «латинский язык и основы латинской терминологии»... Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
	Примерная программа наименование дисциплины Латинский язык Рекомендуется... Основная Цель дисциплины заложить основы терминологической компетентности специалиста-фармацевта, способного при изучении фармацевтических...		Аннотация к рабочей программе дисциплины «Латинский язык и основы... Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов основ терминологической подготовки будущих специалистов, научить...
	Аннотация рабочей программы дисциплины латинский язык В соответствии с фгос впо дисциплина латинский язык относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, базовая...		Аннотация рабочей программы дисциплины латинский язык В соответствии с фгос впо дисциплина латинский язык относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, базовая...
	Рабочая учебная программа дисциплины «Латинский язык» ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине латинский язык и античная культура Пенза 2007 Программа по дисциплине " Латинский язык и античная культура" составлена в соответствии с требованиями Госстандарта впо по специальности...
	Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303. 65 Иностранный язык...		Рабочая программа учебной дисциплины «Латинский язык» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного учебного цикла...
	Латинский язык в искусстве Западной Римской империи в V в под натиском варварских племён. Вплоть до XII xiii вв латинский язык оставался единственным литературным...		Рабочая программа учебной дисциплины оп 02. «Латинский язык в ветеринарии»... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства...

Школьные материалы