Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по дисциплине «русский язык»

Тема 8.7. Повторение и обобщение изученного материала Студенты должны знать: Правила по орфографии и пунктуации. Студенты должны уметь: Применять изученные правила на практике при написании слов и предложений. Ответьте на вопросы: Перечислите случаи употребления прописных букв. Употребление твердого и мягкого знаков. Перечислите корни с чередующимися гласными. От чего зависит написание этих корней? Правописание приставок пре- и при-. Правописание приставок на з-(с-). Буквы ы-и после приставок. Правописание суффиксов прилагательных. Разряды числительных и местоимений. Правописание отрицательных и неопределенных местоимений. Правописание на стыке приставки и корня. Правописание непроизносимых согласных. Правописание «не» с существительными и прилагательными. н и нн в суффиксах существительных и прилагательных. Правописание сложных прилагательных, сложных существительных. Выполните упражнения Задание 1. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. 1) Направляясь вперед мы скоро пересекли Певчую д..лину в северо – зап..дном направлении вдруг перед нами открылась древняя речная терраса нисходящая в другую д..лину покрытую другой растительностью. (Пришв.) 2) Воздух чуть-чуть морозный был совершенно прозрачен и море совсем голубое охватывало туманную гору а горный камыш в белых кружевах от мороза на голубом все хорошел и хорошел. (Пришв.) 3) Гремел гром и шел дождь сквозь дождь лучило солнце и раскид..валась широкая радуга от края до края. В это время распускалась черемуха и кусты дикой смородины над самой водой позеленели. (Пришв.) 4) Заря разг..ралась за окнами и в свете ее стоял сад засыпанный цветами мокрого снега. (Пауст.) 5) Грачи закричали за рекой в ветвях и повсюду в кустах и траве запели закричали птицы. (А.Н.Т.) 6) Снег истоптан смешан с грязью и только на огородах и на полях залитый сиянием осеннего холодного солнца он сверкает снежной белизной. (Нов.-Пр.) 1) Со скамейки (н..) было видно берега и (от) того ощущение бесконечности и величия морского простора еще больше увеличивалось. (Купр.) 2) На небе (н..) облачка и звезды (не) обычайно ярко шевелят(т, ть)ся и др..жат в своей бездонной высоте. (Купр.) 3) (Кое) где белел парус да чайки плавно махая крыльями опускаясь на воду едва к..сались ее и кругами подн..мались опять (в) верх а над садами высоко и медленно плавал коршун. (Гонч.) 4) На дворе темнеет и в горнице заж..гают сальную свечу. (Ч.) 5) В воздухе душно и пахнет травами. (Ч.) 6) Погода отличная и к сожалению нет дождей. (Ч.) 7) Было тепло и озимая рожь плавно в..лновалась от полуденного ветерка. (Гонч.) Задание 2. Прочитайте. Выделите союзы и укажите, какие из них связывают члены предложения, какие – предложения. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Сочинительные союзы подчеркните одной чертой, подчинительные – двумя. 1)Темная грозовая туча ушла уже далеко и унесла с собой грозу. (Ч.) 2) Ночь уже ложилась на горы и туман начинал бродить по ущельям. (Л.) 3) Гаврила весь облился потом но продолжал грести во всю силу. (М.Г.) 4) Солнце село но в лесу еще светло. (Т.) 5) Ветер то глухо завывал то свистал порывисто. (Т.) 6) Когда же на запад умчался туман урочный свой путь совершал караван. (Л.) 7) Чтобы вода не залила огонь пришлось подкладывать в огонь больше дров. (Арс.) 8) Если лед уходил из дома бабушка устраивала в кухне интереснейшие собрания. (М.Г.) Дополнительные задания Задание 1. Перепишите, расставляя знаки препинания (см. свод правил, раздел 5, пп. 9, 10). Составьте схемы 1,4,6,10,11-го предложений. 1)Приближалась осень и в старом саду было тихо грустно и на аллеях лежали темные тени. (Ч.) 2) Последние тени сливались да мгла глядела слепая необъятная да за курганом тускнело мертвое зарево. (Сераф.) 3) К концу дня дождь перестал и ветер стал заметно стихать. (Ч.) 4) Быт этого темного царства уж так сложился что вечная вражда господствует между его обитателями. (Добр.) 5) Там где глаз не мог уже отличить в потемках поле от неба ярко мерцал огонек. (Ч.) 6) Где река глубже там она меньше шумит. (посл.) 7) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало короче становился день… (П.) 8) Лодка уплыла на ту сторону и не может вернуться так как дует сильный ветер и по реке ходят высокие валы. (Ч.) 9) Парило невыносимо и через час мы были так мокры от пота что хоть выжимай. (Купр.) 10) Но улыбка не украсила лица Веры как это обыкновенно бывает напротив ее лицо стало неестественно и оттого неприятно. Старшая, Вера, была хороша, была неглупа, училась прекрасно была хорошо воспитана голос у нее был приятный то что она сказала было справедливо и уместно но странное дело все, и гостья и графиня, оглянулись на нее как будто удивились зачем она это сказала и почувствовали неловкость. (Л.Т.) Задание 2. Перепишите. Укажите вид глаголов, в которых пропущены буквы, и обозначьте корни. Подчеркните чередующиеся гласные. 1)Дуновение живой силы к..снулось сердца матери, будя его. 2) Нет ничего, что не к..салось бы честных людей. 3) Слова легко всплывали из глубины ее сердца и сл..гались в песню. 4) Рисуя образы, дорогие ей, она вл..гала в свои слова всю силу, все обилие любви. 5) Егор закинул голову, закрыл глаза и зам..р. 6) Все странно зам..рало в сумрачной неподвижности. 7) Николай кончил говорить, снял очки, выт..р их, посмотрел стекла на свет и стал выт..рать снова. 8) Он любовно заж..гал. (М. Горький. «Мать») Задание 3. Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте состав выделенных слов. Недолго думая я высмотрел место в тени пр..тащил туда новую ц..новку вид которой кажется подал мне первую мысль спать здесь и с громадным удовольствием ра..тянулся на ней. Закрыл глаза ут..мленный солнечным светом было очень пр..ятно. пришлось однако полуоткрыть их чтобы ра..стегнуть шт..блетыра..пустить пояс и пол..жить что (нибудь) под голову. Я увид..л что туземцы стали полукругом в некотором отд..лении от меня вероятно уд..вляясь и делая предположения о том что будет дальше. Одна из фигур которую я вид..л перед тем как снова закрыл глаза оказалась тем самым туземц..м который чуть не ранил меня. Он стоял недалеко и разглядывал мои башмаки. Проснулся чувствуя себя очень осв..женным. судя по пол..жению солнца должен был быть по крайней мере третий час. Значит я проспал три часа (с) лишком. Открыв глаза я увид..л несколько туземц..в сидящих вокруг ц..новки шагах в двух от меня они разговаривали (в) полголоса. Они были без оружия и смотрели на меня уже так угрюмо. Тексты для подготовки к диктанту Текст 1 Бахаревский дом стоял в конце Нагорной улицы. Он был в один этаж и выходил на улицу пятнадцатью окнами. Что-то добродушное и вместе уютное было в физиономии этого дома (как это ни странно, но у каждого дома есть своя физиономия.) Под этой широкой зеленой крышей, за этими низкими стенами, выкрашенными в дикий серый цвет, совершалось такое мирное течение человеческого существования! Небольшие светлые окна, заставленные цветами и низенькими шелковыми ширмочками, смотрели на улицу с самой добродушной улыбкой, как умеют смотреть хорошо сохранившиеся старики. Прохожие, торопливо сновавшиеся по тротуарам Нагорной улицы, с завистью заглядывали в окна бахаревского дома, где все дышало полным довольствием и тихим семейным счастьем. Вероятно, очень многим из этих прохожих приходила в голову мысль о том, что хоть бы месяц, неделю, даже один день пожить в этом славном старом доме и отдохнуть душой и телом от житейских дрязг и треволнений. Каменные массивные ворота вели на широкий двор, усыпанный, как в цирке, мелким желтым песочком. Самый дом выходил на двор двумя чистенькими подъездами, между которыми была устроена широкая терраса, затянутая теперь вьющейся зеленью и маркизою с крупными фестонами. Эта терраса низенькими широкими ступенями спускалась в красивый цветник, огороженный деревянной зеленой решеткой. В глубине двора стояли крепкие деревянные службы. Между ними и домом тянулась живая стена акаций и сиреней, зеленой щеткой поднимавшихся из-за красивой чугунной решетки с изящными столбиками. Параллельно с зданием главного дома тянулся длинный деревянный флигель, где помещались кухня, кучерская и баня. (Д. Мамин-Сибиряк. Приваловские миллионы.) (232 сл.) Текст 2 Ночевать мы должны были в татарской деревне, но вечер был так хорош, что матери моей захотелось остановиться в поле; итак, у самой околицы своротили мы немного в сторону и расположились на крутом берегу маленькой речки. Ночевки в поле никто не ожидал. Отец думал, что мать побоится ночной сырости; но место было необыкновенно сухо, никаких болот, и даже леса не находилось поблизости, потому что начиналась уже башкирская степь; даже влажности ночного воздуха не было слышно. Для меня опять готовилось новое зрелище; отложили лошадей, хотели спутать и пустить в поле, но как степные травы погорели от солнца и завяли, то послали в деревню за свежим сеном и овсом и за всякими съестными припасами. Люди принялись разводить огонь: один принес сухую жердь от околицы, изрубил ее на поленья, настрогал стружек и наколол лучины для подтопки, другой притащил целый ворох хворосту с речки, а третий, именно повар Макей, достал кремень и огниво, вырубил огня на большой кусок труту, завернул его в сухую куделю ( её возили нарочно с собой для таких случаев), взял в руку и начал проворно махать взад и вперед, вниз и вверх и махал до тех пор, пока куделя вспыхнула; тогда подложили огонь под готовый костер дров со стружками и лучиной- и пламя запылало. (С. Аксаков. Детские годы Багрова-внука.) (204 сл.)

Похожие:

	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Правоведение: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. С. И. Гутник. – Красноярск: Сиб федер...		Методическое пособие по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «информатика» ...
	Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по подготовке... Методическое пособие для самостоятельной работы для студентов по подготовке к контрольным и курсовым работам и рейтинг программа...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Юхнин Г. Н. Методическое пособие для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Русский язык» для профессии 151903. 02 Слесарь....
	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по учебной дисциплине Т 801 Субъективные основания уголовной ответственности: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. А....		Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по учебной дисциплине Э401 Экономические преступления: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. Н. А. Вербицкая. – Красноярск:...
	Учебно-методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского...		Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... М 545 Методология сравнительного правоведения: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. И....
	Программа зачетной работы для студентов зо факультета лмф письменная... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи»		Учебно-методическое пособие содержит методические указания для самостоятельной... П735 Преступления против жизни и здоровья : учеб метод пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. Т. В. Долголенко
	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по дисциплине... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского...		Учебно-методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского...
	Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А		Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено профессором кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Щербатовым В. И. и доцентом Хасановой...
	Общая социология учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов Вьюшкова, А. Н. Общая социология : учебно методическое пособие для самостоятельной работы студентов /А. Н. Вьюшкова. Рио пгиик. Пермь,...		Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено профессором кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий доцентом Хасановой С. А. и ассистентом...