Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по учебному курсу «литература» (базовый уровень) 9 класс 2011 2012 учебный год пояснительная записка рабочая программа

Скачать 420.19 Kb.

Название	Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по учебному курсу «литература» (базовый уровень) 9 класс 2011 2012 учебный год пояснительная записка рабочая программа
страница	2/4
Дата публикации	13.08.2013
Размер	420.19 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4

Содержание программы учебного предмета
9 класс
ВВЕДЕНИЕ

Русская литература как художественное отражение жизни народа с древнейших времен. Познавательное и воспитательное значение художественной литературы.

I. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ(2 ч)

«Слово о полку Игореве» (в сокращении) — древнейший памятник русского искусства, образец художественного произведения Руси XII века.

История открытия и историческая основа «Слова...». Личность предполагаемого автора. Патриотизм «Слова...». Элементы язычества и христианства в произведении. Художественный мир «Слова...»: близость к народной поэзии, к народному эпосу.

Значение «Слова...» для своего времени и для последующих поколений. «Слово... » и героический эпос других народов России.
II. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (Обзор)(1 ч )

Материал изучается обзорно с изложением основных вех жизни и творчества писателей и с чтением фрагментов следующих произведений: М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол государыни-императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»; Г. Р. Державин. «Властителям и судиям», «Река времен в своем стремленьи...», «Фелица»; А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву»; Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза».

Г. Р. Державин. «Памятник»

Итоговое стихотворение Державина — переложение оды римского поэта Горация. Тема поэта и поэзии.

Д. И. Фонвизин. «Недоросль»

Позиция Фонвизина-просветителя в художественном решении конфликта. Черты комедийного жанра. Речевая характеристика персонажей.

III. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА(41 ч )

А. С. Грибоедов

Основные вехи жизни и творчества. «Горе от ума»

Нравственные принципы и жизненные идеалы фамусовской среды. Традиции и новаторство в комедии. Особенности конфликта. Своеобразие жанра. Народность, меткость, афористичность языка. Постановки «Горя от ума» на сцене, в том числе на сценах национальных театров.

А. С. Пушкин

Важнейшие этапы жизни и творчества. «Пророк», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Бесы», «Деревня»

«Пророк». Художественное изображение процесса превращения смертного грешного человека в пророка, постигающего таинства мироздания и призванного вести за собой людей.

«Я вас любил: любовь еще, быть может...». Любовь как проявление лучших сторон натуры человека. Утверждение пушкинского идеала любви как способности подняться над ревностью и местью. Мелодичность стихотворения.

«Бесы». Поэтическое изображение вьюги, тревожного чувства, рождаемого ею в душе путника, застигнутого в степи разгулявшейся стихией.

« Деревня». Панорама природы, просветляющая душу, дарующая умиротворение. Следы постоянных трудов сельских жителей. Прием контраста: изображение тяжелого положения простого труженика на фоне прекрасной природы. Антикрепостнический пафос произведения.

«Евгений Онегин» (обзор с чтением глав I, IV, VI, VIII)

Образ Онегина в романе. Душевная черствость, эгоизм и опустошенность героя-индивидуалиста.

Татьяна — «милый идеал» Пушкина, поэтичность ее натуры, близость народной стихии, верность долгу.

Нравственная проблематика романа. Основные сюжетные линии. Тип «лишнего человека» в русской литературе.

Творчество Пушкина в оценке Белинского. Влияние творчества Пушкина на развитие родной литературы.

М. Ю. Лермонтов

Основные вехи жизни и творчества.

«Тучи», «Родина», «Дума», «Пророк», роман «Герой нашего времени» («Бэла», «Максим Мак-симыч»)

«Тучи». Образ природы и образ поэта в стихотворении. Изобразительно-выразительные средства языка. Значение образа туч, создаваемого обращением, риторическими вопросами, приемом параллелизма, итоговым противопоставлением: судьба туч — судьба поэта.

«Родина». Отражение в лирических образах произведения основной его мысли: любовь к народной России — проявление истинного патриотизма ее сына, ее певца. Черты реализма. Художественное совершенство стихотворения.

«Пророк». Художественное развитие и новый поворот традиционной темы — судьба пророка: высокая миссия поэта и его униженное положение в обществе.

«Герой нашего времени» («Бэла», «Максим Максимыч»). История создания романа. Его жанровое своеобразие. Социальная, психологическая и нравственная проблематика романа. Образ Печорина, его соотнесенность с образами других героев

(Максим Максимыч и герои-горцы). Трагедия героя-индивидуалиста. Максим Максимыч как тип природного, не испорченного цивилизацией русского человека. Образ Бэлы как воплощение нравственной чистоты: ее по-детски наивный взгляд на мир, тяготение к природе, сочетание в ее характере гордости и скромности. Реализм и романтизм в романе.

Н. В. Гоголь

Основные вехи жизни и творчества.

«Мертвые души» (главы VI и VII)

История замысла, жанр и смысл названия. Композиция глав о помещиках. Образ Плюшкина как воплощение последней степени падения человека. История жизни Плюшкина. Содержание и роль лирических отступлений в главе. Плюшкин и Чичиков. Гоголь-сатирик. Чиновничество в России как разъедающее страну зло. Образы крестьян в поэме. Приемы контраста, гипербола, сравнение.
IV. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА(28 ч )

И. С. Тургенев

Основные вехи жизни и творчества.

«Отцы и дети» (обзор с чтением глав, в которых раскрываются образы основных героев и представлен конфликт поколений)

Творческая история романа. Смысл названия. Базаров и Павел Петрович Кирсанов как представители разных поколений, их взгляды на пути реформирования России. «Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Черты личности, мировоззрение Базарова. Базаров и его мнимые последователи. Базаров и Одинцова. Вечные темы

в романе: природа, любовь, искусство. «Тайный психологизм» Тургенева; художественная деталь в романе. Пейзаж и его роль в произведении. Н. А. Некрасов

Основные вехи жизни и творчества.

«Памяти Добролюбова», «Кому на Руси жить хорошо» (обзор с чтением главы «Пир на весь мир»)

История создания стихотворения «Памяти Добролюбова» и поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Проблемы послереформенной России. Образ правдоискателя, преклонение перед теми, кто смог отдать всего себя делу освобождения крестьян: Гриша Добросклонов — образ народного заступника. Образы крестьян. Теневые стороны крестьянской жизни: проблемы прототипа (героев стихотворения и поэмы). Близость идеалов героя лирического произведения и народного заступника — Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Проблема «счастия народного». Фольклорная основа поэмы. Влияние творчества Некрасова на родную литературу.

Ф. М. Достоевский

Основные вехи жизни и творчества.

«Преступление и наказание» (городские сцены, образ Петербурга, линия семьи Мармеладо-вых)

«Униженные и оскорбленные» в романе, трагедия «маленьких людей» в жестоком мире (образ матери и сестры Раскольникова, семья Мармела-довых, образ Лизаветы).

Образ Петербурга (контрасты города). Интерьер в романе и его художественная функция.

Сонечка Мармеладова и христианское видение мира. Проблема смирения и гордости; бунт «маленького человека».

Н. С. Лесков. «На краю света» (в сокращении) Неоднозначное решение проблемы христианизации языческого населения Сибири. Описание жизни, обычаев и традиций местных жителей. Роль просвещенных русских людей в цивилизации края.

Л. Н. Толстой

Основные вехи жизни и творчества.

«Война и мир» (обзор с чтением отдельных глав: сцены Аустерлицкой битвы, Бородинской битвы и партизанской войны)

Антитеза как излюбленный прием писателя. Разрыв между дворянством и народом и их единение в 1812 году.

Тема войны в романе. Роль личности в истории, законы исторического движения. Реализм Толстого в изображении войны.

Антинародный характер войны 1805—1807 годов (Аустерлицкое сражение). Отечественная война 1 812 года (Бородинское сражение).

Массовый герой у Толстого, изображение народа как единого организма. Изображение партизанской войны.

Платон Каратаев и Тихон Щербатый. Проблема национального характера.

Образы Тушина и Тимохина. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.

Кавказская тема в творчестве Толстого.

Роман-эпопея Толстого и родная литература.
V. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА(27 ч)

И. С. Шмелев

Основные вехи жизни и творчества. «Лето Господне; Праздники — радости — скорби» (глава «Пасха»)

Изображение быта, обрядов, народного уклада жизни дореволюционной России. Соединение бытовой и религиозно-обрядовой сторон русской жизни. Эпически спокойный тон повествования.

А. А. Блок

Основные вехи жизни и творчества.

Блок и символизм. Символический образ Прекрасной Дамы в раннем творчестве поэта («Вхожу я в темные храмы...», «Девушка пела в церковном хоре...»).

Трагическое ощущение невозможности осуществления мечты.

«О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить...»

«О доблестях, о подвигах, о славе...». Противопоставление светлого прошлого горестному настоящему. Несоответствие идеального женского образа, созданного в воображении лирического героя, реальности.

«О, я хочу безумно жить...». Преодоление лирическим героем ощущения трагической безысходности. Жизнеутверждающее кредо лирического героя.

М. Горький

Основные вехи жизни и творчества. Горький — художественный выразитель революционных идей начала века.

«Старуха Изергиль» (легенды о Ларре и Данко) Романтические рассказы раннего творчества Горького. Новая концепция человека: не жертвы обстоятельств, а борца и победителя в борьбе со злом. Романтические образы Ларры и Данко, смысл их противопоставления. Черты романтической стилистики в рассказе: одушевление природных стихий, символические образы. Прием контраста.

Влияние Горького на литературы народов Советского Союза. Общественно-публицистическая деятельность писателя в поддержку национальных литератур страны, его усилия по созданию многонациональной советской литературы. Художественные переводы произведений Горького на языки народов Советского Союза.
VI. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

М. А. Шолохов

Основные вехи жизни и творчества. «Судьба человека»

Сочетание в рассказе широких исторических событий с изображением судьбы одной человеческой личности. Героическое и трагическое в рассказе, жизнеутверждающее начало, преодоление трагизма. Роль пейзажа в воплощении авторского замысла. Сопоставление рассказа Шолохова с тематически близкими произведениями родной литературы.

А. И. Солженицын

Основные вехи жизни и творчества писателя. «Как жаль»

Изображение трагической судьбы человека, переживающего последствия репрессий.
VII. ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ(3 ч )

Дж. Г. Байрон

Основные вехи жизни и творчества поэта. «Паломничество Чайльд-Гарольда» (фрагменты)

«Байронический» герой поэмы. Его восхищение самобытностью различных народов. Осуждение автором насилия и лицемерия.

И. В. Гёте

Основные вехи жизни и творчества поэта.

«Фауст» (часть I, фрагменты)

Философская глубина трагедии, созданной на основе народной легенды: смысл жизни, добро и зло, разум и сердце. Многогранность образа главного героя — Фауста.

Основные теоретико-литературные понятия

Художественная литература как искусство слова.
Художественный образ.
Устное народное творчество. Жанры фольклора.
Литературные роды и жанры.
Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.
Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция, стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.
Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория.
Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.
Взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур.
Общее и национально-специфическое в литературе.

Основные виды деятельности по освоению литературных произведений и теоретико-литературных понятий

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение художественного текста.
Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).
Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов.
Анализ и интерпретация произведения.
Сопоставление произведений русской и родной литературы на основе общности тематики, проблематики и жанра, выявление национально обусловленных различий.
Самостоятельный перевод фрагментов русского художественного текста на родной язык.
Составление планов и написание отзывов о произведениях.
Написание изложений с элементами сочинения.
Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.
Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Тема	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
№п/п	Тема	Кол-во часов	по расписанию	фактическая	Примечание
	Введение. Древнерусская литература	2 часа	04.09 06.09
1	Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве» (фрагменты).	1	07.09
2	Практикум. Система образов «Слова…». Особенности языка и жанра произведения.(тесты)	1	11.09
3	Русская литература XVIII века (обзор).	1 час	13.09
	Русская литература I половины XIX века.	41 час
4 5	А.С.Грибоедов «Горе от ума». Проблема ума в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»	2	14.09 18.09
6 7	Р/Р Сочинение «Образ Чацкого в комедии Грибоедова «Горе от ума»»	2	20.09 21.09
	А.С.Пушкин.
8 9	Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. «На холмах Грузии».	2	25.09 27.09
10	«Собранье пестрых глав». Лекция. Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Творческая история романа. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа.	1	28.09
11	. «Евгений Онегин». «Кто он таков? Ужель Онегин».	1	02.10
12	Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические истоки жизненного пути.	1	04.10
13	Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна – нравственный идеал Пушкина	1	05.10
14	Практикум. «Бегут, меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин. Эволюция взаимоотношений героев. Анализ двух писем.(тесты)	1	09.10
15	Семинар. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни».(самостоятельная работа)	1	12.10
16 17	Р/Р Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»	2	16.10 18.10
18 19	«Станционный смотритель».	2	19.10 23.10
20 21	Урок внеклассного чтения. «Метель».	2	25.10 30.10
	М.Ю.Лермонтов
22	«Смерть поэта»	1	06.11
23	«Тучи», «Родина».	1	08.11
24	«На севере диком стоит одиноко», «Пророк».	1	09.11
25 26 27	М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов Особенности сюжета и художественной формы поэмы. Образы гусляров и образ автора.	3	13.11 15.11 16.11
28 29	«Герой нашего времени». Обзор содержания. Сложность композиции. Первый психологический роман.	2	20.11 22.12
30	Бэла	1	23.11
31	Образ Печорина(тесты)	1	27.11
32 33	Р/Р Сочинение «Печорин и Максим Максимыч, смысл их противопоставления»	2	29.11 30.11
34 35	Урок внеклассного чтения. «Умирающий гладиатор», «Гость».	2	04.12 06.12
	Н.В.Гоголь.
36	Творчество писателя.	1	07.12
37 38	«Мертвые души» (фрагменты) Практикум. Система образов поэмы «Мёртвые души». Обучение анализу эпизода.	2	11.12 13.12
39	Образ Плюшкина в поэме.	1	14.12
40	Характеристика города и героев в поэме.(самостоятельная работа)	1	18.12
41 42	Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа. «Мёртвые» и «живые» души. Образ автора.(тесты)	2	20.12 21.12
43 44	Р/Р Сочинение «Живые и мертвые души в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»»	2	25.12 27.12
	Русская литература II половины XIX века.	28 часов
45	Н.А.Некрасов «Памяти Добролюбова».	1	28.12
46 47 48	Поэма «Кому на Руси жить хорошо». “Мысль семейная” в поэме Н.А.Некрасова. Изображение народа в поэме Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".Судьба русской женщины в поэме. Фольклор в «Кому на Руси жить хорошо»	3	15.01 17.01 18.01
49 50	Р/Р Сжатое изложение . (№ 1,см.в приложении)	2	22.01 24.01
51 52	А.Н.Островский. Биографические сведения об А.Н.Островском. Введение в работу над драмой “Гроза”. История создания произведения. Общие картины жизни и основные типы “темного царства”. Дикой, Кабаниха, Феклуша.	2	25.01 29.01
53 54	Образы Бориса, Тихона, Варвары, Кудряша, Кулигина. Образ Катерины. Работа над фрагментами критических статей.(самостоятельная работа)	2	31.01 01.02
55	Художественные особенности пьесы (жанр, композиция, символика, язык). Значение творчества А.Н.Островского	1	05.02
56 57	Р/Р Сочинение «Образ Катерины в драме Островского «Гроза»	2	07.02 08.02
58 59 60	Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» (фрагменты). В чём преступление и в чём наказание Раскольникова? Художественная символика в романе. (тесты)	3	12.02 14.02 15.02
61	Р/Р.Сочинение на тему «Тварь ли я дрожащая или право имею?»	1	19.02
62 63	Н.С.Лесков «На краю света».	2	21.02 22.02
64 65	Урок внеклассного чтения. Н.С.Лесков «Очарованный странник», «Соборяне».	2	26.02 28.02
	Л.Н.Толстой.
66 67	«Война и мир». О жанре «Войны и мира»	2	01.03 05.03
68	Образ Наташи Ростовой в романе.	1	07.03
69	Жизненные искания Андрея Болконского	1	12.03
70	«Мысль семейная» в творчестве Л.Н.Толстого.(тесты)	1	14.03
71 72	Реферат по творчеству Л.Н.Толстого(самостоятельная работа)	2	15.03 19.03
	Русская литература II половины XIX века.	27 часов
73 74 75	М.Горький «Старуха Изергиль». Своеобразие стиля ранних произведений М. Горького. (на примере рассказа “Старуха Изергиль”) «Вот как человек был наказан за ...»(урок-дискуссия)	3	21.03 22.03 02.04
76 77	Урок внеклассного чтения. «Макар Чудра»	2	04.04 05.04
78 79	Р/Р Изложение - рассуждение . (№ 2,см в приложении)	2	09.04 11.04
80 81 82	И.С.Шмелев «Лето Господне; праздники, радости, скорби». Нравственная проблематика романа И.Шмелёва "Лето Господне"»	3	12.04 16.04 18.04
	А.А.Блок.
83	Творчество. Поэтика А.Блока – поэтика тайны. «Вхожу я в темные храмы»	1	19.04
84	Анализ стихотворения А.Блока «Незнакомка»(самостоятельная работа)	1	23.04
85	Благословляю всё, что было... («О доблести, о подвигах, о славе»).	1	25.04
86 87	Р/Р Сочинение – рассуждение. «Человек- заботливый хозяин природы»	2	26.04 30.04
88	В.В.Маяковский. «Левый марш».	1	02.05
89	Урок внеклассного чтения. «О дряни»	1	03.05
	М.М.Шолохов.
90 91	«Судьба человека» (фрагменты) Судьба человека – воплощение трагической судьбы народа.	2	07.05 08.05
92	Гуманистический пафос произведения.	1	10.05
93	Художественные особенности изображения природы в творчестве Шолохова.(тесты)	1	14.05
94 95	Р/Р Выборочное изложение. (№3,см в приложении)	2	16.05 17.05
	А.И.Приставкин.
96	«Ночевала тучка золотая».	1	21.05
97	Война и дети.	1	23.05
98	Контрастное построение повести.(тесты)	1	24.05
99	Символика произведения.(самостоятельная работа)	1	31.05
	Зарубежная литература.	3 часа
100 101	У.Шекспир. «Гамлет».	2	28.05 30.05
102	Итоговый урок (обсуждение списка книг для чтения в летние каникулы).	1	31.05

1 2 3 4

	Рабочая программа учебного курса по немецкому языку для 2 класса... Муниципальное общеобразовательное учреждение «нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа»		Яблонская Любовь Вацлавовна, высшая квалификационная категория (Ф.... Примерные программы основного общего образования. Часть 2", М. Просвещение, 2009), Программы "Музыка. 5-7 классы ", авторы: Е. Д....
	Учебному курсу «Литература» 9 класс. (уровень преподавания: базовый...		Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2009 2010 учебный год Варданян Н. А. (высшая квалификационная категория), Якуничева О. В. (первая квалификационная категория), Хренова Е. Ф. и Горшихина...
	Рабочая программа учителя литературы битюцкой Т. В. I квалификационная... Настоящий тематический план разработан на основе примерной программы основного общего образования по литературе и соответствует Федеральному...		Худотеплой Светланы Николаевны, учителя первой квалификационной категории... Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,...
	Рабочая программа по учебному курсу «Литература» 5 класс Базовый уровень (102 часа) В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2012 год; с авторской программой В. Я. Коровиной. Москва «Просвещение» 2012 и учебника для учащихся...		Рабочая программа педагога бабошиной Татьяны Афанасьевны, первая... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Березовская средняя общеобразовательная школа»
	Рабочая программа педагога казиловой Марии Садрутдиновны Первая квалификационная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №6 г. Невинномысска Ставропольского края		Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... «Литература. 5-11 кл.» (под ред. Г. И. Беленького. М.: «Мнемозина», 2006). Реализуется в учебнике : Литература 11 класс. Учебник...
	Рабочая программа педагога бабошиной Татьяны Афанасьевны, первая... Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы		Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Федерального компонента государственного стандарта и программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов («Русский язык 9 класс:...
	Пояснительная записка рабочая программа по учебному курсу «Литература» Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов...		Рабочая программа по курсу «Математика 10 класс. Профильный уровень»... Рабочая программа по математике для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)...
	2. Пояснительная записка Перечень внеаудиторной самостоятельной работы Автор (ы): Сабитова Н. Р., Пм, мдк. 01. 04., наименование оу, первая квалификационная категория		Рабочая программа по праву 10-11 класс базовый уровень пояснительная записка Министерством образования Российской Федерации к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,...

Похожие: