Рабочая программа Попеты Ольги Николаевны I квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык»

Часть С

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором, и коротко прокомментируйте. Объем до 50

Ответы 1 варианта

Основные проблемы:

1) проблема духовности (необходимо ли современному человеку это понятие? что значит «жить духовной жизнью» в современную нам эпоху?);

2) проблема истинного содержания понятия духовности (не подменятся ли сегодня это понятие другим?);

3) проблема духовности в искусстве (можно ли говорить о духовности//бездуховности искусства?).
Вариант 2 Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. 
   
   

А2. В каком предложении вместо слова ЕДИНЫЙ нужно употребить ЕДИНИЧНЫЙ?

1. 
   Большинство отрицательных героев Н. Гоголя можно собрать в ЕДИНЫЙ образ пошлости.
   
2. 
   Вокруг голубовато-белая пустыня без ЕДИНОЙ складочки — ни бугров, ни впадин.
   
3. 
   М. Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на ЕДИНЫЕ явления её.
   
4. 
   Просветители XVIII века считали, что права и обязанности гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.
   

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. 
   
   

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Потребляя небольшое количество топлива,

1) сберегаются энергоресурсы.

2. 
   машина может развивать высокую скорость.
   
3. 
   решается задача энергосбережения.
   
4. 
   одно из достоинств машины — экономичность.
   

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. 
   Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.
   
2. 
   Все, кто в других странах любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.
   
3. 
   По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых (ныне на Суворовском бульваре).
   
4. 
   О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке «Постскриптум».
   

А6. В каком слове нет суффикса -К-?

1)стайка 3) мойка

2. 
   распайка 4) гайка
   

А7 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы водя(2)ые запасы на дне вечно затенё(3)ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освоения: кислорода, водорода и воды.

1. 
   1 3) 1, 2
   
2. 
   2 4) 1, 3
   

А8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. 
   
   

А9. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1. 
   
   

А10. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1. 
   
   

А11. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А12. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. 
   Воды прилива шумели (не)умолкая.
   
2. 
   Ветер колеблет стебелек с ещё (не)высохшей росой.
   
3. 
   Справа над лесистыми холмами сияла (не)мигающая звезда.
   
4. 
   Ответ на запрос до сих пор (не)получен.
   

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Труд писателя — мука, но он же (1) конечно (2) и счастье. Писатель никогда не свободен, не знает полного отдыха;

он и счастлив и несчастлив своим трудом в минуту, когда (3) кажется (4) и не думает о нём.

1. 
   
   

А14. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

1. 
   Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
   
2. 
   Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
   
3. 
   Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
   
4. 
   Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
   

А15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мышление (1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4)

нет готового рецепта.

1. 
   1, 2 3) 3
   
2. 
   2 4) 2, 4
   

(Прочитайте текст и выполните задания А16, А17)

1)Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, ненастную, прилетели скворцы. (2)Мы мчались в ночи от берегов Исландии к Норвегии. (3)На освещённом мощными огнями теплоходе. {4)И в этом туманном мире возникли усталые созвездия...

(5)Я вышел из рубки на крыло мостика. (б)Ветер, дождь и ночь сразу стали громкими. (7)Я поднял к глазам бинокль. (8)В стеклах заколыхались белые надстройки теплохода, спасательные вельботы, тёмные от дождя чехлы и птицы -- распушённые ветром мокрые комочки. (9)Они метались между антеннами и пытались спрятаться от ветра за трубой.

(10)Палубу нашего теплохода выбрали эти маленькие бесстрашные птицы в качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. (11)Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись. (12)И всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда приходит русская весна и прилетают грачи и скворцы. (13)Это не опишешь. (14)Это возвращает в детство. (15)И это связано не только с радостью от пробуждения природы, но и с глубоким ощущением родины, России.

(16)И пускай ругают наших русских художников за старомодность и литературность сюжетов. (17)3а именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не только вечная в искусстве радость жизни. (18)Скрывается именно русская радость, со всей её нежностью, скромностью и глубиной. (19)И как проста русская песня, так проста живопись.

(20)И в наш сложный век, когда искусство мира мучительно ищет общие истины, когда запутанность жизни вызывает необходимость сложнейшего анализа психики отдельного человека и сложнейшего анализа жизни общества, — в наш век художникам тем более не следует забывать об одной простой функции искусства — будить и освещать в соплеменнике чувство родины.

(21)Пускай наших пейзажистов не знает заграница. (22)Чтобы не проходить мимо Серова, надо быть русским. (23)Искусство тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущение пусть мимолетного, но счастья. (24)А мы устроены так, что самое пронзительное счастье возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к России. (25)Я не знаю, есть ли у других наций такая нерасторжимая связь между эстетическим ощущением и ощущением родины...

(По В. Конецкому)

А16. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 21-25?

1. 
   
   

А17. Какое слово употреблено в тексте в прямом значении?

1. 
   
   

Часть 2

Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами.

В1. Из предложений 3—5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 21—23 выпишите все предлоги.

В3. Из предложения 11 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4—В6 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 16—23 найдите сложное, все части которого являются односоставными безличными предложениями. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 7—13 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В6, начиная с первой клеточки.

В6. «Скворцы пробудили в душе автора текста воспоминания о Родине и множество других тёплых чувств, для которых он пытается найти точные слова, прибегая при этом к использованию таких изобразительных средств, как _____ («деревья проснулись»), _____ («вообще вспомнилось» в предложении 12,
«вспомнился Саврасов...» в предложении 11) и («пронзительное счастье» в предложении 24). Позицию автора помогает выразить такое синтаксическое средство, как (предложения 17—18)».

Список терминов:

1. 
   
   

Часть 3

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором, и коротко прокомментируйте.

Объем до 50 слов

Ответы 2 варианта

Итоговый контроль

Вариант 1

Часть 1

1. В каком слове ударение падает на второй слог?

1. 
   
   

2. В каком предложении вместо слова СКРЫТЫЙ нужно употребить СКРЫТНЫЙ?

1. 
   В его словах ощущалась СКРЫТАЯ угроза.
   
2. 
   Разведчик - человек молчаливый, в разговоре с людьми неоткровенный, СКРЫТЫЙ.
   
3. 
   СКРЫТОГО, тайного, невидимого врага легко не найти, быстро не обнаружить.
   
4. 
   СКРЫТЫЕ намерения противника так и не удалось понять.
   

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения:

Поднявшись на гору,

1. 
   ветер задул со всех сторон.
   
2. 
   мы увидели удивительную панораму.
   
3. 
   небо приблизилось к нам.
   
4. 
   солнце скрылось за её вершиной.
   

4. В каком ряду во всех словах пропущено НН?

1. 
   оловя.. .ый солдатик, сено высуше.. .о, нежда.. .ые гости
   
2. 
   кова...ое железо, линова...ая бумага, некоше...ый луг
   
3. 
   жела...ый подарок, общепризна...ое превосходство, суко...ая скатерть
   
4. 
   веществе...ое доказательство, овчи...ый тулуп, лицо заплака...о
   

5. В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно?

1. 
   (не) пользуясь льготами; времени всегда (не) достаёт
   
2. 
   сегодня (не) здоровится; (не) заменимый сотрудник
   
3. 
   сказать (не) что по секрету; провал есть (не) что иное, как кратер
   
4. 
   (не) видимый для охотника след; уйти в (не) былое
   

6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. 
   Иной писатель кажется великаном (ПО)ТОМУ, что стоит (В)РОВЕНЬ с читателем.
   
2. 
   Наши деды и прадеды (ЗА)ТО воевали, ЧТО(БЫ) мы жили в мире и согласии.
   
3. 
   К родителям относись ТАК(ЖЕ), как ты желал бы, ЧТО(БЫ) твои собственные дети относились к тебе.
   
4. 
   ПО(ТОМУ), как он замолчал, а ТАК(ЖЕ) по его виноватому взгляду, Серпилин почувствовал, что перед ним стоит человек, не умеющий защитить себя.
   

7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. 
   в кипуч.. й деятельност.., о неослабевающ.. м интерес…
   
2. 
   к растущ..й лип.., в домашн..й обстановк..
   
3. 
   в мельчайш..й детал.., о скучнейш..й книжонк..
   
4. 
   син..м мор..м, об окружающ…й действительност..
   

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?

Волчица осторожно (1) чуть дыша (2) и (3) забирая всё в сторону (4) обогнала тёмное пятно, оглянулась на него и узнала.

1)1,2,3,4 2)1,4 3)1,2,4 4)1,3,4

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?

Елена размечталась до того (1) что (2) когда услыхала звонок в дверь (3) не сразу

поняла (4) что происходит.

1)1,3,4 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,4

10. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Вначале у него затекли ноги () и только потом заболела спина.

1. 
   Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
   
2. 
   Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
   
3. 
   Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
   
4. 
   Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член.