Скачать 0.55 Mb.
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования « «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ДС. Литература стран Скандинавии и Финляндии Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050303 «Иностранный язык (английский) со специализацией Скандинавские страны: язык, история, культура Утверждено на заседании кафедры литературы факультета филологии и журналистики (протокол №___ от______________200__г.) Зав. кафедрой _______________________________ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ СД.В.3.2 ЛИТЕРАТУРА СКАНДИНАВИИ И ФИНЛЯНДИИ Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) 050301 Русский язык и литература (код и наименование специальности/тей) Утверждено на заседании кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания факультета филологии и журналистики (протокол № 11 от 25.06.2010 г.) Зав. кафедрой ______________________________ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО «МГГУ») УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ СД.В.3.2 ЛИТЕРАТУРА СКАНДИНАВИИ И ФИНЛЯНДИИ Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050301.65 Русский язык и литература (код и наименование специальности) ОПД.В.1.2 ЛИТЕРАТУРА СКАНДИНАВИИ И ФИНЛЯНДИИ Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью французский, норвежский языки (код и наименование специальности) Утверждено на заседании кафедры русской филологии факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций (протокол № 1 от 27.09.2012 г.) Зав. кафедрой _____________________________ Л.В. Горбань 1.1 Автор: к.фил.н., доцент кафедры литературы МГПУ Пожидаева О.В. 1.2 Рецензенты: к.фил.н., доцент кафедры литературы МГПУ Наумлюк М.В. к.фил.н., доцент кафедры журналистики и филологии МГИ Музычук Н.А. 1.3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЦЕЛЬ: - познакомить студентов с литературой скандинавских стран и Финляндии, обратив внимание на ее специфику и тесную взаимосвязь с мировой литературой, в том числе - с русской; - обратить внимание на своеобразие сознания, быта, нравов скандинавов средневековья, эпохи ХVШ, Х1Х, ХХ в.в., поскольку литература неизбежно отражает изменения сознания нации, народа, во многом обусловлена эпохой, а для современного воспринимающего сознания, например, средневековье - феномен во многом загадочный и непонятный; - помочь студентам усвоить сложный категориальный аппарат, связанный с историей скандинавской и финской литературы. ЗАДАЧИ: - дать представление о скандинавской и финно-угорской мифологии, объяснить значение “Старшей Эдды”, “Младшей Эдды” для изучения скандинавской мифологии, указать на особенности авторского финского эпоса Э. Леннрота “Калевала”; - уделить внимание поэтике жанровых и структурных форм, соотношению стиха и прозы в памятниках раннего средневековья (познакомить с основными жанрами, размерами скальдической поэзии, идами баллад, саг); - обратить внимание на специфику жизни идей Просвещения в Скандинавии ХVШ в., смену литературных направлений, порожденных этой эпохой; своеобразие классицизма в творчестве Людвига Хольберга (Дания), Олафа Далина, Карла Линнея, Эмануэля Сведенборга (Швеция), своеобразие романтизма и его преодоление в произведениях Юхана Весселя (Норвегия); - познакомить с основными литературными явлениями скандинавской и финской литературы ХIХ, ХХ в.в., при этом обратить внимание на смену литературных направлений, течений с учетом контекста западноевропейской культуры, подробнее остановиться на своеобразии творчества Г. Ибсена, К. Гамсуна, С. Унсет, С. Кьеркегора, С. Лагерлеф, А. Стриндберга, И. Бергмана; - ознакомить с основными тенденциями, явлениями современной скандинавской и финской литературы. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЗНАТЬ: - историю и общие закономерности развития скандинавской литературы и литературы Финляндии; -основные имена и понятия скандинавской мифологии: Асгард, Атли, Бальдр, Биврест, Браги, Брюнхильд, Вальгалла, валькирии, Верданди, Вирд, Гери, Гудрун, Гуннар, Герд, Ермунганд, Ётунхейм, етуны, Идунн, Иггдрасиль, Имир, Локи, Мидгард, Мимир, Мунин, Магни, Моди, Мьёлльнир, Муспелль, Нанна, нифльгейм, норны, Один (Вотан) , рагнарек, Сив, Скульд, Слейпнир, Сигурд, Трюм, Тор, Удгард, Урд, Фреки, Фрейр, Фрейя, Фригг, Фафнир, Хель, цверги; - основные литературоведческие понятия курса “История древнескандинавской литературы”: аллитерация, баллада, виса, драпа, дротткветт, кеннинг, квидухатт, нид, рунхент, руны, стев, сага, скальд, тёглаг, флокка, хейти, хендинг, хрюнхент; - понятия: романтическая сказки в творчестве Г.Х. Андерсена, “движение прорыва” 70-90-х г.г. ХIХ в. в датской литературе, литература экзистенциализма в творчестве С. Кьеркегора, романтизм, реализм, психологизм в творчестве Г. Ибсена, легендарно-исторический в творчестве Сиград Унсет, неоромантический герой, почвенничество в произведениях К. Гамсуна, натурализм, психологизм А. Стриндберга, историческая драма А. Стриндберга, театр А. Стриндберга, неоромантизм в творчевтве С. Лагерлёф, шведский интеллектуальный роман, модернизм в норвежской, шведской литературе, в творчестве Пера Лагерквиста, гротеск, роман-легенда в творчестве Торгни Линдгрена, философская проза Т. Янссон, философско-исторический роман в творчестве Мика Валтари. УМЕТЬ: - владеть основными понятиями в их системно-структурных связях; - выделять форму, содержание и функцию художественного образа в изучаемых произведениях; - характеризовать своеобразие литературы Скандинавии и Финляндии, понимая при этом, что она является неотъемлемой частью мировой литературы. При составлении программы использованы материалы «Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 021700 «Филология». История зарубежной литературы». – М.: Флинта, 1999. Также учтен опыт авторов учебников, пособий, монографий, статей, список которых предложен ниже в части “Рекомендуемая литература”. 1.4 Извлечение из ГОС ВПО специальности 1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы
1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1.6.1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ (В ЧАСАХ) ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
1.6.2 Содержание разделов дисциплины Скандинавская литература, ее своеобразие, возможная периодизация, место в мировой литературе. Своеобразие средневековой литературы Скандинавских стан, общая характеристика. “Старшая Эдда” как основной источник знаний о скандинавской мифологии. Особенности представлений о мире и человеке в модели средневекового сознания. Характеристика мифологических и героических песен эпоса. Значение “Младшей Эдды” Снорри Стурлуссона для изучения скандинавской мифологии, ее идейно-художественное своеобразие. Поэзия скальдов, ее своеобразие, жанры (драпа, виса, флокка, нид), основные размеры (дротткветт, квидухатт, теглаг, хрюнхент, рунхент). Понятия: кеннинг, хейти, стев. Скандинавская баллада, ее своеобразие. виды (героические, легендарные, исторические, сказочные, рыцарские), исландские римы. Отражение контактов с русскими князьями в скальдической поэзии Саги, время их возникновения, виды (саги об истории Норвегии, “Саги о королях”; саги об исландских епископах, саги о легендарных героях, “лживые саги”; переводные саги; “родовые саги”. Связь родовых саг с историей Исландии, особенностями жизни и обычаями древних исландцев. Русь, русские князья в сагах. Время возникновения, своеобразие карело-финского эпоса. Деятельность и творчество Э. Леннрота. “Калевала”. Литература Скандинавских стран VШ века. Идеи Просвещения в странах Скандинавии. Классицизм в творчестве Людвига Хольберга (Дания), Олафа Далина, Эмануэля Сведенборга, Карла Линнея (Швеция), романтизм и его преодоление в творчестве Юхана Весселя (Норвегия). Литература Скандинавских стран ХIХ века, ее своеобразие. Романтизм, творчество Г.Х. Андерсена, Георга Брандеса. Философско-религиозное течение, экзистенциальная литература в творчестве С. Кьеркегора (Дания), ее влияние на развитие скандинавской и европейской литературы. Рождение реализма в литературе скандинавских стран ХIХ века. Начало реализма в творчестве Б. Бьернсона. Творчество Г. Ибсена. Проблема героя в ранних пьесах Ибсена по мотивам скандинавской старины, видоизменение ибсеновского романтического индивидуалиста. Драма “Бранд”, мотивы в ней строительства “новой церкви” и личной религиозности, смысл финала. Идейно-художественное своеобразие пьесы Ибсена “Пер Гюнт”. Дискуссия в пьесах Ибсена на тему брака т социальной коррупции, образ “новой женщины” (“Кукольный дом”). Психологизм пьес Ибсена 80-х г.г. ХIХ века (“Дикая утка”) Творчество К. Гамсуна. Индивидуалисты Гамсуна, Гамсун и Ницше. Влияние Достоевского на творчество писателя (роман “Голод”). Романтическая личность и ее трагедия в романах Гамсуна “Виктория”, “Пан”. “Почвеннические” произведения в позднем творчестве Гамсуна (роман “Плоды земли”, или “Соки земли”). Неоромантизм и “новый реализм” в норвежской литературе. Легендарно-исторический роман в творестве С. Унсет (“Кристин, дочь Лавранса” или “Улав, сын Аудуна). Родоначальник нового этапа в развитии шведской литературы - А. Стриндберг. Стриндберг о задачах театра (предисловие к пьесе “Фрекен Юлия”). Стриндберг и Ницше. Особенности натурализма в ранних пьесах автора, конфликт между “женским” и “мужским” началом (пьеса “Отец”). Стриндберг - прозаик (романы, рассказы, новеллы, их идейно-художественное своеобразие. Исторические драмы Стриндберга, их идейно-художественное своеобразие (“Мистер Улоф”, “Эрик ХIV”, “Густав Васа”). Неоромантизм в шведской литературе к. ХIХ века. Творчество С. Лагерлёф. Роман “Сага о Йесте Берлинге”. Литература скандинавских стран и Финляндии в ХХ веке, основные тенденции, своеобразие. Обзор творчества нобелевских лауреатов Скандинавии и Финляндии, исключая Бьернсона, Лагерлеф,Гамсуна, Унсет, поскольку этим авторам уже было уделено внимание. Нобелевские лауреаты: Ф. Силланпяя (Финляндия), Хейденстам К.Г. ,П.Ф. Лагерквист, К.Э. Аксель, Х.Э. Мартинсон, Э. Юнсон (Швеция); Х.К. Лакснесс (Исландия); К. А. Гьеллеруп, Х. Понтоппидан, Й.В. Йенсен (Дания). Основные тенденции, явления финской литературы ХХ века. Творчество М. Лассила (“За спичками”, анализ киноверсии произведения), В. Линна (“Неизвестный солдат”) Мика Валтари (философско-исторический роман «Синухе, египтянин»), Т. Янссон (роман “Дочь скульптора”, поза малой формы). Основные тенденции, явления современной шведской литературы. Творчество И. Бергмана. Ознакомление с его сценриями, их киноверсиями: “Земляничная поляна”, “Змеиное яйцо”, “Седьмая печать”, “Шепоты и крик”, “Сцены из супружеской жизни”, “Осенняя соната”, “Фанни и Александр”. Преемник И. Бергмана - Ларс Нурен, его трилогия 1980-го года “Мужество убивать”, буржуазная драма клаустрофобии, влияние драматургии Чехова на его творчество. Фантастический реализм, гротеск в творчестве Т. Линдгрена, его роман-легенда “Шмелиный мед”. Содержание лекционного материала может видоизменяться, наполняться новым содержанием, по мере того как появляются новые переводы произведений современной шведской литературы. Основные тенденции, явления современной норвежской литературы. Идейно-художественное своеобразие творчества Х. Вассму (романы: “Книга Дины”, ее киноверсия, “Наследство Карны”, “Сын счастья”, “Седьмая встреча”). Образ молодого поколения, традиции и новаторство в творчестве Эрленда Лу ( романы: “Наивно. Супер”, “Во власти женщины”). Традиционное и новаторское в книгах для подростков Юстейна Гордера: “Мир Софии”, “Апельсиновая девушка”. Философско-исторический роман Вибеке Лёккеберг “Пурпур”. Содержание лекционного материала может видоизменяться, наполняться новым содержанием, по мере того как появляются новые переводы произведений современной шведской литературы. |
Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010 | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры графического... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Компьютерная графика ... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология ... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Электроника ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Материаловедение ... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Банковское дело» и утвержден Учебно-методическим советом (протокол... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Технология управления работой станций и узлов ... | ||
Учебно-методический комплекс содержит программу курса, темы семинарских... Хажеева И. В. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности «Документоведение и документационное обеспечение... | Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | Учебно-методический комплекс 080102 Мировая экономика Москва 2009... Учебно-методический комплекс «Внешнеторговые переговоры» составлен в соответствии с требованиями примерной программы по дисциплине... | ||
Учебно-методический комплекс Москва 2013 Учебно-научная серия «Библиотека... Политическая глобалистика: Учебно-методический комплекс. — М.: Макс пресс, 2013. — 95 c | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов |