Тенденции развития современного русского языка
Скачать 266.7 Kb.
|
Инструкция №1. Как определить способ образования слов1. Вы должны усвоить, прежде всего, что появление новых слов в русском языке происходит чаще всего при помощи морфем (приставок, суффиксов), а также путем сложения слов или их частей. 2. Слова образуются следующими способами: приставочным, суффиксальным, бессуффиксным, приставочно-суффиксальным, сложением и переходом одной части речи в другую. 3. Имейте в виду, что слова будут являться либо производящими (от которых образуются другие слова) или производными (которые образуются от другого слова). 4. Изменяйте форму слова так, чтобы можно было отбросить минимальную часть. Именно при помощи нее чаще всего и было образовано это слово. 5. Однако можно выявить некую закономерность, которая упростит вашу работу по определению способа образования. Так существительные образуются от глагола чаще всего при помощи бессуффиксного способа. Например, существительное «зелень» образовано от глагола «зеленеть» путем отсечения суффикса «е». 6. Прилагательные, как правило, образуются при помощи прибавления приставки или суффикса, а иногда и одновременно той и другой морфемы. Например, слово «городской» является производящим от «город». Оно образовано суффиксальным способом. А слово «пригородный», которое также образовано от существительного «город», образовано путем одновременного прибавления приставки «при» и суффикса «н», т.е приставочно-суффиксальным способом. 7. Вы должны знать, что в русском языке есть слова, которые образуются при помощи перехода одной части речи в другую. Например, слова «столовая» в современном русском языке употребляется как имя существительное. А раньше чаще употреблялось как прилагательное (столовое серебро). 8. Научившись понимать то, как было образовано слово, вы сможете понять, как правильно его записать. Например, существительное «мороженое» имеет суффикс «ен», а слово «пирожное» - «н». Это можно объяснить тем, что «мороженое» образовано от глагола, а «пирожное» - от существительного «пирог». 9. Изучайте этимологию слов, учитесь определять способ их образования. Это очень занимательное занятие, позволяющее осмысленно подходить к их написанию. Инструкция № 2. Как разобрать слово по составу 1. Прочитайте определения основных морфем русского языка. В рамках традиционной школьной программы изучаются корень, приставка, окончание и суффикс. Корень – главная часть слова, имеющая общее значение для всех родственных (однокоренных) слов. Эта морфема является единственной обязательной. Слов без корня в русском языке нет. 2. Приставка и суффикс – морфемы, служащие для образования новых слов. Приставка располагается перед корнем, суффикс – за ним. Вместе с корнем они образуют основу слова. Наличие приставки или суффикса может изменить смысл, первоначально заложенный корнем, например: «едут – съедут – въедут» или «малина – малинник». В ряде случаев в слове имеется две приставки или два суффикса, например: «баловал» – суффиксы «ова» и «л». 3. Окончание – часть, служащая для образования новых форм слова и связи слов в предложении. Оно не меняет первоначальное лексическое значение, не образует новую смысловую единицу. Окончание бывает нулевым, например: арбуз, баран, боль и т.д. 4. Выпишите слово, предназначенное для разбора на отдельный лист. Определите часть речи, к которой оно относится. Это может быть имя существительное, имя прилагательное, глагол и т.д. Произнесите слово вслух. Решите, является ли оно изменяемым. При положительном ответе запишите рядом первоначальную форму слова, например: «баночка – банка». 5. Выделите окончание. Для этого измените слово несколько раз по родам, падежам или склонениям. Например: «баночка – дать баночку – нет баночки – думаю о баночке» или «арбуз – нет арбуза – пойду за арбузом». Изменяющаяся гласная на конце и будет окончанием: в слове «баночка» – окончание «а», в слове «арбуз» – нулевое. 6. Обозначьте основу слова. Обычно ее подчеркивают снизу прямой линией от первой буквы до окончания. Только из основы в русском языке состоят неизменяемые лексические единицы, например: шоссе, быстро, холодно, вчера и др. 7. Найдите приставку. Для этого подберите однокоренные слова с другой морфемой перед корнем или без нее вовсе. Например, выделить приставку «под» в глаголе «подъехать» помогут следующие измененные варианты: «переехать – заехать – выехать – съехать – ехать». 8. Определите суффикс. Уберите эту морфему из слова и убедитесь, что новая лексическая единица действительно существует в русском языке. Например, в слове «столик» присутствует суффикс «ик». Если вычеркнуть его, то получится самостоятельное существительное «стол». Чтобы проверить правильность «опознания» морфемы, подберите примеры слов, имеющих тот же суффикс, но с другим смысловым значением, например: «столик – гвоздик – топорик». 9. В последнюю очередь выделите корень слова. Эту важнейшую морфему нужно определять только после нахождения окончания, приставки и суффикса. В русском языке корень может иметь различный вид в однокоренных словах. В нем часто меняются или «исчезают» буквы, например: «чернота – чёрный» или «шёл – пришла». Для определения корня нужно подобрать родственные слова и найти в них неизменяемую (общую) часть, например: «подмостки – мост – мостить» - корень «мост». Полезный совет Для графического обозначения морфем используются следующие символы: ¬ (приставка), ^ (суффикс). Корень выделяется дугой сверху, а окончание заключается в квадрат. Инструкция № 3. Как определить приставку в слове Приставка - важная часть слова, использующаяся в различных языках мира. Она помогает дополнить или изменить смысл слова. Приставка стоит перед корнем слова или перед другой приставкой. 1. Подберите к слову, в котором вам нужно определить приставку, однокоренные слова. Корень - основная часть слова. Однокоренные слова должны иметь общий корень и иметь похожий смысл. Подбирайте слова разных частей речи: существительные, глаголы, прилагательные, наречия. Немного изменяя приставки, суффиксы и окончания, вы найдете множество вариантов. Будьте внимательны, ведь слова с омонимичными корнями не являются однокоренными. Отбрасывайте слова с таким же корнем, но имеющие другое значение. Это случайное совпадение корней. Вам же нужны слова с похожим значением. Поэтому обратите внимание на то, что подбор слов с одним и тем же корнем не должен быть механическим. Объясните для себя значение корня, так вам будет легче искать однокоренные слова. Чем больше однокоренных слов вы найдете, тем легче вам будет выполнить следующий шаг. Записывайте каждое слова на лист бумаги. 2. Найдите общую часть однокоренных слов - корень. В корне заключено основное лексическое значение слов. Обратите внимание, что в корнях подобранных вами однокоренных слов могут происходить некоторые изменения. Может произойти замена одних звуков другими, выпадение какого-либо звука. В результате этого образуются варианты одной и той же значимой части слова. Встречаются чередования гласных и согласных звуков. В сложных словах корень может быть представлен в усеченном виде. Эти необходимо учитывать при выделении корней. 3. Выделите ту часть слова, которая стоит перед корнем. Это и есть приставка. Обозначьте приставку карандашом прямой горизонтальной линией над ней. Там, где заканчивается приставка, проведите небольшую вертикальную линию вниз. В вашем слове может быть не одна приставка. Определите, можно ли разделить приставку. Если слово сложное и состоит из двух и более корней, приставка может стоять перед каждым из них. Раздел №4 Морфология и орфография Самостоятельная работа №4 Тема 4.1.Орфография. Правописание гласной и согласной в корне слова, приставке и суффиксеЗадание№ 1. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки; выделенные слова поделить на слоги. 1. и…чезать 39. (не)дорогой 2. …дешний 40. настеж… 3. бе…перспективный 41. январ…ский 4. ни..кий 42. тысяч…летие 5. вприпры…ку 43. сорок…градусный 6. опас…ность 44. (пол)листа 7. предчу…ствие 45.(пол)часа 8. бл…стать 46. (в)течени… недели 9. бл…стящий 47. (в)последстви…. 10. ровес…ник 48. бок(о)бок 11. сверс…ник 49. (во)вторых 12. ра…чет 50. (в)даль моря 13. колон…а 51. взлететь (в)высь 14. шерстя…ой 52. (не)правда,а ложь 15. исти…ный 53. нет н… минуты 16. мороже…ая рыба 54. растеряеш…ся 17. сея…ные весной травы 55. ми(л.лл)ион 18. ц…плёнок 56. ад…ютант 19. ц…нга 57. инте(л,лл)игенция 20. сестриц…н платок 58. вряд(ли) 21. дириж…р 59. конференц…я 22. ш…рстка 60. гу(м,мм)анизм 23. ож…г 1 степени 61. патри…тизм 24. л…биринт 62. издавн… 25. кап…лька воды 63. (из)(за) границ… 26. эксп…римент 64. (кто)либо 27. об…гащаться 65. (кое)какой 28. попл…вок 66. кое(с)кем 29. р…внина 67. за кого(либо) 30. р…звалить 68. (ни)кого (не)увидел 31. прен…брегать 69. (с)верху 32. ветре…ый юноша 70. (до)поздна 33. безветре…ая погода 71.(тот)час вернут…ся 34. ветр…ной двигатель 72. (по)моему 35. бор…щийся спортсмен 73. (ни)кто 37. вид…мый 74. будто(бы) 38. точь(в)точь 75. пье(с,сс)а |
Похожие:
 | Конспект урока русского языка по теме Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: способствовать более глубокому осмыслению процессов, явлений и форм современного русского языка с точки зрения их возникновения,... |
| Конспект урока русского языка Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Функциональные стили современного русского литературного языка Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... |
| Решение заседания кафедры протокол №1 от 30 августа 2013 г г. Аннотированная... Цель: способствовать более глубокому осмыслению процессов, явлений и форм современного русского языка с точки зрения их возникновения,... |  | Урок путешествие План конспект открытого урока по русскому языку... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Актуальные проблемы современного русского языка» Контрольный экземпляр находится на кафедре русского языка, литературы и методики преподавания | | Урок русского языка в 11 классе Урок русского языка в 11 классе Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка”. /2 часа |
| Рабочая программа по русскому языку пояснительная записка Только изучая законы языка, и развивая свою речь, человек становится умнее, муд рее, быстрее постигает современную культуру и открытия... | | Пояснительная записка Целью данной программы является развитие у... Открытое заседание мо учителей русского языка «Взаимосвязь уроков географии, природоведения, русского языка» |
| Конспект №1 (76,78,79,81,84-86) Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | «Имя числительное» Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа; функции русского... | | Программа дисциплины дпп. Ф. 06 История педагогики и образования Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса в мире и в России |
| Тема : Мотивация учебной деятельности основное условие успешного обучения школьников Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
