Тематическое планирование
7 класс. Базовый уровень.
136 часов.
4 часа в неделю
№ урока
|
Тема урока
|
Результат
|
№
недели
|
1.
|
Русский язык как развивающееся явление
|
Умение выделять ключевые фразы в тексте.
Умение объяснять орфограммы.
Навык работы с тестами.
Умение подбирать синонимы.
|
1
|
2-12
|
Повторение
|
|
1-3
|
2.
|
Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.
|
Повторение основных синтаксических понятий.
Повторение порядка синтаксического разбора.
Умение конструировать предложения.
Ведение работы по овладению орфографическими и пунктуационными умениями и навыками.
|
1
|
3.
|
Срез знаний
|
Проверка знаний, полученных на уроках русского языка в 6-м классе
|
1
|
4.
|
Лексика и фразеология.
|
Повторить основные лексические понятия.
Навык работы со словарем.
Обогащение словарного запаса учащихся.
Повторение различных видов разбора.
|
1
|
5
|
Фонетика и орфография.
|
Повторение основных фонетических понятий.
Отработка навыка фонетического разбора.
Овладение орфографическими умениями и навыками.
Умение пересказывать текст и составлять план по заданному тексту.
|
2
|
6
|
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
|
Повторение понятия «однокоренные слова».
Отработка навыков морфемного и словообразовательного разбора.
Умение различать формы одного и того же слова.
Умение составлять слова по заданным схемам.
|
2
|
7-8
|
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.
|
Повторение грамматических признаков частей речи.
Отработка навыков грамматического разбора.
Овладение орфографическими навыками.
Составление предложений.
|
2
|
9
|
Контрольный диктант.№1 «Повторение изученного в 6 классе»
|
Проверка знаний, полученных на уроках русского языка в 6-м классе.
Закрепление видов разборов.
|
3
|
10
|
Р/р. Текст.
|
Изучение основных признаков текста.
Умение анализировать текст.
|
3
|
11
|
Р/р. Стили литературного языка.
|
Понятие стилей литературного языка.
Умение составлять тексты.
|
3
|
12
|
Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И. Бродского «Летний сад осенью».
|
Подготовиться к написанию сочинения.
Умение подбирать синонимы, эпитеты, сравнения.
|
3
|
13-26
|
Деепричастие
|
|
4-7
|
13
|
Деепричастие как часть речи.
|
Иметь представление о деепричастии как части речи.
Уметь находить деепричастие в речи.
|
4
|
14
15
|
Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.
|
1. Уметь определять морфологические признаки у деепричастий.
|
4
4
|
16
17
|
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
|
Формирование навыка постановки запятой при деепричастном обороте.
Умение находить деепричастный оборот в тексте.
|
4
5
|
18
|
Раздельное написание не с деепричастиями.
|
Умение писать не с деепричастиями.
Умение распознавать частицу не и приставку не- в деепричастиях.
|
5
|
19
|
Деепричастия несовершенного вида.
|
Умение распознавать деепричастия несовершенного вида.
Формирование орфографических умений и навыков.
|
5
|
20
|
Деепричастия совершенного вида.
|
Умение распознавать деепричастия совершенного вида.
Формирование орфографических умений и навыков.
|
5
|
21
|
Р/р. Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».
|
Умение писать сочинение.
Обогащение словарного запаса учащихся.
|
6
|
22
|
Морфологический разбор деепричастия.
|
1. Навык морфологического разбора деепричастия.
|
6
|
23
24
|
Повторение деепричастия.
|
Обобщение сведений о деепричастии.
Формирование орфографических умений и навыков.
|
6
6
|
25
|
Контрольный диктант.№2 «Деепричастие как часть речи»
|
Проверка знаний, полученных по теме «Деепричастие».
|
7
|
26
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
|
Формирование орфографических умений и навыков.
Систематизация знаний о деепричастии.
|
7
|
27-55
|
Наречие
|
|
7-14
|
27
|
Наречие как часть речи.
|
Формирование умения находить наречия в тексте.
Умение определять синтаксическую роль наречия.
|
7
|
28
29
|
Смысловые группы наречий.
|
Умение определять смысловые группы наречий.
Формирование орфографических умений и навыков.
|
7
8
|
30
31
|
Способы образования наречий.
|
Умение определять способы образования наречий.
|
8
8
|
32
|
Р/р. Сочинение по картине И. Попова «Первый снег».
|
Формирование навыка построения связного рассказа.
Развитие речи учащихся.
|
8
|
33
34
|
Степени сравнения наречий
|
Умение образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени.
Умение отличать сравнительную степень наречия от сравнительной степени прилагательных.
|
9
9
|
35
|
Морфологический разбор наречия.
|
Формирование навыка морфологического разбора наречия.
|
9
|
36
|
Контрольный диктант№3 «Наречие как часть речи»
|
Проверка полученных на уроках знаний о наречиях.
|
9
|
37
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
|
Ликвидация пробелов по теме «Наречие».
|
10
|
38
39
|
Слитное и раздельное написание не с наречиями на о- и е-.
|
Формирование навыка написания не с наречиями на о- и е-.
|
10
10
|
40
|
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.
|
Формирование умения различать на письме буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.
|
10
|
41
42
|
Р/р. Изложение.
|
Умение писать изложение.
|
11
11
|
43
|
Одна и две буквы н в наречиях на о- и е-.
|
Формирование навыка написания н и нн в наречиях на о- и е-.
|
11
|
44
|
Р/р. Описание действий.
|
Умение писать сочинение.
Умение составлять цепочку действий.
|
11
|
45
|
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
|
Формирование навыка написания букв о и е на конце наречий.
|
12
|
46
|
Буквы о и а после шипящих на конце наречий.
|
Формирование навыка написания букв о и а на конце наречий с приставками –из, -до, -с.
|
12
|
47
|
Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья».
|
Умение писать сочинение.
Обогащение словарного запаса учащихся.
|
12
|
48
|
Дефис между частями слова в наречиях.
|
Формирование навыка написания дефиса между частями слова в наречиях.
|
12
|
49
50
51
|
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от самостоятельных частей речи.
|
Формирование навыка слитного и раздельного написания приставок в наречиях.
|
13
13
13
|
52
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
|
Формирование навыка употребления мягкого знака в наречиях.
|
13
|
53
|
Повторение темы «Наречие».
|
Систематизация и обобщение навыков по теме «Наречие».
|
14
|
54
|
Контрольная работа по теме «Наречие».№4
|
Проверка знаний по теме «Наречие».
|
14
|
55
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
|
Ликвидация пробелов по теме «Наречие».
|
14
|
56-60
|
Категория состояния
|
|
14-15
|
56
|
Категория состояния как часть речи.
|
Умение выделять слова категории состояния в тексте.
Умение определять значение слов категории состояния, отличать слова категории состояния от кратких прилагательных.
|
14
|
57
|
Морфологический разбор категории состояния.
|
Навык морфологического разбора слов категории состояния.
|
15
|
58
|
Р/р. Изложение.
|
Развитие речи учащихся.
Определение роли наречий в текстах-описаниях.
|
15
|
59
|
Повторение темы «категория состояния».
|
Систематизация знаний по теме «Слова категории состояния».
|
15
|
60
|
Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.
|
Обогащение словарного запаса учащихся.
Умение писать сочинение на лингвистическую тему.
|
15
|
61
|
Служебные части речи.
|
Закрепление навыков о служебных частях речи.
|
16
|
62-74
|
Предлог
|
|
16-19
|
62
|
Предлог как часть речи
|
Уметь выделять предлог в тексте.
Формирование орфографических умений и навыков.
|
16
|
63
|
Употребление предлогов.
|
Знания о многозначности предлога.
Умение употреблять предлог с существительными и числительными.
|
16
|
64
|
Производные и непроизводные предлоги.
|
1. Умение отличать производные предлоги от непроизводных.
|
16
|
65
|
Простые и составные предлоги.
|
Умение отличать простые предлоги от составных.
|
17
|
66
|
Морфологический разбор предлога.
|
1. Формировать навык морфологического разбора предлога.
|
17
|
67
|
Р/р. Сочинение по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа».
|
1. Умение писать сочинение-репортаж.
|
17
|
68
69
70
|
Слитное и раздельное написание предлогов.
|
Формирование навыков слитного и раздельного написание предлогов.
|
17
18
18
|
71
72
|
Повторение темы «Предлог».
|
Систематизация знаний о предлоге.
|
18
18
|
73
|
Контрольный диктант по теме «Предлог».№5
|
Проверка знаний, полученных на уроках русского языка по теме «Предлог».
|
19
|
74
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
|
Ликвидация пробелов по теме «Предлог».
|
19
|
75-93
|
Союз
|
|
19-24
|
75
|
Союз как часть речи.
|
Понятие о союзе как служебной части речи.
2. Умение составлять блок-схемы.
|
19
|
76
|
Союзы простые и составные.
|
Умение отличать простые союзы от составных.
|
19
|
77
78
|
Союзы сочинительные и подчинительные.
|
Умение отличать сочинительные союзы от подчинительных.
|
20
20
|
79
80
|
Запятая в сложном предложении.
|
Формирование навыка постановки запятой в сложном предложении.
|
20
20
|
81
82
|
Сочинительные союзы.
|
Умение находить сочинительные союзы в предложении.
|
21
21
|
83
84
85
|
Подчинительные союзы.
|
Умение находить подчинительные союзы в предложении
|
21
21
22
|
86
|
Морфологический разбор союза.
|
Формировать навык морфологического разбора союза.
|
22
|
87
|
Р/р. Сочинение-рассуждение.
|
Умение писать сочинение-рассуждение.
Умение составлять план сочинения.
|
22
|
88
89
|
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.
|
Формирование навыков слитного и раздельного написания союзов тоже, также, чтобы, зато.
Умение отличать союзы тоже, также, чтобы, зато от сочетаний то же, так же, что бы, за то.
|
22
23
|
90
91
|
Повторение темы «Союз».
|
Систематизация знаний по теме «Союз».
|
23
23
|
92
|
Контрольный диктант по теме «Союз».№6
|
Проверка знаний, полученных на уроках русского языка по теме «Союз».
|
23
|
93
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
|
Ликвидация пробелов по теме «Союз».
|
24
|
94-117
|
Частица
|
|
24-30
|
94
|
Частица как часть речи.
|
Получить представление о частице как служебной части речи.
Умение отличать частицу от других частей речи.
|
24
|
95
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы.
|
24
|
96
97
|
Смысловые частицы.
|
Умение находить частицы в тексте, определять смысловые частицы.
|
24
25
|
98
|
Закрепление орфографических умений и навыков.
|
Закрепление орфографических умений и навыков.
|
25
|
99
|
Р/р. Сочинение «Как стать чемпионом».
|
Уметь писать сочинение.
Развитие речи учащихся.
|
25
|
100
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
Формирование навыка раздельного и дефисного написания частиц.
|
25
|
101
102
|
Сочинение по картине К. Юона «Конец зимы. Полдень».
|
Развитие речи учащихся.
Развитие речевой изобретательности.
Осваивание сложных конструкций предложений.
|
26
26
|
103
|
Морфологический разбор частиц.
|
Формирование навыка морфологического разбора частиц.
|
26
|
104
105
|
Отрицательные частицы не и ни.
|
Формирование навыка написания отрицательных частиц не и ни.
|
26
27
|
106
107
|
Различение частиц не и ни.
|
Формирование умения различать отрицательные частицы не и ни.
|
27
27
|
108
|
Р/р. Сочинение по данному рассказу
|
Умение выстраивать схему текста-повествования.
|
27
|
109
110
|
Частица ни, приставка ни, союз ни - ни.
|
Различать частицу ни, приставку ни, союз ни - ни.
|
28
28
|
111
112
|
Повторение темы «Частица».
|
Систематизация знаний по теме «Частица».
|
28
28
|
113
114
115
|
Повторение правописания служебных частей речи.
|
Формирование орфографических умений и навыков.
|
29
29
29
|
116
|
Контрольный диктант по теме «Частица».№7
|
Проверка знаний, полученных на уроках русского языка по теме «Частица».
|
29
|
117
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
|
Ликвидация пробелов по теме «Частица».
|
30
|
118-122
|
Междометие
|
|
30-31
|
118
|
Междометие как часть речи.
|
Получить представление о междометии.
|
30
|
119
|
Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях.
|
Формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков.
|
30
|
120
|
Урок-игра по теме «Междометие».
|
Систематизация знаний по теме «Междометие».
|
30
|
121
122
|
Р/р. Контрольное изложение.
|
Умение писать изложение.
|
31
31
|
123-136
|
Повторение.
|
|
31-34
|
123
|
Повторение. Разделы науки о языке.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
31
|
124
|
Повторение. Стили речи. Текст.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
31
|
125
|
Р/р. Рецензия на текст.
|
Первоначальные навыки написания рецензии.
|
32
|
126
|
Повторение. Фонетика и графика.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
32
|
127
|
Повторение. Лексика и фразеология.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
32
|
128
|
Повторение. Словообразование.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
32
|
129
130
|
Повторение. Морфология.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
33
33
|
131
132
|
Повторение. Орфография.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
33
33
|
133
|
Итоговый контрольный диктант.№8
|
Проверка знаний, полученных на уроках русского языка в 7-м классе.
|
34
|
134
135
|
Повторение. Синтаксис и пунктуация.
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
34
34
|
136
|
Итоговое тестирование.
|
Проверка знаний, полученных на уроках русского языка в 7-м классе.
|
34
|
