1. информационно-аналитические сведения
Скачать 0.97 Mb.
|
| Для сравнительного анализа результатов ГИА в новой форме представлена таблица, из которой виден рост качества знаний по русскому языку и математике.
Получили аттестат с отличием 6 обучающихся (7,5 %): 1.Антакова Аделина, 9а класс, 2.Асфандияров Шамиль, 9а класс, 3.Гильманова Айгуль, 9а класс, 4.Давлетшин Денис, 9а класс, 5.Худякова Юлия, 9а класс 6.Шарипова Эльвира, 9а класс. На «4» и «5» окончили 9 класс 35 обучающийся (43,75% от общего числа); Успеваемость – 100%; качество знаний – 51,2%
Получили медали «За особые успехи в учении» - 7 выпускников: Золото – Капуза Алексей, 11а класс, Кужаев Арсен, 11а класс, М акеев Дмитрий, 11а класс Серебро – Ефимова Дарья, 11а класс, Новикова Екатерина, 11а класс, Пангаева Наталья, 11а класс, Пронин Роман, 11а класс. На «4» и «5» - 26 выпускников (44,8%) Успеваемость – 100%, качество знаний – 55,1 %. Результаты ЕГЭ 2012 г.:
Анализируя результаты ЕГЭ 2011-2012 учебного года видно, что по предметам русский язык, математика, информатика, физика, химия, история, биология, обществознание, литература средний балл ЕГЭ выше районного, городского и республиканского. Количество выпускников, получивших медали по окончанию средней школы
4. В 1 классах велось безоценочное обучение. Все 90 обучающихся успешно переведены во 2 класс. 5. Во 2 – 4 классах на «5» обучалось 31 обучающихся (12,7%); на «4» и «5» - 142 обучающихся (58,4%). Успеваемость – 100%, Качество знаний – 71,1%. 6. В 5 – 8 классах на «5» обучалось 26 обучающихся (8,6%); на «4» и «5» - 170 обучающихся (56,6%); Классы ЗПР имелись в 5, 7, 8 классах. В них обучалось 30 обучающихся. Успеваемость – 100%, Качество знаний без классов ЗПР – 65,3%. 7. В 10-х классах обучалось 45 обучающихся. на «5» - 2 обучающихся (4,4%) на «4» и «5» - 27 обучающихся (60%). Успеваемость 100%, качество знаний – 64,4% Успеваемость по лицею в 2011-2012 учебном году составляет 100%, качество знаний составляет 64,8%, что на 3% выше прошлого года. В целях повышения качества преподавания в течение учебного года педагогический коллектив лицея стремился к рациональному взаимодействию с каждым обучающимся, использовал творческие, конструктивные задания, современную наглядность, новые виды контроля ЗУН обучающихся, отбирал формы, методы, приемы, средства, пути обучения в соответствии с учебными возможностями школьников, технологию индивидуализированного обучения Ю.А. Макарова, ДМТ В.Э.Штейнберга, информационные технологии и другие. Обучающиеся успешно освоили образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Ниже представлена таблица успеваемости и качества обучения за 3 года, которая свидетельствует о повышении успеваемости и о значительном повышении качества знаний на всех ступенях общего образования и в целом по лицею (3%).
Результаты успеваемости и качества знаний выпускных классов.
2. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА Третий год педагогический коллектив лицея работает над темой: «Формирование современных педагогических технологий, развитие исследовательских способностей и проектной деятельности обучающихся как основа повышения качества образования». Целью научно-методической работы является повышение уровня профессиональной культуры учителя и педагогического мастерства для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся. В лицее создана и успешно действует методическая служба, которая является совокупностью различных структур и видов деятельности, направленных на удовлетворение и развитие профессиональных потребностей: научно-методический совет, предметные кафедры, проблемные группы, временные творческие группы. Изменилась роль научно-методического совета лицея. Особенность НМС заключается в том, что в его функции входит организация и координация научно-исследовательской и экспериментальной работы, а в его составе представлены учёные. В состав НМС Лицея № 68 были включены авторы технологий, применяемых в лицее: доктор педагогических наук, профессор Штейнберг В.Э. и Заслуженный учитель РФ Макаров Ю.А. Созданы творческие группы учителей для формирования и внедрения опыта работы по современным технологиям обучения. Работа ведется по плану, заседания проводятся 4-5 раз в году в форме круглого стола. На заседаниях решаются вопросы основного направления работы лицея в учебном году, мониторинг формирования качества знаний, единство общего и дополнительного образования, эффективность профессионального роста учителей, обсуждается тематика педсоветов и методических семинаров и др. Экспериментальная работа велась в следующих направлениях: 1. «Разработка образовательных моделей с использованием средств ИКТ и педагогического дизайна» (в соответствии и приказом ФГУ «ФИРО» № 103 от 21.06.2010г). 2. «Технология индивидуализированного обучения Ю.А.Макарова в рамках сетевого инновационного кластера». 3. «Введение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в начальной школе». Научное руководство экспериментальной работой «Разработка образовательных моделей с использованием средств ИКТ и педагогического дизайна» осуществил В.Э.Штейнберг – руководитель НЭЛ ДД, д.п.н., к.т.н., профессор, лауреат премии УрО РАО, заслуженный изобретатель РБ. В 2011-2012 учебном году проведена следующая работа: 1.Семинар для учителей – экспериментаторов «Применение современных образовательных технологий как фактор совершенствования образовательного процесса в условиях реализации ФГОС». Выступление В.Э.Штейнберга. 2.Педсовет «Формирование универсальных учебных действий на основе современных инновационных технологий» с участием В.Э.Штейнберга. 3.Публикация статьи Ф.Ф.Зайнуллиной «Интеграция «школа-вуз» как необходимое условие инновационного развития» в Педагогическом журнале Башкортостана. 4.Подготовка к публикации статьи «Применение Дидактического дизайна на уроках немецкого языка» педагога-исследователя Н.Г.Чернейкиной в журнале «Педагогическая техника». 5.Пополнение банка данных: «Дидактический дизайн как база для педагогического творческого поиска практических решений в образовательном процессе». Три года идёт работа по изучению и применению Технологии индивидуализированного обучения. Автор технологии Ю.А.Макаров курировал кластерную экспериментальную площадку МБОУ Лицей № 58, 68, 52. 13.01.2012 г. был проведён педсовет по теме «Формирование универсальных учебных действий на основе современных технологий». Учителями-экспериментаторами было проведено 6 открытых уроков. В декабре 2011 г. (приказ № 159 от 13.12.2011 г.) был проведён тематически-обобщающий контроль по теме «Изучение деятельности учителей, применяющих ТИО Макарова Ю.А.», который показал преимущества данной технологии в обучении. В течение года всего было проведено 75 открытых уроков по ТИО Макарова Ю.А., на всех уроках присутствуют автор технологии и заместитель директора по НМР. Макаров проводит методические семинары, консультации, ведет активную переписку с учителями на сайте. На выездном семинаре в г. Казань 14.10.2011г.были показаны открытые уроки учителями Бирюковой Н.Н., Федюшкиной Л.Н. и Фирсовой Г.Ф. На межрегиональном семинаре 20 марта 2011 года в МБОУ Лицей №68 было проведено 18 уроков по ТИО: из них учителя МБОУ Лицей № 68 показали 12 уроков, МБОУ СОШ №112 – 2 урока, МАОУ Чердынской СОШ – 3 урока, «МОУ Татарская гимназия №2» г. Казань – 1 урок. Самые активные учителя-экспериментаторы: - Павлова Э.В.и Шестакова М.А. в течение года показали 8 открытых уроков; - Бирюкова Н.Н., Чуднова Е.В., Искандарова Е.А.– 7 уроков; - Ронжина С.Г. - 6 уроков; - Фирсова Г.Ф., Федюшкина Л.Н., Гильмутдинова Е.В., Верёвочникова С.Н. – по 5 уроков. Самые лучшие уроки были опубликованы на сайте uroki.tio.ru. По итогам года открыта городская экспериментальная площадка по теме «Интеграция технологий дидактического дизайна и индивидуализированного обучения для формирования и развития универсальных учебных действий в ходе реализации ФГОС» (сроком на 3 года: 01.09.2012 – 01.09.2015). Научный руководитель: Штейнберг В.Э., д.п.н., профессор БГПУ им. М. Акмуллы, к.т.н. Соруководителем является Заслуженный учитель РФ, автор ТИО Макаров Ю.А. Об открытии городской ЭП имеется протокол экспертного совета НИМЦ №77 от 25.04.2012. Контроль за экспериментальной деятельностью возлагается на заместителя директора МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ Мустаеву Т.З. В целях эффективной организации научно-методической работы в лицее созданы следующие предметные кафедры: башкирского языка, начального образования, естественного цикла, общественных дисциплин, филологии, иностранных языков, эстетического и спортивно-оздоровительного цикла. Предметная кафедра – это коллегиальный орган, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала. (Приказ № 136 от 1 сентября 2011 г.) Работа предметных кафедр в 2011-2012 учебном году осуществлялась по следующим направлениям: 1.Совершенствование педагогического мастерства (работа по теме самообразования, выступление на методических семинарах, на педсоветах, конференциях, изучение нормативных документов, изучение и распространение ППО, наставничество, взаимные посещения уроков). 2.Совершенствование качества ЗУН (мониторинг образовательных достижений обучающихся: диагностика качества знаний по четвертям (полугодиям), срезовые работы по предметам, внеклассная, внешкольная работа по предметам). 3. Проведение организационно-массовых мероприятий (профильные декады по предметам, участие в различных научно-практических конференциях, конкурсах, Всероссийской олимпиаде школьников). Интересной оказалась совместная работа методических кафедр внутри сетевой площадки. Во время проведения предметных декад проводились совместные мероприятия, победителей награждали грамотами. В рамках проведения межрегиональных семинаров проводились открытые уроки и мастер-классы учителями-экспериментаторами, применяющими ТИО Макарова Ю.А. Огромную роль для профессионального роста, самообразования учителей играют педагогические советы, которые проводятся в форме деловой игры, работы по группам, открытых уроков, внеклассных мероприятий, что способствует заинтересованному участию в работе педсовета каждому педагогу, углублению общекультурной и психолого - педагогической подготовки, обмену педагогическим опытом, умению сотрудничать. На педсоветах рассматривались следующие вопросы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Информационно- аналитические сведения Уставом муниципальное общеобразовательное учреждение Олуязский лицей Мамадышского района Республики Татарстан | | Рабочая программа дисциплины «Информационно-аналитические продукты и услуги» Программа дисциплины «Информационно-аналитические продукты и услуги» федерального компонента цикла сд составлена в соответствии с... |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №96 Советского района | | Министерство образования Оренбургской области Чакак Е. В Информационно-аналитические материалы по развитию волонтерства на территории Александровского района |
 | I. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении Особенности образовательного учреждения и контингент обучающихся школы на 2012/2013 учебный год | | Рабочая программа по дисциплине «Информационно-аналитические технологии... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационно-аналитические данные о реализации образовательной программы за 2012– 2013 учебный год | | I. Информационно- аналитическое обоснование образовательной программы... Информационно-техническое и материально техническое обеспечение образовательной программы |
| Паспорт программы. Стр. 4 Информационно-аналитические данные о школе. Стр. 5 Закон РФ «Об образовании» (ст. 14, п. 2;3; ст. 9, п. 3; ст. 17, п. 6; ст. 12, п. 1 подп. 4; ст. 13, п. 5; ст. 14, п. 5; ст. 7; ст.... | | Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа располагается по адресу: рб кармаскалинский... |
| Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2012-2013 учебный год. Информационно-аналитические... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа располагается по адресу: рб кармаскалинский... | | Публичный отчет за 2011 2012 учебный год. Информационно-аналитические... С 1992 года в районе путем объединения Дома пионеров, клуба «Юность», спортивной школы и станции юных техников был создан Центр детского... |
| Аналитические материалы по итогам профилактической работы с несовершеннолетними... Материалы по результатам диагностики, анкетирования, собеседования с классными руководителями, педагогами доп образования, педагогам-организаторам... | | Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении Красногорского городского поселения. Учредителем является администрация Еманжелинского муниципального района Челябинской области.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | | Методические рекомендации Молодому учителю Заведующая имдк: О. В.... Информационно-методический диагностический кабинет отдела образования Администрации Ковернинского муниципального района |
