Рабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная и специальная педагогика» для специальностей: 0301 Математика, 0302 Русский язык и литература

• 
  о мировом опыте в сфере коррекционной и специальной педагогики;
  
• 
  о методологических основах коррекционной и специальной педагогики;
  
• 
  о перспективах и основных направлениях развития коррекционной и специальной педагогики;
  
• 
  о программе и методике педагогического диагностирования предпосылок адаптационных нарушений;
  
• 
  о коррекционно-развивающем потенциале различных видов деятельности школьников;
  

• 
  психологические основы педагогической деятельности;
  
• 
  предмет и задачи коррекционной и специальной педагогики;
  
• 
  основные понятия;
  
• 
  особенности детей с проблемами в развитии;
  
• 
  программу и методику диагностирования признаков адаптационных нарушений;
  
• 
  задачи и принципы коррекционно-развивающего и специального образования;
  
• 
  нормативно-правовую базу классов компенсирующего обучения;
  
• 
  функции и условия оптимального взаимодействия субъектов диагностико-коррекционной деятельности;
  
• 
  основы педагогического мастерства;
  

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

• 
  основные понятия;
  
• 
  факторы школьной дезадаптации, их характеристику;
  
• 
  предпосылки развития адаптационных нарушений и формы их проявления;
  
• 
  основные виды нарушений;
  
• 
  уровни диагностической деятельности;
  
• 
  диагностику нарушений школьной адаптации;
  
• 
  программу и методику педагогического диагностирования адаптационных нарушений;
  
• 
  общепедагогические принципы коррекционно-развивающего образования;
  
• 
  формы коррекционной работы;
  
• 
  направления и методы педагогической работы по профилактике и коррекции отклонений в поведении детей;
  
• 
  формы взаимодействия субъектов образовательного процесса в диагностико-коррекционной работе с детьми риска школьной дезадаптации;
  
• 
  функции субъектов диагностико-коррекционной работы;
  
• 
  условия оптимального взаимодействия субъектов;
  

• 
  использовать знания об основах коррекционной педагогики в воспитательно-образовательной работе с детьми группы риска;
  
• 
  анализировать данные текущей и этапной педагогической диагностики;
  
• 
  использовать знания коррекционной педагогики во внеурочной работе с детьми группы риска;
  
• 
  использовать в работе с детьми риска коррекционные задания и регулировать их сложность.
  

Тема 1.3. Педагогическая диагностика нарушений социальной адаптации

• 
  об истории и мировом опыте в области специальной педагогики и специального образования;
  
• 
  о научно-теоретических основах специальной педагогики и ее месте в системе педагогического знания;
  
• 
  о системе комплексной помощи лицам с особыми образовательными потребностями в системе образования;
  
• 
  о дидактике специальной педагогики и возможностях преодоления и компенсации нарушений в развитии человека;
  
• 
  о перспективах развития специальной педагогики и ее взаимодействии с общей педагогикой;
  

• 
  объект, предмет, субъект, цель и задачи специальной педагогики;
  
• 
  основные категории и понятия специальной педагогики и специального образования;
  
• 
  нормативно-правовую базу специального образования;
  
• 
  специальные дидактические принципы;
  
• 
  современные педагогические системы специального образования;
  
• 
  возможности и способы взаимодействия общей и специальной педагогики;
  

• 
  создавать психологически комфортную развивающую среду;
  
• 
  применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;
  
• 
  оказывать социальную помощь и психологическую поддержку воспитанникам.